山東省某知名中學(xué)高二語文下學(xué)期第三學(xué)段檢測(cè)試題含解析2

1、山東省微山縣第二中學(xué)2017-2018學(xué)年高二語文下學(xué)期第三學(xué)段檢測(cè)試題（含解斬）卷一（選擇題）一、選這題1. 下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全相同的一組是a. 警戒 陷阱 脖頸 殺一儆百b. 夢(mèng)魘 儼然 演變 偃旗息鼓c. 速遞 孝悌 取締 瓜熟蒂落d. 膠著 摔跤 暗礁 驍勇善戰(zhàn)【答案】b【解析】【詳解】本題考查學(xué)生字音辨析能力。解此類題時(shí)，要結(jié)合平時(shí)所積累字音知識(shí)及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析，尤其是對(duì)多音字的辨析，要結(jié)合詞義、詞性進(jìn)行。題干要求選出“加點(diǎn)字的讀音，完全相同的一組”，a項(xiàng)，“警戒”的“警”讀“jng”，“陷阱”的“阱”讀“jng”，“脖頸”的“頸”讀“gng”，“殺一儆百”的“儆”讀“j

2、ng”。b項(xiàng)，加點(diǎn)字都讀“yn”。c項(xiàng)，“速遞”的“遞”讀“dì”，“孝悌”的“悌”讀“tì”，“取締”的“締”讀“dì”，“瓜熟蒂落”的“蒂”讀“dì”。d項(xiàng)，“膠著”的“膠”讀“jio”，“摔跤”的“跤”讀“jio”，“暗礁”的“礁”讀“jio”，“驍勇善戰(zhàn)”的“驍”讀“xio”。故選b。2. 下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是a. 寒暄 青睞 混然不覺 融匯貫通b. 瀕臨 聯(lián)結(jié) 甘拜下風(fēng) 按步就班c. 熟練 坐落 耳濡目染 慷慨激昂d. 繁衍 合諧 劍拔弩張 歸根結(jié)底【答案】c【解析】【詳解】本題考查學(xué)生字形辨析能力。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)

3、詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。題干要求選出“沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)”，a項(xiàng)，“混然不覺”應(yīng)為“渾然不覺”，“融匯貫通”應(yīng)為“融會(huì)貫通”。b項(xiàng)，“按步就班”應(yīng)為“按部就班”。d項(xiàng)，“合諧”應(yīng)為“和諧”。故選c。3. 依次填入下列橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是政協(xié)委員們建議市政府要建立與青島地位、作用相適應(yīng)的功能齊全的傳染病救治中心，以 突發(fā)公共衛(wèi)生事件。大型盆景可以用來 強(qiáng)烈的視覺感而成為室內(nèi)焦點(diǎn)，在家具較少的客廳里，還可以成為填補(bǔ)空間的重要角色。像其他大城市一樣，這里也是高樓

4、林立，交通擁擠。大都市的喧囂 給人以繁華之感， 難免有時(shí)會(huì)讓人感到煩躁。a. 應(yīng)付 營造 即使也 b. 應(yīng)對(duì) 創(chuàng)造 即使也c. 應(yīng)付 創(chuàng)造 盡管但 d. 應(yīng)對(duì) 營造 盡管但【答案】d【解析】【詳解】題干是“依次填入下列橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是”，是考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語能力。句，應(yīng)付：對(duì)人對(duì)事采取措施、辦法；敷衍了事；將就，湊合。答對(duì)；采取措施、對(duì)策以應(yīng)付出現(xiàn)的情況。根據(jù)語境選用詞語“應(yīng)對(duì)”。句，營造：經(jīng)營建筑；有計(jì)劃、有目的地造。創(chuàng)造：想出新方法、建立新理論、做出新的成績(jī)或東西。根據(jù)語境選用詞語“營造”。句，即使/也：表假設(shè)關(guān)系，盡管/但：表轉(zhuǎn)折關(guān)系。本句后半句表達(dá)的是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選關(guān)聯(lián)詞“

5、盡管/但”。故選d。4. 下列句子中加點(diǎn)的詞語，表達(dá)得體的一項(xiàng)是a. 多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。b. 我因臨時(shí)有急事要辦，不能光臨貴校座談會(huì)，深表歉意。c. 盡管只是綿薄之力，但他費(fèi)了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。d. 我們一定提供最好的餐飲服務(wù)，歡迎再次光顧本店?！敬鸢浮縟【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體能力。題干要求選出“加點(diǎn)的詞語，表達(dá)得體的一項(xiàng)”，a項(xiàng)，笑納：客套話，用于請(qǐng)人收下禮物。這里是說自己收下別人的禮物，表達(dá)不得體。b項(xiàng)，光臨：敬辭，稱賓客來到，這里是說自己不能去，表達(dá)不得體。c項(xiàng)，綿薄之力：指盡自己的努力去幫助別人。這里是說別人幫助自己這方

6、，表達(dá)不得體。d項(xiàng)，光顧：敬辭，稱客人來到，商家多用來歡迎顧客。用于本句表達(dá)得體。故選d?！军c(diǎn)睛】“得體”就是語言表達(dá)符合具體的情境、對(duì)象、語體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同身份、不同對(duì)象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。語言得體的重點(diǎn)是分清文學(xué)類語體色彩、實(shí)用類語體色彩和口語類語體色彩，前兩種屬于書面語，并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭。表達(dá)得體要注意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞?！暗皿w”類試題考查的側(cè)重點(diǎn)包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、角色轉(zhuǎn)換、語體轉(zhuǎn)換等。答題技巧如下：看對(duì)象分你我；看謙敬長(zhǎng)幼分；看場(chǎng)合析語境。5. 下列句子中加點(diǎn)成語的使用，正確的是a. 那

7、次在火車站買票，突然發(fā)現(xiàn)排在前面的竟然是小學(xué)的同學(xué)，雖然二十多年沒見，我們?nèi)?一見如故。b. 迅速崛起的快遞行業(yè)，經(jīng)過幾年的激烈競(jìng)爭(zhēng)，大部分企業(yè)都已經(jīng)轉(zhuǎn)行或倒閉了，市場(chǎng)上只剩他們幾家平分秋色。c. 泰山幾千年來都是文人墨客們向往的圣地，在浩如煙海的中華典籍中，留下了眾多頌揚(yáng)泰山的詩詞文章。d. 昨天晚上，忽然狂風(fēng)大作，暴雨如注，我被振聾發(fā)聵的雷聲驚醒了。【答案】c【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語能力。題干要求選出“加點(diǎn)成語的使用，正確的”，a項(xiàng)，一見如故：初次見面就很相投，像老朋友一樣。前面已經(jīng)說是“小學(xué)的同學(xué)”，非初次見面，用于本句不符合語境。b項(xiàng)，平分秋色：比喻雙方各得一半。本句說

