課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

1、高效課堂實(shí)施方案課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、 提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑， 是決定 學(xué)校辦學(xué)品位的核心。 為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革， 有效提高課堂 教學(xué)效果，根據(jù)上級(jí)重點(diǎn)工作安排，結(jié)合我校具體情況，特制定此方 案：一、指導(dǎo)思想立足學(xué)校教學(xué)實(shí)際， 反思課堂教學(xué)的實(shí)踐， 進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué) 改革，在活動(dòng)期間力求在轉(zhuǎn)變觀念、 優(yōu)化環(huán)境、 融洽關(guān)系、 改進(jìn)教法、 專題研究等關(guān)系課堂教學(xué)成敗的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)突破， 創(chuàng)建高效課 堂。二、高效課堂的活動(dòng)目標(biāo)及要求1、加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確解讀教材和學(xué)生，在把握學(xué)情的基礎(chǔ) 上對(duì)教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò) 清晰、方式靈活、 切合學(xué)生實(shí)際的

2、教學(xué)設(shè)計(jì)，保證每一份教案都被寫 成符合學(xué)生特點(diǎn)的“精品教案”。2、加強(qiáng)上課環(huán)節(jié)，以構(gòu)建和實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生“雙主體”模 式為核心目標(biāo)，以最大限度發(fā)揮好“雙主體”課堂教與學(xué)的功能為主 要任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，力求使每一節(jié)課都成為“精品課”3、加強(qiáng)研究環(huán)節(jié)，采取以教研組為單位的觀摩課、匯報(bào)課、研討課等多種課題教研形式，深入課堂，深入教學(xué)第一現(xiàn)場(chǎng)，掌握改 進(jìn)新的課堂教學(xué)模式， 通過潛心研究， 深入交流，為實(shí)現(xiàn)“精品教案” 和“高效課堂”的課改任務(wù)提供理論和智力支持三、主要內(nèi)容：（一）、提高教學(xué)準(zhǔn)備的高效性 高效課堂的教學(xué)，必須有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。否則，談不上有 效地課堂教學(xué)，更談不上高效的課堂教

3、學(xué)。1、備內(nèi)容 教師要努力做到吃透教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)，又要把教材 看做是一個(gè)例子，不唯教材，力圖出乎其外，舉一反三。要精心設(shè)計(jì) 教學(xué)流程，提煉出簡(jiǎn)練而有效的教學(xué)主線，層層推進(jìn)。2、備學(xué)生 課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，根據(jù)“學(xué)情”有的 放矢地進(jìn)行備課。3、備訓(xùn)練 要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，做到 講練結(jié)合，精講精練，當(dāng)堂訓(xùn)練，快速反饋，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教 學(xué)過程中的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。二）、提高課堂教學(xué)的高效性課堂教學(xué)是教師實(shí)現(xiàn)“高效課堂”的主要陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 學(xué)生的成長(zhǎng)依賴的是每一堂課的積累，提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之 急。1、提高教學(xué)內(nèi)容

4、的高效性 教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要， 依 據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確立重點(diǎn)，優(yōu)化選擇。2、提高教學(xué)活動(dòng)的高效性 教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，從有利于學(xué)生能力的培 養(yǎng)，有利于學(xué)生知識(shí)的掌握上考慮。 新課導(dǎo)入， 情境創(chuàng)設(shè)， 遷移過渡， 練習(xí)設(shè)計(jì)，活動(dòng)組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備，聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境，立足于學(xué) 生已有的知識(shí)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情景，增強(qiáng)學(xué) 生學(xué)習(xí)的樂趣和信心，是創(chuàng)設(shè)的情景達(dá)到內(nèi)容鮮活化，過程活動(dòng)化， 交流互動(dòng)化，思維多樣化，從多層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程。3、提高教學(xué)方法的高效性教學(xué)方法要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)， 揚(yáng)長(zhǎng)避短的選用各種方法， 要根據(jù) 學(xué)生學(xué)習(xí)的特

5、點(diǎn)， 把外在的學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求， 把啟發(fā) 思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個(gè)過程， 不能脫離學(xué)生原有基礎(chǔ)， 要充 分反應(yīng)學(xué)生主體的要求。 通常教師的教學(xué)方法法為： 講授法、演示法、 談話法、 講演法、講讀法； 學(xué)生的學(xué)法有： 練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、發(fā)現(xiàn)法、 討論法等。4、提高教學(xué)交往的高效性 課堂上，教師要建立民主、平等的師生關(guān)系，積極創(chuàng)新和諧、激 情的課堂氛圍， 增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。 要改變教師與學(xué)生之間的單向 的教學(xué)互動(dòng)，建立一種有效地雙向的師生教學(xué)互動(dòng)，通過師生、生生 之間的富有成效的互動(dòng)、交流，讓學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力。師生間 的互動(dòng)交往不追求形式上的熱鬧，而要追求實(shí)實(shí)在在的質(zhì)量和效果。5、提高教學(xué)手段的高效性 多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必然趨勢(shì)， 多媒體和教具等 教學(xué)手段的運(yùn)用，要用在應(yīng)用之處，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。 要堅(jiān)決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點(diǎn)門面， 華而不實(shí)，嘩眾取寵的做法， 講求實(shí)用效益。6、提高問題設(shè)計(jì)的高效性 教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、 探究性、的 課堂提問， 通過有效地提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的興趣， 推進(jìn)教學(xué)目標(biāo) 的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，高效課堂教學(xué)涉及的范圍非常廣泛，除了以上幾點(diǎn)，還有重難點(diǎn)的突破問題，教師主體地