花的學(xué)校朗讀指導(dǎo)

1、-作者xxxx-日期xxxx花的學(xué)校朗讀指導(dǎo)【精品文檔】花的學(xué)校朗讀指導(dǎo)課教案教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩(shī)歌，以培養(yǎng)語(yǔ)感。2、掌握詩(shī)歌的朗誦技巧，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言美。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握詩(shī)歌的朗誦技巧，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言美。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)想感知，激趣引入：1、說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校是什么樣的。2、你們可知道不但我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校呢，今天來(lái)練習(xí)朗讀詩(shī)歌花的學(xué)校。二、讀準(zhǔn)字音。 1、教師配樂(lè)朗誦全詩(shī)。 2、每一個(gè)孩子都聽(tīng)得那么專(zhuān)注，你們一定是被這樣一所美麗的學(xué)校給吸引了。自己想去看看嗎？那就趕緊拿起詩(shī)歌讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、學(xué)生自由朗讀。 4、想把小詩(shī)讀得更好，一定要

2、先把詩(shī)中的每一個(gè)詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確。 出示詞語(yǔ)：轟響潤(rùn)濕 口笛 狂歡 站壁角 碰觸 颯颯 急急忙忙 自由讀，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。三、引導(dǎo)學(xué)生把握朗讀技巧1、詞語(yǔ)讀好了，這樣的句子你會(huì)讀嗎？試著讀讀看，注意讀出詩(shī)的節(jié)奏。 出示長(zhǎng)句：于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草地上跳著狂歡的舞。 媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 你沒(méi)看見(jiàn)它們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝ッ矗?你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γγ矗?、這么長(zhǎng)的句子一口氣讀不完，恰當(dāng)?shù)卦谝恍┑胤酵ｎD一下，讀起來(lái)會(huì)更有詩(shī)意。師范讀，生練讀。 于是/一群一群的花/從無(wú)人知道的地方/突然跑出來(lái)，在綠草地上/跳著狂歡的舞。 媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得/

3、那群花朵/是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 你沒(méi)看見(jiàn)/它們/怎樣地急著/要到那兒去么？你不知道/它們/為什么那樣急急忙忙么？3、注意這兩句話(huà)要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀，齊讀。出示句子：你沒(méi)看見(jiàn)它們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝ッ?？你不知道它們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γγ矗?、自己再把這幾個(gè)長(zhǎng)句讀一讀，指名讀，糾正。三、感情朗讀1、指名讀第一節(jié)課堂上最美的就是瑯瑯的書(shū)聲，誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀第一小節(jié)。師范讀，引導(dǎo)學(xué)生把握朗讀技巧，如語(yǔ)調(diào)的高低、強(qiáng)弱，語(yǔ)氣的輕重，節(jié)奏的快慢等。生練讀，指名讀，糾正。2、朗讀第二小節(jié)花兒們?yōu)槭裁催@么高興呢？（出示第二小節(jié)）誰(shuí)來(lái)讀一讀？師范讀。生練讀，指名讀，糾正。3、朗讀第三小節(jié)雨來(lái)了，

4、花孩子們放假了。外面又是一副怎樣的景象呢？請(qǐng)男孩子和女孩子合作來(lái)讀一讀這一小節(jié)。男生讀上面一句，女生讀下面一句，讀出外面世界的熱鬧和花孩子的急切和快樂(lè)。在雨中花孩子是怎樣出來(lái)的？“沖”應(yīng)重讀。生試讀，指名讀。4、朗讀第四小節(jié)這么美麗的風(fēng)光他們都無(wú)心欣賞，這是要急著到哪兒去呀？原來(lái)是想家了。誰(shuí)能讀出想家的感覺(jué)？（出示第一句）指名讀。誰(shuí)讀得更好一些？好在哪里？讓學(xué)生自己來(lái)比較評(píng)析。練讀。 和自己的媽媽在一起，是多么的幸?？鞓?lè)啊!讓我們深情地來(lái)讀最后一句。指名讀，請(qǐng)讀得好的同學(xué)示范讀。四、配樂(lè)朗誦不知不覺(jué)間，我們已經(jīng)學(xué)完了這首小詩(shī)。詩(shī)人寫(xiě)了花孩子的開(kāi)心和幸福，同時(shí)也希望我們這些孩子也能永遠(yuǎn)開(kāi)心幸福。讓我們帶著這份美好的感情，和著音樂(lè)，一起有感情地朗讀這首詩(shī)。五、練習(xí)朗讀紙船我們今天朗讀的這首花的學(xué)校選自泰戈?duì)柕男略录?/p>