8、的是“幾家”，不是雙方，用于本句不符合語境。c項(xiàng)，浩如煙海：浩：廣大，眾多。形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。符合語境。d項(xiàng)，振聾發(fā)聵：響聲很大，使聾人都能聽見。不和語境，應(yīng)該為“震耳欲聾”。故選c。6. 下列句子中，語意明確，沒有語病的是a. 據(jù)世界野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的最新統(tǒng)計(jì)，目前全世界的動(dòng)物園總數(shù)至少有家以上。b. 作者善于運(yùn)用對(duì)比，在文中多處進(jìn)行形象的議論，使文章生動(dòng)活潑，深入淺出。c. 我們順利地按照王師傅畫的那張簡(jiǎn)圖找到了住在小井村的案件目擊者。d. 這次去北京收獲頗大，學(xué)習(xí)參觀了工廠、機(jī)關(guān)、學(xué)校的改革經(jīng)驗(yàn)，瀏覽了萬里長(zhǎng)城?！敬鸢浮縝【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析修改病句能力。題干要求選出

9、“語意明確，沒有語病的”，a項(xiàng)，不和邏輯，“至少”和“以上”相互矛盾，可任意刪去其中的一個(gè)。c項(xiàng)，語序不當(dāng)，把“順利地”調(diào)至“找到”之前。d項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“參觀”和“經(jīng)驗(yàn)”搭配不當(dāng)，可刪去“參觀”。故選b。7. 下面四句本為湖南長(zhǎng)沙岳麓書院中的一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)依照文意與對(duì)聯(lián)的一般原則，選出最適當(dāng)?shù)?排列方式甲、江闊天高 乙、鳶飛魚躍 丙、識(shí)此心之分量 丁、見斯道之流行a. 甲、乙，丙、丁。 b. 乙、丁，甲、丙。c. 甲、丙，乙、丁。 d. 丙、甲，丁、乙。【答案】c【解析】試題分析：此題考查對(duì)聯(lián)的知識(shí)及分析能力。解答此題，可結(jié)合著對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)分析，對(duì)聯(lián)又叫對(duì)子，它是一種運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)

10、作的傳統(tǒng)的文學(xué)形式。在形式上，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、句法結(jié)構(gòu)相同、對(duì)應(yīng)詞語詞性相同。字?jǐn)?shù)相等是它最基本的特點(diǎn)，故排除a項(xiàng)。在音節(jié)上，對(duì)聯(lián)講究平仄相對(duì)，音韻和諧。一般說來，上聯(lián)尾字大多為“仄 聲字”，下聯(lián)尾字大多為平聲字。故可判定bd兩項(xiàng)的正誤。d項(xiàng)，文意也不合對(duì)子的要求。所以選c?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記a。語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。8. 下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是a. 史鐵生和王蒙都是我國當(dāng)代著名作家，荀子和莊子都是我國古代儒家學(xué)派的代表人物。b. 斯蒂芬茨威格是奧地利作家，著有自傳體長(zhǎng)篇小說成長(zhǎng)；培根是法國哲學(xué)家和文學(xué)家。c. “

11、社稷”指國家。社，谷神。稷，土神。“太學(xué)”是古代設(shè)在京城的全國最高學(xué)府。d. “宗廟”是古代天子、諸侯供奉祖宗牌位的處所?！败庌@”指黃帝，是傳說中我國古代的君王?！敬鸢浮縟【解析】【詳解】題干是“下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是”，是考查學(xué)生對(duì)文學(xué)文化常識(shí)識(shí)記能力。文化文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在作家作品、創(chuàng)作背景、藝術(shù)手法分析、古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。題中a項(xiàng)，“荀子和莊子都是我國古代儒家

12、學(xué)派的代表人物”說法錯(cuò)誤，莊子是道家學(xué)派主要代表人物之一。b項(xiàng)，“斯蒂芬茨威格是奧地利作家，著有自傳體長(zhǎng)篇小說成長(zhǎng)”說法錯(cuò)誤，自傳體長(zhǎng)篇小說成長(zhǎng)是美國著名記者作家拉索爾·貝克。且“培根是法國哲學(xué)家和文學(xué)家”說法也錯(cuò)誤，培根是英國的。c項(xiàng)，“社，谷神。稷，土神”說法錯(cuò)誤，應(yīng)為社為土神，稷為谷神。故選d。9. 下列有關(guān)應(yīng)用文知識(shí)的表述，正確的是a. 借據(jù)中表示錢物往來數(shù)量的數(shù)字大小寫均可，數(shù)額前必須寫清錢幣種類。b. 演講具有針對(duì)性、鼓動(dòng)性和藝術(shù)性的特點(diǎn)。c. 一則廣告的成功與否，制作藝術(shù)水平的高低起決定作用。d. 簡(jiǎn)報(bào)由報(bào)頭、正文、報(bào)尾三部分組成?！熬幇l(fā)單位”位于報(bào)尾。【答案】b【解析

13、】【詳解】題干是“下列有關(guān)應(yīng)用文知識(shí)的表述，正確的是”，是考查學(xué)生對(duì)應(yīng)用文有關(guān)知識(shí)的掌握情況。a項(xiàng)，“借據(jù)中表示錢物往來數(shù)量的數(shù)字大小寫均可”說法錯(cuò)誤，借據(jù)中借款數(shù)額應(yīng)用大寫。c項(xiàng)，“一則廣告的成功與否，制作藝術(shù)水平的高低起決定作用”說法錯(cuò)誤，一則廣告成功與否，起決定作用的因素是多方面的，不只有制作藝術(shù)水平的高低一項(xiàng)，還有廣告詞、宣傳等多方面因素。d項(xiàng)，“編發(fā)單位位于報(bào)尾”說法錯(cuò)誤，“編發(fā)單位”位于報(bào)頭。故選b。10. 對(duì)下面這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)氖悄相l(xiāng)子 送（陳）述古蘇 軾回首亂山橫，不見居人只見城。誰似臨平山上塔，亭亭，迎客西來送客行。歸路晚風(fēng)清，一枕初寒夢(mèng)不成。今夜殘燈斜照處，熒熒，秋雨

