蘇教版一下《春到梅花山》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版一下春到梅花山教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的感情。2.理解課文內(nèi)容，知道梅花是報(bào)春的使者，人們喜愛梅花。3認(rèn)識新偏旁4學(xué)會本課的生字及由生字組成的新詞。教具準(zhǔn)備：生字卡片，課件   第一課時(shí)一、教學(xué)目的：能正確地朗讀課文認(rèn)識生字新詞二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：   朗讀課文三、教學(xué)過程：（1）板書課題、導(dǎo)入板書課題：誰能說說這個(gè)題目的意思？梅花山簡介：位于江蘇省南京市中山門外鐘山的南部，在東郊風(fēng)景區(qū)內(nèi)。所以取名梅花山，是因?yàn)樯缴嫌性S多江梅，每年到了江梅花開的時(shí)候，許多人都來這里游覽。3、春天來到梅花山怎么樣呢，我們看看課文是怎樣寫的？二

2、、初讀指導(dǎo)：引導(dǎo)看圖，用自己的話說說以圖上看到了什么？教者范讀課文，要求學(xué)生；標(biāo)出自然段的序號畫出生字詞3、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文4、了解情況（1）出示生字詞和帶有生字詞的語句han      hai           tui  jin寒氣還沒有退盡。Sheng       ai       

3、ai                pian盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片彩云。   San        xiu  xl          huan      jing  ying&

4、#160; lng       yong     散發(fā)       休   息          歡 樂      晶  瑩  透  亮       涌 動(dòng)（2）學(xué)生拼讀生字詞：指名認(rèn)讀帶有

5、生字詞的語句。2 / 6（3）學(xué)生互相交流已經(jīng)懂了的詞語 的意思。（4）我們怎樣才能記住下面的這些生字。出示生字：寒、退、還、盡、挨、片、發(fā)、休息、歡學(xué)生自主記憶，交流記憶生字的方法 指名發(fā)言根據(jù)小朋友的發(fā)言，交流記憶生字的方法，然后把你寫的辦法交流給大家。（5）自由讀讀課文，看看課文一共有幾句話。指名分句與朗讀。齊讀：（三）寫字指導(dǎo)：寒：重點(diǎn)指導(dǎo)寒： 生數(shù)筆順組詞范寫，生臨寫1個(gè)2、“還”范寫，生臨寫組詞3、退：“    ”指導(dǎo)，與“很”區(qū)別，“撇“縮為點(diǎn)范寫組詞四、作業(yè)讀好課文所學(xué)生字，每個(gè)一行。第二課時(shí)一、教學(xué)要求：1、指導(dǎo)學(xué)生

6、感情朗讀課文2、理解課文內(nèi)容，了解早春時(shí)節(jié)梅花山梅花盛開時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感情朗讀課文三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí) 檢查運(yùn)用生字卡片，指名認(rèn)讀，教者正音。指名領(lǐng)讀兩上長句子 。二、精讀訓(xùn)練（1）精讀第一自然段自由讀，邊讀邊想：你讀懂了什么？互相交流？檢查效果你讀懂了什么？“盛開的梅花，你挨著我，像藍(lán)天下的片片彩云，說的是梅花像彩云。引導(dǎo)觀察插圖，再次體會?！耙欢湟欢洹睂懨坊ǘ啵熬К撏噶痢睂懝饬炼该?，如早晨的露珠。全句寫得是梅花發(fā)出淡淡的清香。（3）梅花山的梅花這么多，這么美，這么香，小朋友們一定很喜歡。請你選擇一

7、個(gè)你喜歡的句子朗讀，讀后大膽地讀給全班小朋友聽。（4）各自練讀，指名朗讀。齊讀。2、精讀第2小節(jié)：第二小節(jié)共有兩句話，都讀懂了什么？理解朗讀“一到休息日，通過梅花山的大道上，便涌動(dòng)著看花的人流，梅花山成了歡樂的海洋?！毕日f時(shí)間，接著說的是在什么地方，再接著說看花的人多（涌動(dòng)、人流）很高興成了歡樂的海洋。理解“報(bào)春、涌動(dòng)、人流”：“報(bào)春”報(bào)告春天的來到。梅花一開放，人們就會發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)悄悄地來到了，它就像一位報(bào)告春天來到的使者一樣?！懊坊ㄉ匠闪藲g樂的海洋”說明來梅花山觀賞梅花的人很多很高興，請你想想他們會說些什么？說給大家聽了。（滿山的梅花太美了，它在向我們報(bào)告：春天已經(jīng)來到）（3）練習(xí)朗讀第二

8、小節(jié)（4）朗讀全文，指名朗讀三、作業(yè)1、練習(xí)有感情地朗讀課文2、用“像”練習(xí)打比方，口頭說一句話3、填空：人們喜愛（             ）。梅花散發(fā)出（             ）。春風(fēng)姐姐輕輕吹（             

9、  ）。春筍掀翻了（                ）。第三課時(shí)一、教學(xué)目的：寫字指導(dǎo)認(rèn)識“尸、扌、自、又”四個(gè)新部首。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，認(rèn)真書寫。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)生字新詞：出示生字卡：歡、盡、挨、片、發(fā)、休、息逐個(gè)認(rèn)讀。組詞讀：2、逐個(gè)指導(dǎo)：“盡”：“尸”為“shl 字頭” 筆順：    “挨”、左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬   范寫、學(xué)生臨寫片：著重筆順指導(dǎo)

10、0;   范寫，學(xué)生臨寫發(fā)：著重筆順指導(dǎo)    范寫、學(xué)生臨寫休：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬     范寫、學(xué)生臨寫息：上下結(jié)構(gòu)，上面是“自字頭”     范寫、學(xué)生臨寫歡：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬范寫、學(xué)生臨寫3、給每個(gè)字組詞：（詞語開花）不盡    挨著    挨挨擠擠   一片    發(fā)現(xiàn)   休息   雙休日 &#

11、160; 歡樂    歡笑指導(dǎo)學(xué)生讀4、作業(yè)：1、繼續(xù)練習(xí)寫字，每個(gè)字寫一行用下列偏旁組字詞：扌（     ）  （     ）  （     ）宀（     ）  （     ）  （     ）辶（     ）  （     ）  （     ）氵（     ）  （     ）  （     ）教學(xué)后記：第一小節(jié)指導(dǎo)學(xué)生自主讀書，讓學(xué)生邊讀邊在自己頭腦中放放電影，再用筆