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1、第20課 景陽岡課型：探究、展示 設(shè)計(jì)： 班級： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容，了解武松打虎的經(jīng)過。2在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。3有感情地朗讀武松打虎的部分。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。自主預(yù)習(xí)一、用比較快的速度把課文默讀一遍，按照事情經(jīng)過把課文分成四段，說說每段的大意，并試著說說事情的前因后果。二、朗讀武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎樣打死猛虎的。合作探究一、全班討論交流事情的前因后果。（1）“店家只給武松篩三碗酒”的原因和結(jié)果。（2）武松不聽勸告上景陽岡的原因和結(jié)果。（3）、武松提不動(dòng)那只被他打死的老虎、的原因和結(jié)果。二、指導(dǎo)有感情朗讀找出武松

2、打虎情景的段落，說說這一部分該怎樣讀。（要讀出老虎的兇猛和垂死掙扎，讀出武松的勇敢、機(jī)智、沉著，節(jié)奏稍快些，反映當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。）三、抓住重點(diǎn)，進(jìn)一步理解課文（1）、原來大蟲抓人，只有一撲、二掀、一剪，三般都抓不著，勁兒就泄了一半。 般是什么意思，大蟲抓人只有哪“三般”？為什么“三般”都抓不住武松？（2）、武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，按下地去。 “就勢”是什么意思？武松是“就”著什么“勢”把大蟲揪住的？課堂檢測三、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1、店家道“：我家的酒（ ）是村里的酒，（ ）比得上老酒得滋味?！?、店家（ ）說（ ）搖著頭，走進(jìn)店里去了。3、（ ）店家怎樣勸武松不要上岡，武松（ ）不聽，執(zhí)意上岡。4、（ ）武松不把老虎打死，（ ）會(huì)被老虎吃掉。四、按課文內(nèi)容填空。1、請你用四個(gè)詞語概括出整個(gè)故事的情節(jié)：（ ）（ ）（ ）（ ）2、本文重點(diǎn)了武松（ ）和（ ）這兩個(gè)故事情節(jié)，分別可以看出武松（ ）和（ ）的性格特點(diǎn)。3、“就

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