14、晴時(shí)淚不晴。a. 上闋寫送別，從眼前實(shí)景寫起，由景入情，景含情，景襯情，寫得情景交融。b. 下闋寫別后，友人已去，情思綿綿，是別情的深化，是絕妙之筆。c. 作者對(duì)送別和別后環(huán)境氛圍的描繪頗見功力，將摯友深情表現(xiàn)得淋漓盡致。d. 全詞不用典故，不加藻飾，真情真景，堪稱一篇豪放之作?！敬鸢浮縟【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩詞的綜合鑒賞能力。此類題主要集中對(duì)詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核。解答此類題，要讀懂原詩，結(jié)合選項(xiàng)仔細(xì)比對(duì)。題干要求選出“對(duì)下面這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)摹?，d項(xiàng)，“全詞不用典故，不加藻飾，真情真景，堪稱一篇豪放之作”說法不正確，“不見居人只見城”，取自唐&#

15、183;歐陽詹初發(fā)太原途中寄太原所思中的“驅(qū)馬覺漸遠(yuǎn)，回頭長(zhǎng)路塵。高城已不見，況復(fù)城中人”。這首詞首先是將山塔、秋雨擬人化，賦予作者自身的感情和心緒，將無生命的景物寫活。這種手法，表現(xiàn)出詞人不凡的功力。其次是襯托，上片“誰似臨平山上塔，亭亭，送客西來送客行”以塔之無情襯托人之有情，“秋雨晴時(shí)淚不晴”用秋雨停襯托淚不停。本首詞主要運(yùn)用情景交融的表現(xiàn)手法。故選d。二、閱讀下面的文段，完成下列小題（一）說到光伏發(fā)電，人們往往會(huì)想到的是那些巨大的太陽能電池陣列，年輕的朋友們也許會(huì)聯(lián)想到美國電影變形金剛中那些具有 “超能力”的“汽車人”所配備的能量塊。其實(shí)， 。光伏效應(yīng)就是太陽光射在硅材料上產(chǎn)生電流直接

16、發(fā)電，使其能量達(dá)到 最佳轉(zhuǎn)換的效果。以硅材料的應(yīng)用開發(fā)形成的產(chǎn)業(yè)鏈條，業(yè)內(nèi)稱之為光伏產(chǎn)業(yè)。光伏效應(yīng)的重要 條件就是離不開太陽能資源，而太陽能資源則具有永不枯竭的優(yōu)勢(shì)。光伏發(fā)電可以追溯到上個(gè)世紀(jì)的 70 年代，由于兩次石油危機(jī)的影響，光伏發(fā)電在發(fā)達(dá)國家受 到高度重視，發(fā)展較快。自 1969 年法國建成世界上第一座太陽能發(fā)電站，太陽能發(fā)電的比例在歐 美國家逐漸提高，太陽能光伏技術(shù)也得到了不斷發(fā)展。在太陽能發(fā)電系統(tǒng)中，并網(wǎng)發(fā)電和獨(dú)立式發(fā)電應(yīng)用系統(tǒng)已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地出現(xiàn)在我們的生活之 中。在很多大中型城市、甚至一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，太陽能路燈的使用已經(jīng)很普及，還有住宅區(qū)的照明、 機(jī)場(chǎng)照明、醫(yī)院照明、公交站牌指示燈

17、等，都可以不依賴城市電網(wǎng)供電，只用太陽能電池組件將 光能直接轉(zhuǎn)換成了電能，多余的電量被儲(chǔ)存在蓄電池里，待需要時(shí)再釋放出來。在特殊天氣和自然災(zāi)害來臨時(shí)，光伏發(fā)電的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)更是顯現(xiàn)無遺。由于各個(gè)組成部分相對(duì) 密閉，且在生產(chǎn)時(shí)大都進(jìn)行了抗強(qiáng)風(fēng)、暴雨、地震、雪壓等極端惡劣天氣的試驗(yàn)，在面對(duì)災(zāi)害時(shí)， 光伏獨(dú)立發(fā)電產(chǎn)品往往能夠平安度過。當(dāng)傳統(tǒng)電力系統(tǒng)無法供電時(shí)，這些太陽能發(fā)電設(shè)備卻可以 迅速恢復(fù)供電，成為救命的能源。實(shí)踐證明，太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，非常適合在偏遠(yuǎn)山區(qū)或牧區(qū)應(yīng)用。其既可以為農(nóng)牧 民提供家庭用電，又可以驅(qū)動(dòng)水泵灌溉農(nóng)田。這些地方光照強(qiáng)、遮擋少、太陽能資源豐富，獨(dú)立 式光伏發(fā)電系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)得到

18、了充分的發(fā)揮。中國可謂是名副其實(shí)的太陽能資源大國，具備了廣泛應(yīng)用光伏發(fā)電技術(shù)的地理?xiàng)l件。我國的 光照資源主要分布在西北地區(qū)。1 平方公里可安裝 100 兆瓦光伏陣列，每年可發(fā)電 1.5 億度。我國 有荒漠面積 108 萬平方公里，如果開發(fā)利用 1% 的荒漠，就可以發(fā)出相當(dāng)于 2003 年全國一年的用 電量。豐富的太陽能資源，為光伏發(fā)電技術(shù)的發(fā)展提供了可靠的基礎(chǔ)能源。11. 下列是為第一段橫線處補(bǔ)寫的句子。其中最能夠使文意完整，貫通的一項(xiàng)是a. 光伏發(fā)電是能形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模的b. 光伏發(fā)電是光伏效應(yīng)的另一種說法c. 光伏發(fā)電是光伏效應(yīng)的一種應(yīng)用d. 光伏發(fā)電的原理是很容易理解的12. 下列對(duì)文章有關(guān)

19、內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是a. 光伏發(fā)電系統(tǒng)屬于新興的能源產(chǎn)業(yè)，有傳統(tǒng)的煤電水電系統(tǒng)無法比擬的優(yōu)勢(shì)，受到很多國家高度重視。b. 光伏發(fā)電系統(tǒng)中并網(wǎng)發(fā)電應(yīng)用廣泛，所以城市住宅區(qū)、機(jī)場(chǎng)、醫(yī)院的照明都可以不依賴城市電網(wǎng)供電。c. 在特殊天氣和自然災(zāi)害來臨時(shí)，傳統(tǒng)電力系統(tǒng)一旦受損而無法供電時(shí)，太陽能發(fā)電設(shè)備可以發(fā)揮替代作用。d. 我國荒漠面積非常廣闊，太陽能資源豐富，這為光伏發(fā)電技術(shù)的廣泛應(yīng)用提供了地理?xiàng)l件和基礎(chǔ)能源。13. 下列為本文所擬的標(biāo)題，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 光伏發(fā)電縱橫談b. 后來居上的光伏發(fā)電c. 光伏發(fā)電與太陽能d. 光伏發(fā)電在中國【答案】11. c 12. b 13. a【解析】【

