初中七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、初中七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿嚴(yán)格管理，依法治班。嚴(yán)是愛(ài)，松是害。嚴(yán)師出高徒。 一個(gè)班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律是不可能有好的成績(jī)的。為此，我 重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念。同時(shí)我注重學(xué)生良好 生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我告訴學(xué)生習(xí)慣決定你的性格, 性格決定你的命運(yùn)，要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做 起，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。.既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。一個(gè)班級(jí)55人，就每一個(gè)學(xué)生而言，在班中占55分之1,是微不足道的。但對(duì)每個(gè)家 庭來(lái)說(shuō)，是百分之百的希望，所以我的原則是不放棄每一個(gè) 學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)。既重視優(yōu)秀學(xué)生的培 養(yǎng)，又盡量不讓一個(gè)學(xué)生落隊(duì)。平時(shí)老師們的空余

2、時(shí)間、精 力都放在幫助后進(jìn)生上，做到課上多提問(wèn)他們，多耐心輔導(dǎo), 課后常做他們的思想工作，找他們談心，常常鼓勵(lì)他們，他 們?cè)趯W(xué)習(xí)上一有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他們。很多學(xué)生基本明確了學(xué)習(xí) 的目標(biāo)，學(xué)習(xí)上有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步。各位家長(zhǎng)，孩子是我們的希望，我們都希望自己的孩子 有出息。有些家長(zhǎng)只恨自己幫不上忙，當(dāng)了幾年的老師，我 常聽(tīng)到家長(zhǎng)滿臉歉意地對(duì)我說(shuō)：“老師啊，我那孩子真是氣 死我了。我自己也沒(méi)讀多少書，什么都不懂，我那孩子就交 給你們老師了?！逼鋵?shí)這種說(shuō)法是不對(duì)的。河北有個(gè)偏僻的山村一位農(nóng)婦把她的五個(gè)孩子都培養(yǎng)成了大學(xué)生、博士生。 北京有一對(duì)教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子后來(lái) 說(shuō)：“其實(shí)我的

3、父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想 要什么?！边@些報(bào)刊雜志上的真實(shí)報(bào)道說(shuō)明了培養(yǎng)孩子和父 母自身的教育程度不成比例的。我可以肯定地告訴在座的每 一位家長(zhǎng)，你們一一是無(wú)師自通的教育家!父母是孩子的第 一老師，要教育好學(xué)生，必須要有家庭、社會(huì)的配合，這樣 由學(xué)校、社會(huì)、家庭組成三位一體的教育，才能讓學(xué)生有一 個(gè)有利于他成長(zhǎng)的環(huán)境。為此，我真誠(chéng)的向在座的每一位家 長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議:1 每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講:(1)如果孩子生活在批評(píng)中,便學(xué)會(huì)譴責(zé);(2)如果

4、孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì)好斗;(3) 如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信;(4) 如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人;(5) 如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美 好的世界。孟母三遷的故事相必大家都知道。所以我們必須為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作 業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。不要和孩 子嘮叨，要有章法的教育。2家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工 作。比如說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)校教育學(xué)生要懂文明，講禮貌，孩子 在家里時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該做好這方面的工作，這樣，對(duì)孩子的 教育才能達(dá)到一致性。再如，學(xué)校要求學(xué)生不進(jìn)“三室一廳” 和網(wǎng)吧，但據(jù)我所

5、知，周末還是有一些學(xué)生會(huì)進(jìn)游戲廳，甚 至跟一些社會(huì)青年走得比較近。各位家長(zhǎng)，如果您不放棄教 育，每個(gè)孩子都是可造之才。但是，現(xiàn)在社會(huì)上五花八門、 烏七八糟的東西太多一一如電子游戲廳，電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，不 健康的影視、漫畫、小說(shuō)等書刊，歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn) 超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一 落千丈。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī) 就會(huì)優(yōu)異;相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都 抓不好。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些 規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的 遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提 髙自己的水平。風(fēng)箏要想

6、飛得高，必須由底下的線牽引著, 假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這 樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的 放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律 方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也 是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。所以希望各位家長(zhǎng)能夠理解學(xué)校的要求，配合學(xué)校的工作。3注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，每天家庭作業(yè)要引導(dǎo)他們不折不扣地完成，使學(xué)生養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。到 現(xiàn)在為止，還有極個(gè)別的學(xué)生平時(shí)的家庭作業(yè)能完成，可星 期六和星期天的作業(yè)卻偷工減料，甚至不完成

