加強(qiáng)文化建設(shè),提升育人品位—鳥(niǎo)塘鋪完小校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

1、加強(qiáng)文化建設(shè),提升育人品位鳥(niǎo)塘鋪完小校園文化建設(shè)匯報(bào)材料 加強(qiáng)文化建設(shè) 提升育人品位 鳥(niǎo)塘鋪完小校園文化建設(shè)匯報(bào)材料 鳥(niǎo)塘鋪完小：賀軍 尊敬的王書記，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教育同仁： 大家好。 我們鳥(niǎo)塘鋪完小始建于上世紀(jì)七十年代初期，一路走來(lái)，三易其名，幾經(jīng)坎坷，幾多收獲。有道是：人過(guò)四十而不惑，校歷四十正輝煌。近年來(lái)，我校在教育教學(xué)、文化建設(shè)、養(yǎng)成教育等方面取得了一定成績(jī)，在全鎮(zhèn)教育史上留下了濃墨重彩的一筆。是什么讓我們這個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校實(shí)現(xiàn)突出重圍、華麗轉(zhuǎn)身呢。我想最值得我推崇的就是我校的校園文化建設(shè)：加強(qiáng)文化建設(shè)，提升育人品位。文明治校，文化育人?，F(xiàn)就我校校園文化建設(shè)所作出的努力向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)

2、如下： 校園文化就是以校園為空間，以教師學(xué)生參與為主體，以課外活動(dòng)為主要形式，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體性文化。校園文化是營(yíng)造素質(zhì)教育氛圍的心路之途，是鑄造校園精神的建構(gòu)之本，是弘揚(yáng)人文精神、培養(yǎng)人文底蘊(yùn)的陶冶之源。因此，我們根據(jù)整體優(yōu)化的原理，優(yōu)化構(gòu)成校園文化的各個(gè)要素，確立了“綠化、美化、凈化校園，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，充分發(fā)揮校園文化全面育人功能”的目標(biāo)。 一、努力創(chuàng)建優(yōu)美校園環(huán)境 馬克思說(shuō)過(guò)?！叭藙?chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！毙@環(huán)境對(duì)學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個(gè)布局合理，生機(jī)盎然、整

3、潔優(yōu)美、寧?kù)o有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。因此，我們整體規(guī)劃改造了校園的靜區(qū)與動(dòng)區(qū)的布局。既因地制宜，又有利于教學(xué)；既整齊美觀，又大方實(shí)用；既著眼于近期使用，又考慮到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。對(duì)校園內(nèi)的各種教育園地、櫥窗以及道路兩側(cè)、走廊等標(biāo)語(yǔ)牌的設(shè)置，注重了它們的內(nèi)在聯(lián)系，既有獨(dú)立性、又有整體性。 我校教學(xué)樓、辦公樓灰白與淡黃相間，色彩基調(diào)較為單一。為了使學(xué)校建筑與整體色彩基調(diào)和諧，我們以“綠”為主，綠化美化了校園環(huán)境，校園綠化覆蓋率達(dá)80%。放眼整個(gè)校園，樹(shù)木高大蒼翠，花草掩映其中?！吧碓谛@里，心寄仙境中”，令人賞心悅目、心曠神怡的校園環(huán)境，體現(xiàn)了高格

4、調(diào)、高品位的文化環(huán)境氛圍，無(wú)疑使人心情舒暢，心靈也隨之凈化，這與小學(xué)生純真和喜好幻想的天性是相吻合的。優(yōu)美的自然環(huán)境更能激發(fā)孩子們對(duì)心靈美的追求與渴望，促使他們內(nèi)心的精神世界與外部的環(huán)境相和諧。學(xué)校的綠化與學(xué)生的勞動(dòng)教育相結(jié)合，讓學(xué)生在參與綠化管理的勞動(dòng)過(guò)程中，既學(xué)到了勞動(dòng)的知識(shí)、技能，又養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，還培養(yǎng)了自治、自理和熱愛(ài)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。 2整潔美麗的校園，體現(xiàn)了學(xué)校的精神文明程度。我們制訂了清潔校園、凈化校園的規(guī)章制度，如環(huán)境衛(wèi)生管理制度、衛(wèi)生評(píng)比制度、綠化區(qū)管理制度等，建立了由少先隊(duì)進(jìn)行檢查、評(píng)比的激勵(lì)機(jī)制。在潛移默化中，學(xué)校講衛(wèi)生的要求變成了學(xué)生自覺(jué)的行動(dòng)，他們以講