20、11題詳解】題干是“下列是為第一段橫線處補(bǔ)寫的句子。其中最能夠使文意完整，貫通的一項(xiàng)是”，是考查學(xué)生語句連貫?zāi)芰?。本題解答可以根據(jù)橫線前后內(nèi)容進(jìn)行合理推斷得出。前文說的是光伏發(fā)電，后文說光伏效應(yīng)，所以橫線處必然從光伏發(fā)電過渡到光伏效應(yīng)，故a、d項(xiàng)錯(cuò)誤；由后文可知，光伏效應(yīng)是光伏發(fā)電的原理，所以b項(xiàng)錯(cuò)誤。故選c。【12題詳解】題干是“列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是”，是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和理解分析能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析?！肮夥l(fā)電在發(fā)達(dá)國家受到高度重視，發(fā)展較快”“太陽能發(fā)電的比例在歐美國家逐漸提高”，與a項(xiàng)吻合，故a項(xiàng)

21、正確?！翱梢圆灰蕾嚦鞘须娋W(wǎng)供電”是因?yàn)楣夥l(fā)電系統(tǒng)中獨(dú)立發(fā)電而不是并網(wǎng)發(fā)電，故b項(xiàng)錯(cuò)誤。選文第四段中說“在特殊天氣和自然災(zāi)害來臨時(shí)當(dāng)傳統(tǒng)電力系統(tǒng)無法供電時(shí)，這些太陽能發(fā)電設(shè)備卻可以迅速恢復(fù)供電，成為救命的能源”，與c項(xiàng)吻合，故c項(xiàng)正確。“中國可謂是名副其實(shí)的太陽能資源大國.豐富的太陽能資源，為光伏發(fā)電技術(shù)的發(fā)展提供了可靠的基礎(chǔ)能源?！惫蔰項(xiàng)正確。故選b?！?3題詳解】題干是“下列為本文所擬的標(biāo)題，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的歸納和概括的能力。文中雖說到光伏發(fā)電的優(yōu)勢(shì)，但并未涉及光伏發(fā)電對(duì)其他能源或者發(fā)電系統(tǒng)的超越，故b項(xiàng)錯(cuò)誤。本文介紹的是光伏發(fā)電，太陽能只是光伏發(fā)電系統(tǒng)過程中的一個(gè)重

22、要條件，故c項(xiàng)錯(cuò)誤。本文不止介紹光伏發(fā)電在中國的優(yōu)勢(shì)，還用更多文字介紹了光伏發(fā)電的原理和應(yīng)用，故d項(xiàng)錯(cuò)誤。故選a。（二）閱讀下面文章，完成下列小題。威尼斯商人（節(jié)選）夏 洛 克我的意思已經(jīng)向殿下告稟過了；我也已經(jīng)指著我們的圣安息日起誓，一定要照約 執(zhí)行處罰；要是殿下不準(zhǔn)許我的請(qǐng)求，那就是蔑視憲章，我要到京城里去上告，要求撤銷貴邦的 特權(quán)。您要是問我為什么不愿接受三千塊錢，寧愿拿一塊腐爛的臭肉，那我可沒有什么理由可以 回答您，我只能說我歡喜這樣，這是不是一個(gè)回答？要是我的屋子里有了耗子，我高興出一萬塊 錢叫人把它們趕掉，誰管得了我？這不是回答了您嗎？有的人不愛看張開嘴的豬，有的人瞧見一 頭貓就要

23、發(fā)脾氣，還有人聽見人家吹風(fēng)笛的聲音，就忍不住要小便；因?yàn)橐粋€(gè)人的感情完全受著 喜惡的支配，誰也作不了自己的主?，F(xiàn)在我就這樣回答您：為什么有人受不住一頭張開嘴的豬， 有人受不住一頭有益無害的貓，還有人受不住咿咿唔唔的風(fēng)笛的聲音，這些都是毫無充分的理由 的，只是因?yàn)樘焐鸟毙?，使他們一受到刺激，就?huì)情不自禁地現(xiàn)出丑相來；所以我不能舉什么 理由，也不愿舉什么理由，除了因?yàn)槲覍?duì)于安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻的反感，所以才會(huì)向 他進(jìn)行這一場(chǎng)對(duì)于我自己并沒有好處的訴訟?，F(xiàn)在您不是已經(jīng)得到我的回答了嗎？巴薩尼奧 你這冷酷無情的家伙，這樣的回答可不能作為你的殘忍的辯解。 夏 洛 克 我的回答本來不是為了討你的

24、歡喜。巴薩尼奧 難道人們對(duì)于他們所不喜歡的東西，都一定要置之死地嗎？夏 洛 克 哪一個(gè)人會(huì)恨他所不愿意殺死的東西？ 巴薩尼奧 初次的冒犯，不應(yīng)該就引為仇恨。夏 洛 克 什么！你愿意給毒蛇咬兩次嗎？安東尼奧 請(qǐng)你想一想，你現(xiàn)在跟這個(gè)猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低 它的奔騰的威力，責(zé)問豺狼為什么害得母羊?yàn)榱耸ニ母嵫蚨?，或是叫那山上的松柏，?受到天風(fēng)吹拂的時(shí)候，不要搖頭擺腦，發(fā)出簌簌的聲音。要是你能夠叫這個(gè)猶太人的心變軟 世上還有什么東西比它更硬呢？那么還有什么難事不可以做到？所以我請(qǐng)你不用再跟他商量 什么條件，也不用替我想什么辦法，讓我爽爽快快受到判決，滿足這猶太人的心愿

25、吧。巴薩尼奧 借了你三千塊錢，現(xiàn)在拿六千塊錢還你好不好？夏 洛 克 即使這六千塊錢中間的每一塊錢都可以分做六份，每一份都可以變成一塊錢，我 也不要它們；我只要照約處罰。14. 夏洛克對(duì)“為什么不愿接受三千塊錢，寧愿拿一塊腐爛的臭肉”這一問題的實(shí)質(zhì)性回答是a. “我只能說我歡喜這樣?！眀. “因?yàn)橐粋€(gè)人的感情完全受著喜惡的支配，誰也作不了自己的主。”c. “天生的癖性。”d. “因?yàn)槲覍?duì)于安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻的反感。”15. 夏洛克說，同安東尼奧進(jìn)行這一場(chǎng)訴訟“并沒有好處?！睂?shí)際上，夏洛克心里認(rèn)為打這場(chǎng)官司是有好處的，他的真正意圖是a. 可以借機(jī)報(bào)復(fù)，消滅對(duì)手。 b. 可以獲得遵守憲章的

