謳歌親情教學(xué)案例

1、謳歌親情 學(xué)習(xí)寫得充實(shí)教學(xué)案例一案例背景1.教材分析：人教版高中語文必修五作文設(shè)有四個(gè)單元，分別是緣情析理 學(xué)習(xí)寫得深刻、謳歌親情 學(xué)習(xí)寫得充實(shí)、錘煉思想 學(xué)習(xí)寫得有文采、注重創(chuàng)新 學(xué)習(xí)寫得新穎，都是針對(duì)高考作文的發(fā)展等級(jí)設(shè)立的，旨在訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，使文章寫得“言之有物，持之有據(jù)”，寫得感人，寫得動(dòng)人。2.學(xué)生分析：高二學(xué)生在高一的基礎(chǔ)上已經(jīng)較為熟悉記敘文的寫作，對(duì)記敘文的基本結(jié)構(gòu)相對(duì)掌握的好些，但對(duì)材料的挖掘比較欠缺，素材單一，感受不夠深刻，技法不夠熟練，作文往往寫得簡(jiǎn)單、枯燥，不夠動(dòng)人，毫無生氣。3.教學(xué)目標(biāo)：（1）用真摯的心靈感悟親情、挖掘親情。（2）積累

2、材料的基礎(chǔ)上，充分挖掘資源，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。（3）學(xué)習(xí)把文章寫得充實(shí)、生動(dòng)、形象。（4）培養(yǎng)多觀察、多聯(lián)系、多思考的良好思維習(xí)慣。4.課前準(zhǔn)備：（1）課前閱讀謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實(shí)一文，理解感悟話題提出的情感。（2）搜集寫作素材。（搜集古今中外謳歌親情的文學(xué)作品、搜集生活中有關(guān)親情的事例。）5.教學(xué)思路：對(duì)這一寫作專題準(zhǔn)備兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要是“謳歌親情”，第二課時(shí)主要是“學(xué)習(xí)寫得充實(shí)”。在第一課時(shí)中圍繞“謳歌親情”主題準(zhǔn)備、挖掘素材采用片段作文訓(xùn)練，在第二課時(shí)中圍繞“學(xué)習(xí)寫得充實(shí)”主題掌握“何為充實(shí)？”及使充實(shí)的方法展開整篇作文訓(xùn)練。由于此話題更適合記敘類文章,設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容也是針對(duì)記敘類文章

3、的。6.教學(xué)手段：（1）朗讀教學(xué)法（2）研討點(diǎn)撥法（3）多媒體輔助。7.教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)二教學(xué)步驟 第一課時(shí)（一）課前準(zhǔn)備 1課前閱讀謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實(shí)一文，理解感悟話題提出的情感。2搜集寫作素材。（搜集古今中外謳歌親情的文學(xué)作品、搜集生活中有關(guān)親情的事例。）（朗讀教學(xué)法）例：1.慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。 孟郊游子吟2.烽火連三月，家書抵萬金。杜甫春望 2 / 73.有弟皆分散，無家問死生。 杜甫月夜憶舍弟 4.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維九月九日憶山東兄弟5.我們的歡樂/是母親臉上的微笑/我們的痛苦/是母親眼里深深的憂傷/我們可以走出

4、家門/卻永遠(yuǎn)走不出母親心靈的廣場(chǎng) 汪國真母親的愛6.人生一世，親情、友情、愛情三者缺一，已為遺憾；三者缺二，實(shí)為可憐；三者皆缺，活而如亡！  劉心武  7.愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。  冰心  8不精不誠，不能動(dòng)人。故強(qiáng)笑者，雖悲不哀；強(qiáng)怒者，雖嚴(yán)不威；強(qiáng)親者，雖笑不和。莊子  （二）話題導(dǎo)入： 親情是人類永恒的話題。只要我們生活在世間，或者說只要我們還活著，我們就離不開親情?？梢哉f，世間的每一個(gè)人都浸泡在博大無比的

5、親情中，世間的每一個(gè)人都在為親情吟唱著一曲曲沁人心脾的歌。古往今來，親情曾被多少詩人謳歌，曾被多少常人惦念。親情到底有多高多厚，誰也說不清道不明。當(dāng)今物欲橫流，親情的博大和溫馨又是何等的重要。（三）自學(xué)指導(dǎo)：1學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)親情的理解（最好用排比句或比喻句）例：（1）親情，是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一幅傳世名畫，精美雋永；是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴絲綢，細(xì)膩光滑。（2）親情，它是風(fēng)雨中的一把傘，它是冰天雪地的一堆篝火，它是荊棘荒途上的一朵玫瑰。它是一種力量，能夠給予人們戰(zhàn)勝困難的勇氣，能夠凈化人們的心靈，能夠提升人們的思想境界。（3）親情，是“慈母手中線，游子身上衣”那份深深的牽掛

6、；親情，是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”那份真誠的祝愿；親情，是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”那份濃濃的思念。（4）親情是凜冽寒冬里居室內(nèi)一盆旺旺的炭火，是炎炎夏日里垂柳下一片濃濃的綠蔭，是漫漫荒漠里一眼汩汩的清泉，是身心疲憊時(shí)一杯沁人心脾的清茶，是心靈彷徨時(shí)一束劃破黑暗的火把。2.捕捉生活故事和細(xì)節(jié)讓學(xué)生打開生活中關(guān)于親情的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶之門，用一種感恩的心緒去捕捉生活的細(xì)節(jié)，完成對(duì)親情作文的構(gòu)建。（四）、課堂訓(xùn)練：化敘述為描寫的片段訓(xùn)練（使文章內(nèi)容充實(shí)就要善于化敘述為描寫。學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用語言描寫、動(dòng)作描寫、肖像描寫、心理描寫、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫等來寫人記事、傳情達(dá)意。）練習(xí)一：明天就要開學(xué)了