5、衛(wèi)生為榮，地面哪怕只有一點(diǎn)紙屑雜物，都會(huì)立刻自覺(jué)地?fù)炱饋?lái)，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并進(jìn)一步內(nèi)化為優(yōu)良的品德素質(zhì)。 二、發(fā)揮環(huán)境功能 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)。“讓校園的每一塊墻壁都會(huì)說(shuō)話”。整個(gè)校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學(xué)生視線所及的地方，都帶有教育性。 走進(jìn)校門，四幢古色古香的四合院建筑映入眼簾，廊柱上赫然懸掛著固定的紅色16字立校育人訓(xùn)規(guī)，即：“千教萬(wàn)教教人學(xué)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。兩側(cè)的墻壁上聳立著由各種顏色繪就文化墻：教育方針“堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育”；“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合

6、作，學(xué)會(huì)生存”；“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”。中心花壇的頂部矗立著一棵威風(fēng)凜凜、傲視八方、香飄十里的桂王，下部百花點(diǎn)綴，芳草掩映，大有眾星拱月之美感?！皠e碰我，我會(huì)痛的。”、“我也有生命，我正在生3長(zhǎng)”提示牌鑲嵌其中。周圍，古木參天，群翠環(huán)抱：清一色的大樟樹(shù)拔地而起，為中心花壇搭建起一個(gè)天然屏障，一處盛世桃源。宣傳櫥窗、文化長(zhǎng)廊與行道樹(shù)相視站立兩旁，教學(xué)樓上的校訓(xùn)就顯得格外耀眼：進(jìn)取、和樂(lè)。教學(xué)樓道口、教室內(nèi)外墻壁上、公布欄、宣傳欄、黑板報(bào)等這些反映時(shí)代、貼近學(xué)生、教育無(wú)聲的固定標(biāo)語(yǔ)、宣傳櫥窗等渲染了學(xué)校的教育氛圍，反映了濃郁的校園文化，培養(yǎng)了師生的進(jìn)取意識(shí)，凈化了師生的心靈。

7、 潔凈、文明充滿濃郁文化氣息的校園環(huán)境，為實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮了環(huán)境育人的作用。 三、樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng) 校風(fēng)是校魂，在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)、價(jià)值取向、行為方式。優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量的保證。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基認(rèn)為，在教育中“一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)只有人格才能影響人格的發(fā)展和形成。”在校風(fēng)形成上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的行為作風(fēng)是最有影響的因素之一。他們的言行舉止，道德風(fēng)范，形成一股潛移默化的巨大力量，影響著學(xué)生的精神境界和思想情操。 我們十分重視教師隊(duì)伍的精神文明建設(shè)，堅(jiān)持每周三政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間雷打不動(dòng)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育的政策、法規(guī)，樹(shù)立正確

8、的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，更新教育觀念，樹(shù)立“素質(zhì)教育”的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，培養(yǎng)強(qiáng)烈的工作責(zé)任心， 4樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，以高尚的師德影響學(xué)生，以優(yōu)良的教風(fēng)帶動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。明確而嚴(yán)格的校規(guī)和校紀(jì)是強(qiáng)化校風(fēng)的重要方法，我們根據(jù)素質(zhì)教育的要求，學(xué)校的特點(diǎn)，師生共同制訂了體現(xiàn)時(shí)代要求的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等（校訓(xùn)：勤奮、守紀(jì)、和樂(lè)、進(jìn)取。校風(fēng)：尊師、守規(guī)、整潔、活潑。教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、求真、務(wù)實(shí)。學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、好問(wèn)、全面、發(fā)展。）制訂了一系列學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，嚴(yán)格抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持開(kāi)展“文明班”、“衛(wèi)生班”等的評(píng)比活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，規(guī)范學(xué)生的行為，養(yǎng)

