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1、年級(jí): 五年級(jí) 學(xué)科: 語(yǔ)文 教師: 石教紅 課題試卷評(píng)講課:1、2單元 課型評(píng)講課總課時(shí)第一課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能 1、 分析學(xué)生在試卷中存在的問(wèn)題,以及錯(cuò)誤的原因,及時(shí)糾正。 2、進(jìn)一步掌握本單元的知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。 過(guò)程與方法 1、通過(guò)自我分析和小組討論,認(rèn)識(shí)自己存在的不足之處,并能分析訂正。 2、針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí),提高學(xué)生解決分析問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生在答題時(shí)要認(rèn)真審題,分析問(wèn)題的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)解決學(xué)生解題的個(gè)性問(wèn)題,查缺補(bǔ)漏,鞏固所學(xué)知識(shí)。 教
2、學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 教法學(xué)法設(shè)計(jì)師:教師要充分利用試卷中的知識(shí)點(diǎn)引起學(xué)生注意,激起學(xué)生的興趣,逐步達(dá)到知識(shí)的掌握。 生:學(xué)生以積極飽滿(mǎn)的心態(tài),積極參與活動(dòng)。 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)素材師生活動(dòng) 1、導(dǎo)入 本節(jié)課,我們要針對(duì)本次考試的卷子進(jìn)行分析。首先告訴大家,我們班這次多數(shù)同學(xué)考出了真實(shí)的水平,取得了很好的成績(jī),但是有個(gè)別同學(xué)由于種種原因,沒(méi)有取得理想的成績(jī)。老師希望通過(guò)本節(jié)課的試卷講評(píng),你能找到自己失分的原因,在以后的學(xué)習(xí)中找到更合理、更科學(xué)的方法。第二,說(shuō)一下獎(jiǎng)勵(lì)。100分的同學(xué)可以一朵小紅花,表?yè)P(yáng)你們平日認(rèn)真學(xué)習(xí),考試時(shí)認(rèn)真檢查,不馬虎,希望沒(méi)有得到獎(jiǎng)勵(lì)的
3、同學(xué)也不要灰心,爭(zhēng)取下次考得更好些。 2、自我改錯(cuò) a、要求學(xué)生獨(dú)立修改測(cè)試卷,初步分析錯(cuò)因。 b、小組互助。一道試題,學(xué)生為什么會(huì)做錯(cuò),原因可能是多種的、復(fù)雜的??赡苁且?yàn)閷忣}不仔細(xì),思路不正確;也可能是概念不清,知識(shí)記憶不牢,在知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的概念模糊、混淆不清等等。在講評(píng)錯(cuò)題時(shí)要預(yù)留一定的時(shí)間,先讓做錯(cuò)題學(xué)生講講自己是怎樣想的、怎樣做錯(cuò)的?再讓同學(xué)幫忙講一講怎樣想、怎樣做才對(duì),這樣大家在交流中有所得益,分享別人的解題方法的同時(shí),也改進(jìn)了自己的解題策略。教師組織引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)檢查分析進(jìn)行交流活動(dòng) 3、教師講評(píng)教師講評(píng)應(yīng)做到“突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),加強(qiáng)思路分析,講究對(duì)癥下藥”。學(xué)生錯(cuò)誤集中,題目解法新穎,啟發(fā)性強(qiáng)的題目重點(diǎn)講評(píng)。將較多的時(shí)間用在錯(cuò)因分析與思路啟發(fā)上。1)、積累運(yùn)用2)、 閱讀感悟3)、寫(xiě)作教師組織引導(dǎo)分析 4、學(xué)生講評(píng) 請(qǐng)學(xué)生發(fā)言主要是為了暴露思維過(guò)程,包括典型錯(cuò)誤的思考,巧妙的思考等,以對(duì)其他學(xué)生起到警戒、示范作用。具體有:錯(cuò)誤讓學(xué)生“改”;思路、解法讓學(xué)“講“;注重學(xué)生“練”。 教師引導(dǎo)學(xué)生分析,師生配合完成。 5、課堂小結(jié) 這份試題從整體上來(lái)說(shuō)注重基礎(chǔ),考察了本冊(cè)書(shū)幾乎所有的重點(diǎn)、難點(diǎn),覆蓋面很廣,
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