北師大版二年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)路線》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載北師大版二年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)路線教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說(shuō)出從出發(fā)地到目的地所行走的方向、距離和經(jīng)過(guò)的地方。2. 過(guò)程與方法：使學(xué)生在觀察、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí)。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生在自主探究和合作交流的過(guò)程中，提高參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，并獲得良好的情感體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說(shuō)出行走的方向、距離和經(jīng)過(guò)的地方。難點(diǎn)：根據(jù)路線圖介紹行走的方向、距離和經(jīng)過(guò)的地方?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、方向卡片?！窘虒W(xué)安排】一課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們

2、，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些方向呢？生回憶：東、南、西、北、東南、東北、西南、西北。師：誰(shuí)想到黑板上來(lái)把這八個(gè)方向標(biāo)出來(lái)？（生上臺(tái)標(biāo)方向）學(xué)習(xí)必備歡迎下載（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固已認(rèn)識(shí)的八個(gè)方向。）二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1. 課件：淘氣的行車(chē)路線圖（ 1）師：淘氣看不懂站臺(tái)上的路線圖。同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳蛶吞詺鈦?lái)認(rèn)認(rèn)路？生：愿意。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)路線）師：這是 1 路公交車(chē)的行駛路線圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？生：方向標(biāo)、各個(gè)站點(diǎn)。師：廣場(chǎng)和電影院之間有幾站？（課件展示站數(shù)）生：回顧上期所學(xué)，回答：兩站。（ 2）師：現(xiàn)在淘氣從廣場(chǎng)出發(fā)到動(dòng)物園去，你準(zhǔn)備怎樣給淘氣介紹行車(chē)路線？生獨(dú)立思考，再和同桌交流。師：

3、誰(shuí)來(lái)介紹一下淘氣的行車(chē)路線？（生匯報(bào)）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)提煉：方向、距離，并板書(shū)。（設(shè)計(jì)意圖：用已學(xué)的認(rèn)識(shí)路線圖的知識(shí)喚起學(xué)生的記憶，說(shuō)清楚行走路線需要說(shuō)明兩點(diǎn)：方向、距離。 ）師：電影院、商場(chǎng)、少年宮，這幾個(gè)站點(diǎn)在圖上有什么不同嗎？生：轉(zhuǎn)彎點(diǎn)。師：在這三個(gè)轉(zhuǎn)彎點(diǎn)行駛路線有什么變化嗎？學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：方向發(fā)生了變化。師提煉：介紹路線的時(shí)候一定要說(shuō)清楚轉(zhuǎn)彎的地方。（板書(shū)：轉(zhuǎn)彎點(diǎn)）（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注轉(zhuǎn)彎點(diǎn)。目標(biāo)中所說(shuō)經(jīng)過(guò)的地方其實(shí)主要就是說(shuō)清轉(zhuǎn)彎點(diǎn)方向的變化。 ）師：你現(xiàn)在能根據(jù)這幾點(diǎn)完整地向淘氣介紹路線？（生再說(shuō)一說(shuō)）2. 出示笑笑的行車(chē)路線師：你能像剛才那樣清楚地為笑笑介紹她的行車(chē)路線嗎？

4、請(qǐng)人匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固敘述路線的知識(shí)生先獨(dú)立說(shuō)，再和同桌互相說(shuō)。 ）3. 比較淘氣和笑笑的行車(chē)路線師：現(xiàn)在我們來(lái)觀察一下淘氣和笑笑的行車(chē)路線，它們有什么相同之處？生：他們走的是同一段路，經(jīng)過(guò)的站點(diǎn)、站數(shù)和轉(zhuǎn)彎的點(diǎn)都相同。師：那有什么不同之處呢？生：起點(diǎn)和終點(diǎn)不同、方向相反。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)小結(jié)： 你真善于觀察！ 同一段路，起點(diǎn)和終點(diǎn)相反時(shí)，方向相對(duì)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主探究，驗(yàn)證方向的相對(duì)性。 ）三、鞏固練習(xí)1. 師：小明是在哪站下車(chē)的呢？為什么不往南走？學(xué)習(xí)必備歡迎下載生思考，匯報(bào)：從廣場(chǎng)出發(fā)，到少年宮一共有4 站，所以是少年宮。因?yàn)橄蚰莻€(gè)方向走站數(shù)不夠。2. 師：小紅從哪站上車(chē)的？生：可能

5、是光明街也可能是育才路。兩個(gè)方向都有可能。3. 師：如果是你，你想從哪兒坐車(chē)到哪兒去？（生小組交流）師：誰(shuí)來(lái)試一下只告訴大家你的起點(diǎn)、走的站數(shù)和方向，看大家能不能猜對(duì)你的終點(diǎn)。（生開(kāi)展猜路線游戲）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行遷移，鞏固路線圖。 ）四、實(shí)踐應(yīng)用師：喜羊羊想從居民區(qū)出發(fā)去山洞探險(xiǎn)，你能為它帶路嗎？（生獨(dú)立設(shè)計(jì)路線，然后在小組內(nèi)交流）師：誰(shuí)來(lái)介紹展示一下自己設(shè)計(jì)的路線？鼓勵(lì)不同的路線。（生上臺(tái)展示）小結(jié)：同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn)， 你們選擇走的方向不同， 走的距離不同，設(shè)計(jì)出了那么多條路線。師：喜羊羊想走一條近路，孩子們幫它想一想：走哪條路最近呢？（生匯報(bào)）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)的網(wǎng)狀路線圖，學(xué)生通過(guò)練習(xí)，既可以鞏固認(rèn)識(shí)路線圖的知識(shí)，又可以感受同