26、美名。c. 可以在威尼斯樹立自己的威信。 d. 可以滿足他剜肉的心愿。16. 夏洛克同巴薩尼奧對(duì)話時(shí)為什么兩次使用反問句？最符合他當(dāng)時(shí)心態(tài)的是a. 不愿正面回答問題 b. 不敢正面回答問題c. 不屑正面回答問題 d. 不甘正面回答問題【答案】14. d 15. a 16. a【解析】【14題詳解】題干是“夏洛克對(duì)為什么不愿接受三千塊錢，寧愿拿一塊腐爛的臭肉這一問題的實(shí)質(zhì)性回答是”，是考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。圍繞“夏洛克對(duì)安東尼奧的仇恨”來分析夏洛克這樣回答的實(shí)質(zhì)。比如：“除了因?yàn)槲覍?duì)于安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻的反感”“哪一個(gè)人會(huì)恨他所不愿意殺死的東西” “什么！你愿意給毒蛇咬兩次嗎”等

27、語句都能來分析“為什么不愿接受三千塊錢，寧愿拿一塊腐爛的臭肉”的原因。故選d。【15題詳解】題干是“夏洛克說，同安東尼奧進(jìn)行這一場(chǎng)訴訟并沒有好處，實(shí)際上，夏洛克心里認(rèn)為打這場(chǎng)官司是有好處的，他的真正意圖是”，是考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。圍繞“夏洛克對(duì)安東尼奧的仇恨”來分析夏洛克這樣做的真正意圖是什么，從夏洛克的語言可以看出對(duì)安東尼奧的仇恨，比如：根據(jù)“除了因?yàn)槲覍?duì)于安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻的反感”“哪一個(gè)人會(huì)恨他所不愿意殺死的東西”“什么！你愿意給毒蛇咬兩次嗎”等信息，可以得出夏洛克的真正意圖是可以借機(jī)報(bào)復(fù)，消滅對(duì)手。故選a。【16題詳解】題干是“夏洛克同巴薩尼奧對(duì)話時(shí)為什么兩次使用反問

28、句？最符合他當(dāng)時(shí)心態(tài)的是”，是考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。圍繞“安東尼奧欠夏洛克錢，夏洛克目的并不在于錢，而是想趁機(jī)報(bào)復(fù)安東尼奧”這一角度來分析夏洛克此時(shí)的心態(tài)。很容易得出夏洛克同巴薩尼奧對(duì)話時(shí)兩次使用反問句是因?yàn)橄穆蹇瞬辉刚婊卮饐栴}。故選a。三、閱讀下面的文言文，完成下列小題。 蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州， 下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？ 況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽

29、以相屬。寄蜉蝣于天地，渺 滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托 遺響于悲風(fēng)?！?7. 對(duì)下列句中加點(diǎn)字的用法判斷正確的一項(xiàng)是西望夏口，東望武昌 舞幽壑之潛蛟順流而東也 侶魚蝦而友麋鹿a. 相同，相同 b. 相同，不同c. 不同，相同 d. 不同，不同18. 下列句子中，句式特點(diǎn)與其他三句不同的一項(xiàng)是a. 徘徊于斗牛之間 b. 故燕王欲結(jié)于君c. 而今安在哉 d. 況吾與子漁樵于江渚之上19. 下列語句都是表現(xiàn)客人面對(duì)赤壁之景“悲傷”的一項(xiàng)是月明星稀，烏鵲南飛固一世之雄也，而今安在哉哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)a. b. c

30、. d. 20. 下列對(duì)這段文字的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 這段文字抒發(fā)了客人感慨人生短促無常的悲觀情緒。b. 作者借主客問答的形式，撫今追昔，暢述對(duì)人生的感觸。c. 文段中寫曹軍戰(zhàn)艦千里相連，戰(zhàn)旗遮天蔽日，擊走劉備，攻破荊州，目的是贊揚(yáng)曹操。d. 客人認(rèn)為無論是英雄豪杰還是世間凡人都將成為過眼煙云，會(huì)隨著歲月的流逝而消散?！敬鸢浮?7. d 18. c 19. b 20. c【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生理解把握文言文詞類活用詞用法能力。題干要求選出“加點(diǎn)字的用法判斷正確的一項(xiàng)”，西、東：方位名詞作狀語，向西、向東；舞：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使起舞；東：方位名詞作動(dòng)詞，東下，向東進(jìn)發(fā)；侶、友：名

31、詞意動(dòng)用法，以為伴侶、把當(dāng)作朋友。故選d?！?8題詳解】本題考查學(xué)生把握判斷文言文特殊句式能力。題干要求選出“句式特點(diǎn)與其他三句不同的一項(xiàng)”，a項(xiàng)，為介詞結(jié)構(gòu)后置句，“于斗牛之間”為后置的介詞結(jié)構(gòu)，翻譯為：在斗宿與牛宿之間徘徊；b項(xiàng)，為介詞結(jié)構(gòu)后置句，“于君”為后置介詞結(jié)構(gòu)，翻譯為：所以燕王想和您結(jié)交；c項(xiàng)，為賓語前置句，“安在”為賓語前置，翻譯為：而今天又在哪里呢；d項(xiàng)，為介詞結(jié)構(gòu)后置句，“于江渚之上”為后置介詞結(jié)構(gòu)，翻譯為：何況我與你在江邊的水渚上捕魚砍柴。故選c?！?9題詳解】題干是“下列語句都是表現(xiàn)客人面對(duì)赤壁之景悲傷的一項(xiàng)是”，是考查學(xué)生理解文言文句子意思，篩選信息能力。本題信息篩選