7、，希望家長(zhǎng)能 在工作之余，耐心的坐下來(lái)，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，并且 能堅(jiān)持。最簡(jiǎn)單而必要的一個(gè)做法是，將每天的作業(yè)讓學(xué)生 記在一個(gè)小本中，家長(zhǎng)在學(xué)生完成作業(yè)之后給他簽字。這樣 做，對(duì)一些調(diào)皮或懶惰的學(xué)生會(huì)起到有效的督促作用。還有 一種情況，有的孩子回家沒(méi)有養(yǎng)成讀書習(xí)慣。其實(shí)，他可能 僅僅完成了書面的作業(yè)，并沒(méi)有完成對(duì)當(dāng)天知識(shí)的鞏固和消 化。按要求，學(xué)生回家后，至少要聽(tīng)錄音，或者說(shuō)英語(yǔ)，讀 英語(yǔ)二十分鐘。并將語(yǔ)文中該背的內(nèi)容讀熟。因此，我希望 我們家長(zhǎng)能督促你的孩子每天回家后保證有半小時(shí)左右的 讀書時(shí)間。當(dāng)然，我們有些學(xué)生是很自覺(jué)的，有些女生早5 點(diǎn)左右就已經(jīng)起床看書了。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)也要注

8、意 顧好孩子們的身體。4在這兒我想談?wù)動(dòng)嘘P(guān)學(xué)生思想變化的一些問(wèn)題。實(shí)際上初中講授的知識(shí)并不多，只要認(rèn)真去學(xué)沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生跟不 上，就看他是否想學(xué)，這也就是我想要談的學(xué)生心理狀態(tài)問(wèn) 題。一位教育家說(shuō)過(guò)，一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì)14種 語(yǔ)言，可見(jiàn)其潛力是巨大的。初一下學(xué)期是一個(gè)心理平穩(wěn)的 發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了初一上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)新鮮環(huán)境的新奇和 暫時(shí)壓力，也沒(méi)有初四面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓 力，情緒上處于一個(gè)相對(duì)低潮的時(shí)期，而這一時(shí)期正是潛心 努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要的時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的 時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè) 分水嶺。這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn):12

9、-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面111都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù) 和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試 一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的， 他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn) 為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生 這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也 很莽撞，后果意識(shí)能力差，前些日子紹興晩報(bào)上刊登一 篇三個(gè)初中生因

10、完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，被老師批評(píng)，家 長(zhǎng)訓(xùn)斥，聯(lián)合出走。近期學(xué)校也發(fā)現(xiàn)有些男女同學(xué)相互發(fā)簡(jiǎn) 訊，分散學(xué)習(xí)精力，這些都是他們自己選擇的一種宣泄心理 感情的方式。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成 熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方 面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己 的祕(mì)密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn) 生了愛(ài)情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在 這一時(shí)期，我們要髙度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn) 生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影, 電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最 大特征，好奇是他們

11、一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非 的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父 母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。5針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我們班級(jí)的學(xué)生比較多，我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是 很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。家長(zhǎng)朋友們 多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針 對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)在, 有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞（家校聯(lián)系單總拿不到），自己 落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。有些孩子比較復(fù)雜，對(duì) 老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所 以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互

12、配合, 讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。（公布教師電話）下面針對(duì)這次月考成績(jī)談幾點(diǎn)體會(huì)。相信大家看到了 “光榮榜”，各位家長(zhǎng)對(duì)自己的子女目前的成績(jī)狀況會(huì)更加 清楚。從總成績(jī)上看，同學(xué)中出現(xiàn)了一些分化，這都是我們 應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。先說(shuō)說(shuō)一些值得我們學(xué)習(xí)的同學(xué)吧。（見(jiàn) 成績(jī)單）他們是班級(jí)的驕傲，也是班級(jí)精神文明建設(shè)和班風(fēng)、 學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力。（各單科成績(jī)名次和班級(jí)名次。）在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也不無(wú)憂慮的地看到存在的一 些問(wèn)題：有些同學(xué)的成績(jī)進(jìn)步雖大，但不夠穩(wěn)定;有些同學(xué) 的學(xué)科成績(jī)不平衡，影響到以后的提高;還有些同學(xué)的成績(jī) 出現(xiàn)了退步。要知道競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的。若被甩到100名以后的

13、, 那就意味著進(jìn)不了重點(diǎn)的大門。五百名以后的連輕紡城高級(jí) 中學(xué)也進(jìn)不了。而現(xiàn)在在500名以后的更要發(fā)奮進(jìn)取，否則 將要被淘汰的啊!有些人若再不努力進(jìn)取，那恐怕連職業(yè)高中也考不上的。那真的會(huì)讓我們感到遺憾的。要知道我們付出的 不只是在錢的事情上，更是投入了我們一生乃至一個(gè)家庭的殷切期望啊!我們輸不起的！在這里我想和家長(zhǎng)實(shí)話實(shí)說(shuō)這些900名之后的學(xué)生可能 連職業(yè)高中也難進(jìn)了，咱們家長(zhǎng)要想想辦法，補(bǔ)課對(duì)這些孩 子已經(jīng)不起作用了，現(xiàn)在咱們學(xué)校不讓留級(jí)，如果你想讓孩 子再打一年基礎(chǔ)的話，就要想點(diǎn)方法了。所以我們家長(zhǎng)雖然 不滿意現(xiàn)在孩子這個(gè)成績(jī)，但是我們不能放棄孩子，更不能 和孩子說(shuō)，你不行了，連職業(yè)高中也考不上了。有一分希望 也要為孩子付出我們一百分的熱情和努力。在這里我想說(shuō)，要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善