9、成良好的行為習(xí)慣。 四、開(kāi)展文化活動(dòng) 小學(xué)生對(duì)感興趣的事物或在玩耍的時(shí)候，他們的思維、注意力、情緒和興趣都處于主動(dòng)的積極狀態(tài)之中，最容易接受道理，根據(jù)這一特點(diǎn)，寓思想品德教育于生動(dòng)活潑、形象具體的校園文化活動(dòng)中是行之有效的教育手段。 充分利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。我們根據(jù)不同節(jié)日開(kāi)展各種專題教育活動(dòng)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。如元旦，了解祖國(guó)過(guò)去一年來(lái)改革開(kāi)放的偉大成就；三月份學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)；四月份緬懷革命先烈，繼承革命傳統(tǒng)；五月份進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育；六月份開(kāi)展文藝匯演，懂得珍惜勞動(dòng)成果，立志為將來(lái)振興中華學(xué)5好本領(lǐng)；七月份歌頌偉大、光榮、

10、正確的中國(guó)共產(chǎn)黨；九月份教師節(jié)，向老師寫悄悄話，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)；國(guó)慶節(jié)回顧祖國(guó)光輝的歷程，展望祖國(guó)美好的前程，結(jié)合形勢(shì)，開(kāi)展各種教育活動(dòng)。為紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和中國(guó)抗戰(zhàn)的勝利，中日“釣魚(yú)島之爭(zhēng)”，我校開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)（圍繞紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和中國(guó)抗戰(zhàn)的勝利為主題看一部影視、讀一本故事書、學(xué)會(huì)一首歌曲、講一個(gè)故事、寫一篇讀后感）。同學(xué)們通過(guò)參加這項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到日本帝國(guó)主義的侵略曾給中國(guó)人民帶來(lái)沉重的災(zāi)難，看到了中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴，不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，感受到自己肩負(fù)的為振興中華作貢獻(xiàn)的擔(dān)子的份量。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，我們開(kāi)展了“知學(xué)?！薄ⅰ爸亦l(xiāng)”系列教育活動(dòng)，讓學(xué)生走向村

11、組，自己來(lái)了解學(xué)校和家鄉(xiāng)，動(dòng)腦動(dòng)手，制作資料冊(cè)，以各種形式匯報(bào)自己在活動(dòng)中的收獲。“愛(ài)我學(xué)校、愛(ài)我家鄉(xiāng)”的教育活動(dòng)，使同學(xué)了解學(xué)校、家鄉(xiāng)的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的基本情況，激發(fā)了熱愛(ài)學(xué)校、家鄉(xiāng)的情感。此外我校還聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)，開(kāi)展了法制、環(huán)保等方面的系列教育活動(dòng)。 我校的多媒體電教室有大量的具有教育性強(qiáng)的影視錄像光盤，為學(xué)生看好影視創(chuàng)設(shè)了良好的條件。我們要求學(xué)生看好書，寫讀書心得，以精彩的片斷繪畫、演講、表演。學(xué)校定期舉行讀書競(jìng)賽活動(dòng)。要求學(xué)生在看好影視后，寫影評(píng)、觀后感，對(duì)影視中的優(yōu)秀人物展開(kāi)評(píng)論，以加深認(rèn)識(shí)，弘揚(yáng)真、善、美。要求學(xué) 6生在課前、課間隨廣播學(xué)唱好歌，組織歌詠比賽，讓學(xué)

12、生在歌聲中受到感染，得到熏陶。我校六年級(jí)學(xué)生在胡婷主任（2013年下期為周興武）的帶領(lǐng)下，每節(jié)課前歌聲嘹亮，師生盡情享受其間。為了培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，發(fā)揮個(gè)人的潛能，我們組建了寫作小組（賀軍）、繪畫小組（秦超要）、書法小組（秦鋒平）、舞蹈隊(duì)（蔣冬君）、合唱隊(duì)（蔣麗云）、體育隊(duì)（張建榮）等。文藝、體育類的十多個(gè)紅領(lǐng)巾組隊(duì)，讓學(xué)生自由選擇參加活動(dòng)。定期組織比賽，讓同學(xué)們展示各自的才能專長(zhǎng)，體驗(yàn)成功的喜悅和樂(lè)趣。 我們還開(kāi)展警校共建精神文明活動(dòng)。請(qǐng)派出所、司法所的民警同志講法制知識(shí)，增強(qiáng)法紀(jì)觀念，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)明的組織紀(jì)律性、吃苦耐勞的精神；請(qǐng)離退休教師為學(xué)生講過(guò)去故事，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；下載時(shí)事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)。 大量的校園文化活動(dòng)寓意深刻、富有情趣，豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使教育活動(dòng)具體、生動(dòng)、形象，易于學(xué)生由道德感知向道德情感