32、點(diǎn)是“語句都是表現(xiàn)客人面對(duì)赤壁之景悲傷”，句是曹操的詩句，不能表現(xiàn)客人之悲，是赤壁的景色，引出作者對(duì)自己生命短暫，長(zhǎng)江無窮無盡的感嘆，不能表現(xiàn)客人之悲。故選b?！?0題詳解】本題考查考生對(duì)文言文的理解和篩選文中的信息的能力。這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中c項(xiàng)，“目的是贊揚(yáng)曹操”說法錯(cuò)誤，寫曹操不是為了強(qiáng)調(diào)他是“一世之雄”，而是要發(fā)出“而今安在”指紋，為了突出“千古風(fēng)流人物”最終同歸于“空虛”的憂思悲緒。故選c?！军c(diǎn)睛】對(duì)于文言文概括歸納文章內(nèi)容題，解答方法是：抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目

33、時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。參考譯文：蘇軾的容色憂愁凄愴，（他）整好衣襟坐端正，向客人問道：“（曲調(diào)）為什么這樣（悲涼）呢？”同伴回答：“月明星稀，烏鵲南飛，這不是曹公孟德的詩么？（這里）向西可以望到夏口，向東可

34、以望到武昌，山河接壤連綿不絕，（目力所及）一片蒼翠。這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么？當(dāng)初他攻陷荊州，奪得江陵，沿長(zhǎng)江順流東下，麾下的戰(zhàn)船延綿千里，旌旗將天空全都蔽住，在江邊持酒而飲，橫執(zhí)矛槊吟詩作賦，委實(shí)是當(dāng)世的一代梟雄，而今天又在哪里呢？何況我與你在江邊的水渚上捕魚砍柴，與魚蝦作伴，與麋鹿為友，（我們）駕著這一葉小舟，舉起杯盞相互敬酒。（我們）如同蜉蝣置身于廣闊的天地中，像滄海中的一顆粟米那樣渺小。（唉，）哀嘆我們的一生只是短暫的片刻，（不由）羨慕長(zhǎng)江沒有窮盡。（我想）與仙人攜手遨游各地，與明月相擁而永存世間。（我）知道這些不可能屢屢得到，只得將憾恨化為簫音，托寄在悲涼的秋風(fēng)中罷了?！本?/p>

35、二（非選擇題）四、21. 寫出下列橫線處空缺的名句。（任選三句）君子博學(xué)而日參省乎己，_ 。古者富貴而名摩滅，不可勝記，_ 。 _ ，我甘心做一條水草。 _，下自成蹊日出江花紅勝火，_ ?！敬鸢浮?(1). 則知明而行無過矣 (2). 唯倜儻非常之人稱焉 (3). 在康河的柔波里 (4). 桃李不言 (5). 春來江水綠如藍(lán)【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題要求任選三句，注意一定要選擇自己最熟悉最有把握的三句。沒有把握的不要填寫任

36、何信息，否則按前三題算。本題屬于直接性默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：知、唯、倜儻、桃李、藍(lán)。【點(diǎn)睛】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容

37、易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。22. 提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。據(jù)報(bào)道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅 1.6 萬卷“敦煌遺書”就有 5000 余米長(zhǎng)卷需要修復(fù)，而國圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過 10 人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文 獻(xiàn)共計(jì) 3000 萬冊(cè)，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國的古籍修復(fù)人才總共還不 足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作 也需要近千年。 【答案】古籍修復(fù)人才不足【解析】試題分析：尋找最佳切入點(diǎn)，善于提取“有效信息”是提取關(guān)鍵詞的巧妙途徑。隨著高考形式的不斷變革，壓縮語段的

38、考試題型也不斷創(chuàng)新，不管它怎么變化，解題的方法和技巧是相同的，只要牢記“壓縮后的語句其實(shí)是一個(gè)關(guān)鍵信息的集合體”這句話，善于提取“有效信息”，問題就會(huì)迎刃而解。參考答案為：古籍、修復(fù)、人才、不足。【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e?！久麕燑c(diǎn)睛】“關(guān)鍵詞”指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語。找關(guān)鍵詞首先要求考生在準(zhǔn)確理解文段的基礎(chǔ)上找到有效信息，并從中篩選出核心信息；然后用最簡(jiǎn)潔的語言加以概括，且概括時(shí)只能用詞或短語。我們答題時(shí)要做到如下幾點(diǎn)。（一）首先注意段落的特點(diǎn)，每個(gè)語段的構(gòu)成都有自身的特點(diǎn)，有的是總分結(jié)構(gòu)，也有的是分總結(jié)構(gòu)，還有的是并列結(jié)構(gòu)，偏正結(jié)構(gòu)，等等。不同結(jié)構(gòu)

39、的段落構(gòu)成，就意味著關(guān)鍵詞出現(xiàn)的位置不同。比如，并列語段的關(guān)鍵詞就常常分布在并列的各個(gè)層次中，而偏正語段的關(guān)鍵詞一般是在正句之中，即“但”等轉(zhuǎn)折連詞所領(lǐng)取的后半部分。（二）還要關(guān)注段落里標(biāo)點(diǎn)的變化，整個(gè)語段有幾個(gè)句末標(biāo)點(diǎn)等。從標(biāo)點(diǎn)中我們可以捕捉到一些變化的情形。（三）更要尋找中心句子，抓住這樣的句子，仔細(xì)閱讀，分析主要信息和次要信息，順藤摸瓜找到相關(guān)關(guān)鍵詞。提取關(guān)鍵詞在考綱里并不是一個(gè)單設(shè)的考點(diǎn)，它其實(shí)是信息篩選和壓縮語段這兩個(gè)考點(diǎn)的一個(gè)綜合，也是語言文字應(yīng)用的一個(gè)重要組成部分，或許也將成為高考的一個(gè)熱點(diǎn)，考生應(yīng)該予以高度重視。只要掌握一定的方法，并能做到分類把握，各個(gè)突破，這類試題便由難而易

40、，迎刃而解了。如該題中的中心話題關(guān)于古籍修復(fù)的問題，需要修復(fù)的書籍?dāng)?shù)量眾多，而現(xiàn)實(shí)存在的問題是修復(fù)人才短缺，由此可以提練出上述四個(gè)關(guān)鍵詞。23. 下面是××學(xué)校聯(lián)系工作的一封介紹信，請(qǐng)找出在格式和內(nèi)容上的三處錯(cuò)誤。介 紹 信××物流公司：茲介紹我校物流專業(yè)教研室主任李平同志，前往貴公司聯(lián)系學(xué)生實(shí)習(xí)事宜，希望公司領(lǐng)導(dǎo)予 以重視，請(qǐng)予接洽為盼！此致 敬禮××學(xué)校2017 年 8 月 20 日【答案】（1）“××物流公司”應(yīng)頂格寫（2）“予以重視”語氣不對(duì)（3）“××學(xué)校”后應(yīng)有蓋章【解析】【詳解】本