7、，媽媽仔細(xì)地幫我打點(diǎn)行裝。她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全，又再三囑咐我到學(xué)校后要聽老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢，還說，有空她會(huì)去看我。第二課時(shí)一何謂文章的充實(shí)？ 充實(shí)，是指材料豐富、形象豐滿。 1.材料豐富，指文章使用的材料種類多、數(shù)量大，內(nèi)容豐富，血肉豐滿。寫記敘文，要求情節(jié)生動(dòng)，人物性格鮮明，場(chǎng)景描寫突出；寫議論文，要求論據(jù)豐富而典型；寫說明文，要求資料豐富?？傊?，要力避作文內(nèi)容陳舊單一、論據(jù)蒼白無力、資料匱乏的弊病。 2.形象豐滿，指敘事類作文中能夠塑造出具體可感、有血有肉的人物形象，做到既能繪聲繪形，又能傳神，使人物形象有獨(dú)特的性格、有豐富的精神世

8、界、能真實(shí)自然地站立起來。二如何使文章充實(shí)？1.用排比句鋪排材料，使文章充實(shí) 。為了豐富文章內(nèi)容，可以運(yùn)用排比句式列舉大量的材料，這樣既顯得材料豐富，又顯得有氣勢(shì)。 例：沒有痛苦的洗禮，就沒有曹雪芹筆下悠悠大觀園的玉砌青磚，就沒有石頭記的絕世傳奇；沒有痛苦的洗禮，就沒有杜甫詩中句句憂國情、處處辛酸淚的肝膽，就沒有“詩圣”的美譽(yù)千古流傳；沒有痛苦的洗禮，又怎能有“苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的氣勢(shì)；沒有痛苦的洗禮，又怎能有“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的慨嘆！ 2.引用詩文名言，充實(shí)材料 恰當(dāng)?shù)囊?，不僅能豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說服力，

9、而且能顯示文化修養(yǎng)，特別適合考場(chǎng)作文的使用。 例：正所謂“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”；貴在“為伊消得人憔悴”的無悔，貴在“八千里路云和月”的遠(yuǎn)矚，貴在苦盡甘來的醇香！ 3.紅線串珠，組合材料 文章分為許多小片段，每一個(gè)片段寫一個(gè)內(nèi)容，這些內(nèi)容像一個(gè)個(gè)彩色的珠子，而內(nèi)里又有一根相通的紅線，串起來后就可表達(dá)鮮明的主題。三、寫作技巧講解（針對(duì)“親情”這一話題和“充實(shí)”的要求及記敘類文體的寫作，提供幾點(diǎn)寫作技巧）1注重聯(lián)想和想像，體現(xiàn)親情 。要把真情形象生動(dòng)的表達(dá)出來，最重要的一點(diǎn)是要注重聯(lián)想，通過聯(lián)想回憶過去的發(fā)生的故事、

10、體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情感和現(xiàn)在的思想等。 聯(lián)想是指由于某人、某事物引發(fā)想起相關(guān)的人或事物的一種思維活動(dòng)，寫作時(shí)，聯(lián)想的展開，就會(huì)有許多材料集中在大腦。聯(lián)想有相似聯(lián)想，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，由此及彼的思維過程；相反聯(lián)想，依據(jù)事物的相反點(diǎn)，由此事物轉(zhuǎn)到與之相反的事物；因果聯(lián)想，或由因到果，或由果到因；事理聯(lián)想，依據(jù)現(xiàn)象與本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，由事及理，由理及事，或事理一體的思路。聯(lián)想注意與眼前的人、事、物項(xiàng)關(guān)聯(lián)，然后有實(shí)而虛，達(dá)到虛實(shí)相生。2注重細(xì)節(jié)和典型，體現(xiàn)真情 。 細(xì)節(jié)是指具有典型意義的生活事例或人物的神態(tài)、動(dòng)作等。細(xì)節(jié)要經(jīng)過精心的選擇，要抓住人物的典型特征，表現(xiàn)人物的性格，顯示人物的思想，體現(xiàn)作者的思想感情。3.抒發(fā)真情實(shí)感。（1）選取典型的材料，抒發(fā)真情實(shí)感。作文如做人，要樸實(shí)，要從現(xiàn)實(shí)生活中尋找典型的事例，挖掘出平凡生活中不平凡的意義學(xué)會(huì)關(guān)注生活，用生活的實(shí)際表現(xiàn)人物，表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度。 （2）描述具體形象，抽象情感態(tài)度。文章應(yīng)該是通過具體可感的描寫、議論、敘述等手法，把抽象的感情具體化，把自己的情感準(zhǔn)確表現(xiàn)出來。寫人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融，借助人、事、物、景、理表現(xiàn)自己對(duì)親情的理解。 （3）寫熟悉的生活，抒發(fā)真實(shí)的情感。生活的真實(shí)才是感人的，雖然文章不排除虛構(gòu)，但虛構(gòu)和