第一學(xué)期德育工作計(jì)劃(二)

1、工作計(jì)劃參考范本2019學(xué)年第一學(xué)期德育工作計(jì)劃 （2）【最新版】抓常規(guī) 重落實(shí) 促養(yǎng)成 創(chuàng)和諧總體目標(biāo)學(xué)生管理：抓常規(guī)，重落實(shí)，鑄養(yǎng)成教育。家校聯(lián)系：勤溝通，重實(shí)效，創(chuàng)和諧校園。德育滲透：多元化，重親和，強(qiáng)自身素質(zhì)?？罩裉厣和谕庋?，重內(nèi)涵，促身心發(fā)展。二、指導(dǎo)思想依據(jù)xx縣教育局和xx鎮(zhèn)教委相關(guān)會(huì)議、文件精神，明確自身使 命與責(zé)任，特別以學(xué)生發(fā)展為終極目標(biāo)，在今年的工作中，力求做到： 重點(diǎn)突出，即抓實(shí)學(xué)生養(yǎng)成教育；適應(yīng)變化，即轉(zhuǎn)變工作思路，務(wù)求 與家長(zhǎng)委員會(huì)通力合作；規(guī)范流程，除規(guī)范使用工作流程簿外，其他 德育管理行為也進(jìn)一步規(guī)范；提高意識(shí)，牢固樹立安全第一意識(shí)，勤 儉意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)以及求

2、知意識(shí)，并通過(guò)上述工作意識(shí)的進(jìn)一步加強(qiáng)， 最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育管理跨越式發(fā)展的目標(biāo)。三、現(xiàn)狀分析我?，F(xiàn)有教學(xué)班5個(gè)，人數(shù)多者33人，少者27人，基本達(dá)到小 班化教學(xué)與管理。全體教職工本著“團(tuán)結(jié)、合作、求實(shí)、創(chuàng)新”的工 作理念，精心謀劃學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，并時(shí)刻以學(xué)生發(fā)展為己任， 銳意進(jìn)取，規(guī)范創(chuàng)新，并將“抖空竹”定位為學(xué)校特色，在全校師生 不懈努力下，學(xué)校的各項(xiàng)工作均取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但同時(shí)，仍有部分問(wèn)題困擾學(xué)校德育工作發(fā)展，如：班主任的工 作意識(shí)與理念存在參差不齊情況；全員德育觀念貫徹不夠深入；心理健康輔導(dǎo)存在師資不足；學(xué)生養(yǎng)成教育做得不夠精細(xì)：學(xué)生自主管理 較為粗放。四、重點(diǎn)工作1 .抓好學(xué)生

3、養(yǎng)成教育2 .協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)委員會(huì)3 .德育滲透多元精細(xì)4 .班主任工作精細(xì)化5 .空竹特色文化建設(shè)五、任務(wù)目標(biāo)及措施1 .抓好學(xué)生養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育搞得成功與否，最終取決于學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)的強(qiáng)弱 而養(yǎng)成教育的初級(jí)階段，離不開強(qiáng)有力的監(jiān)督、檢查，在抓實(shí)學(xué)生一 日常規(guī)的基礎(chǔ)上，積極滲透養(yǎng)成意識(shí)，并在長(zhǎng)期影響下形成良好的個(gè) 人、集體習(xí)慣，形成自律意識(shí)。保障措施：貫徹實(shí)施學(xué)校養(yǎng)成教育方案，加強(qiáng)一日常規(guī)管理，做 到事事有人做，人人有事做，事事有檢查，人人來(lái)監(jiān)督。以此保障現(xiàn) 階段養(yǎng)成教育效果。并積極做好讀書工程，內(nèi)化養(yǎng)成教育成果。2 .協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)委員會(huì)自本學(xué)期開始，家長(zhǎng)委員會(huì)的系列工作將作為學(xué)校德育工作的重

4、 點(diǎn)內(nèi)容，根據(jù)家長(zhǎng)委員會(huì)章程，積極營(yíng)造良好家校共建氛圍，處理好 學(xué)校與家長(zhǎng)委員會(huì)的各項(xiàng)工作，為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展群策群力，鼓 勵(lì)家長(zhǎng)務(wù)員會(huì)行使權(quán)力，履行職責(zé)。保障措施：定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)代表大會(huì)與工作會(huì)議，針對(duì)學(xué)生 發(fā)展與學(xué)校發(fā)展實(shí)際共謀大計(jì)，形成合力，解決制約學(xué)生、學(xué)校發(fā)展 瓶頸，建設(shè)和諧校園。3 .德育滲透多元精細(xì)為進(jìn)一步促進(jìn)養(yǎng)成教育的貫徹落實(shí)，注重學(xué)生身心健康發(fā)展，提 升德育管理水平，德育活動(dòng)將務(wù)求形式多元化，過(guò)程精細(xì)化，提高操 作率和實(shí)效性，做到搞一次成功一次，能深入學(xué)生及家長(zhǎng)內(nèi)心，保證 教育效果。保障措施：通過(guò)文明禮儀督察員和少先隊(duì)管理、班級(jí)自主管理實(shí) 現(xiàn)學(xué)生自主管理，德育活動(dòng)的組織與主持盡量由學(xué)生完成，教師指導(dǎo), 以此達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。班主任通過(guò)說(shuō)悄悄話、談心、評(píng)語(yǔ)改革