41、題考查學(xué)生掌握介紹信格式及語言表達(dá)得體能力。介紹信是派出人員去外單位聯(lián)系工作、參加會(huì)議、洽談事務(wù)、了解情況時(shí)所攜帶的信件。它具有介紹和證明的雙重作用。介紹信有固定的書寫格式，它一般由文頭（即“介紹信”)、聯(lián)系單位名稱或個(gè)人姓名、正文、祝頌語、所在單位名稱或個(gè)人姓名、日期等幾部分組成，單位介紹要加蓋公章，并在最下一行左方注明有效日期。在內(nèi)容上，應(yīng)寫清持信人(即被介紹人)的姓名、身份或職務(wù)、人數(shù)、辦理的事情或有何要求等，語言要簡(jiǎn)明、具體、準(zhǔn)確，并注意得體。上述介紹信在格式內(nèi)容上有三處錯(cuò)誤:“××物流公司”聯(lián)系單位名稱必應(yīng)頂格寫；“予以重視”語氣不對(duì)，語氣生硬，沒有禮貌，語言不得

42、體；“××學(xué)校”是出具介紹信的單位，其后應(yīng)有蓋章。五、閱讀下文，完成下列小題。白蘭瓜畢淑敏聽說我要西行，所有朋友第一個(gè)反應(yīng)都是：“你可以吃到白蘭瓜了!”北京的街頭也常見到白蘭瓜，并不白，像個(gè)磕碰過的籃球，也不甜，帶有青草的氣息。不 過，這并不影響我對(duì)白蘭瓜的仰慕希冀之情。蘭州果真是白蘭瓜的大本營，十步之內(nèi)，必有瓜陣。刀鋒傾斜著刺入，濃郁的香氣沿著刀 柄湍湍流出，光聞著，就知道同北京街頭的不同。每人搶一塊，吞進(jìn)嘴里，像喝粥似的往下咽。向?qū)Σ[瞇地看著大家的貪婪，很為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)自豪。有人言傳了：“鬧了半天，白蘭瓜 也不過如此嘛!真是空有其名!”向?qū)У哪樕y看了，忙解釋：“今年雨

43、水多”平心而論，白蘭 瓜真是盛名之下，其實(shí)難副，聞著還可以，嘗嘗卻不甜。一路西行，哪里都要款待白蘭瓜。剛開始還心想蘭州的瓜不甜，別處的可能甜，然而總是 失望，哪兒的白蘭瓜都不甜。后來就連嘗的興趣也沒有了，除非渴極了，拿它頂水喝。辜負(fù)了我 的信任與渴望的白蘭瓜啊!“到嘉峪關(guān)就有好瓜吃了，那兒正在舉辦瓜節(jié)?！毕?qū)榇蠹掖驓?。只知道嘉峪關(guān)是長(zhǎng)城的一端，不知道它還是瓜的盛市。西北各省市的瓜，像隕石雨似的降 落在小城，滿載的瓜車還在源源不斷地涌入。前面一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，幾個(gè)碩大的甜瓜被車甩了下來， 摔碎的瓜的香氣像煙霧塞滿街道。瓜節(jié)隆重開幕了。白蘭瓜形狀的氫氣球飄浮在碧藍(lán)的天空，遠(yuǎn)處是銀箔似的祁連雪峰。孩 子

44、們頭上戴著白蘭瓜形的帽子，街上的社火隊(duì)打扮成瓜的模樣真是一個(gè)瓜的世界。向?qū)槠鹨?塊嘗嘗，說：“怎么瓜節(jié)上的瓜也不甜？不要緊，到了安西，就能吃到好瓜了?！边^安西時(shí)，正是午后沙漠上最熱最寂寞的時(shí)光。黑藍(lán)色的柏油路蛇蛻似的蜿蜒著，天空中 彌漫著看不見卻無處不在的塵埃，仿佛一杯混濁的溶液。太陽在空中發(fā)出幽藍(lán)色的光，卻絲毫不 減其炙烤大地的威力。鐵殼面包車成了真正的面包爐。我們關(guān)上車窗，是令人窒息的悶熱，打開 車窗，火焰般的漠風(fēng)旋渦般地卷來?？诖桨椓?，眼球粗糙地在眼眶里轉(zhuǎn)動(dòng)，全身像烤魚片似的干 燥無力。突然，在大漠與公路相切的邊緣，出現(xiàn)了一個(gè)木乃伊似的老人。地上鋪一塊羊皮，上面孤 零零地垛著一小堆瓜。

45、他出現(xiàn)得那樣突兀，完全沒有從小黑點(diǎn)到人形輪廓這樣一個(gè)顯示過程，仿佛被一只巨手眨眼間貼到蒼黃的背景上?！肮咸饐幔俊蔽覀兺Ｏ萝?，習(xí)慣地問。老人慢吞吞地回答：“這里是安西呀!”因?yàn)閯e 無選擇，我們買了老漢的瓜。老人樹根一樣的臉上沒有表情。極便宜的價(jià)錢。安西的白蘭瓜外觀上毫無特色，第一口抿到嘴里，竟然是咸的！過了片刻，才分辨出 那其實(shí)不是咸，而是一種濃烈的甜。甜到極處便是蜇人的痛，嘴角、舌尖都甜得麻酥酥的，仿佛 被膠粘住了。抓過瓜緣的手指間的汁水仿佛青蛙的蹼一樣，撕扯不開。手背上淌過的瓜汁，留下 一道透明的痕跡，舔一舔，又是那種蜂蜜般的甜。真不知如此苦旱貧瘠的安西怎么孕育出如此甘甜多汁的白蘭瓜。安西地

46、處荒沙，日照極強(qiáng)，自古以來以瓜聞名天下，故稱瓜州。白蘭瓜原籍美洲，移 居中國后，由“蜜露”改名“白蘭”，現(xiàn)在已成為甘肅特產(chǎn)。它在安西扎下根來，比在老家長(zhǎng)得 還要好。也許，白蘭瓜要正名為“安西瓜”才更符合歷史的真實(shí)。我也想過，是否因?yàn)槟翘斓臉O度干渴才使這沙漠之中的瓜顯得格外甘甜。后來遇到過 幾次同樣的情形，才知道唯有安西的瓜無與倫比。想想這瓜，很有感觸。它原本來自大洋彼岸，卻在這塊古老貧瘠的土地上繁衍得如此 昌盛。它入鄉(xiāng)隨俗，褪去了嬌滴滴的洋名字，也不計(jì)較人們以訛傳訛地稱它白蘭瓜，寂寞然而頑 強(qiáng)地在沙漠之中生長(zhǎng)著，以自己甘飴如蜜的汁液濡潤(rùn)著焦渴的旅人。??！瓜州的瓜啊!什么叫特產(chǎn)，什么叫真諦，它只

47、限于窄小的區(qū)域。好比一個(gè)石子丟入 湖中，漣漪可以擴(kuò)散得很遠(yuǎn)，但要找到石子，必須潛入那最初的所在。藍(lán)色太陽下的沙漠老人， 教給我這個(gè)道理。（有刪改）24. 第到第段寫到向?qū)?，有什么作用?5. 第段描繪安西午后沙漠的環(huán)境，請(qǐng)分析其用意。26. 第段對(duì)白蘭瓜“濃烈的甜”的描寫，給人印象深刻，請(qǐng)加以賞析。27. 第段說“藍(lán)色太陽下的沙漠老人，教給我這個(gè)道理”，請(qǐng)對(duì)這個(gè)道理進(jìn)行評(píng)析?！敬鸢浮?4. 向?qū)榧亦l(xiāng)的瓜感到自豪，為后文寫安西瓜的甜作鋪墊，向?qū)穱L白蘭瓜覺得不甜，與后文安西瓜的香甜形成反差； 通過向?qū)У脑?，引出作者從蘭州到嘉峪關(guān)的西行之路，推進(jìn)故事發(fā)展，避免平鋪直敘；以不斷進(jìn)行宣傳的向?qū)Х匆r下

48、文言語不多的沙漠老人。（言之成理即可酌情得分） 25. 這段話描繪出安西的干燥炎熱；為沙漠老人的出現(xiàn)作鋪墊；突顯出白蘭瓜和沙漠老人生存環(huán)境的惡劣；烘托出白蘭瓜頑強(qiáng)的生命力。（言之成理即可酌情得分） 26. 答案示例一：通過描繪多種感覺來表現(xiàn)白蘭瓜濃烈的甜，如味覺上，從咸到甜的變化、“舔一舔，蜂蜜般的甜”等；觸覺上，“蜇人的痛”、“嘴角、舌尖都甜得麻酥酥的”等，寫出濃烈的甜帶來的多方面感受。 答案示例二：通過生動(dòng)形象的比喻來寫，將手指間的瓜汁比作“青蛙的蹼”，表現(xiàn)出瓜汁的粘稠，來寫濃烈的甜。使用的動(dòng)詞準(zhǔn)確傳神，“粘”“撕扯”等動(dòng)詞的運(yùn)用寫出瓜汁的濃粘，從而寫出瓜汁甜到極處。（言之成理即可酌情得分

49、） 27. 這個(gè)道理是，生活中有很多事情，會(huì)在流傳過程中被誤傳，我們要深入事實(shí)，才能發(fā)現(xiàn)真理。這個(gè)道理對(duì)認(rèn)識(shí)當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)象有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。有很多事實(shí)，在流傳中發(fā)生變化，但這些變化如包裝和宣傳并不能改變事物本質(zhì)。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)該深入原點(diǎn)，才能抓住事實(shí)真相。（言之成理即可酌情得分）【解析】【24題詳解】試題分析：本題可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來分析。第四段寫向?qū)仁亲院篮笥帧敖忉尅保诹蜗驅(qū)榇蠹掖驓?，告訴大家到嘉峪關(guān)就有好瓜吃了，第八段向?qū)дf到了安西就能吃到好瓜了。從結(jié)構(gòu)上來看，一方面，“蘭州”“嘉峪關(guān)”“安西”標(biāo)明了作者的行走路線，交代清楚了故事的發(fā)展順序；另一方面，蘭州的瓜不甜，引出嘉

50、峪關(guān)的瓜，嘉峪關(guān)的瓜不甜引出安西的瓜，層層鋪墊，并使蘭州的瓜、嘉峪關(guān)的瓜與安西的瓜形成對(duì)比。從內(nèi)容上來看，寫出向?qū)?duì)家鄉(xiāng)的瓜的自豪。另外，向?qū)б宦吩挾啵衬匈u瓜的老人寡語，向?qū)?duì)老人也起到了反襯作用?！?5題詳解】試題分析：本題考查環(huán)境描寫的作用，解答時(shí)可先分析環(huán)境的特點(diǎn)，再分析其作用。第九段寫的是沙漠，而且是“午后沙漠上最熱最寂寞的時(shí)光”，其特點(diǎn)是“炎熱”“干燥”，可見環(huán)境惡劣。這一段對(duì)環(huán)境的描寫也就交代了安西白蘭瓜生長(zhǎng)的環(huán)境，表明白蘭瓜有著頑強(qiáng)的生命力；也交代了老人活動(dòng)的環(huán)境，為賣瓜老人的出現(xiàn)做了鋪墊。點(diǎn)睛：本題考查環(huán)境描寫的作用，一般來說，環(huán)境描寫的作用可從以下幾個(gè)方面來思考：交代人物

51、活動(dòng)的背景；暗示社會(huì)環(huán)境；揭示人或物的品格；渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；奠定情感基調(diào)；推動(dòng)故事發(fā)展等。【26題詳解】試題分析：本題考查對(duì)語言的賞析能力，可從手法和內(nèi)容等角度分析。從手法上看，“外觀上毫無特色”是從視覺的角度來寫的同“咸”“甜”是從味覺的角度來寫的，“蜇人”“粘住”則是從觸角的角度來寫的。從內(nèi)容上來看，起初的感覺是“咸的”，然后感覺到“濃烈的甜”“蜇人的痛”“甜得麻酥酥的”，最后又是“蜂蜜般的甜”，寫出了由咸到甜的變化，寫出了對(duì)白蘭瓜“甜”的多方面感受?！?7題詳解】試題分析：本題所考查的句子出現(xiàn)在文章的結(jié)尾處，有揭示主旨的作用，解答時(shí)既要結(jié)合此段的內(nèi)容，又要結(jié)合全文來分析。

52、“這個(gè)道理”，從上文看，指的是“好比一個(gè)石子丟入湖中，漣漪可以擴(kuò)散得很遠(yuǎn)，但要找到石子，必須潛入那最初的所在”，然而這是一個(gè)比喻句，要理解這個(gè)句子的含義還要結(jié)合全文分析。文章說白蘭瓜原產(chǎn)美洲，本名叫“蜜露”，移居中國后“以訛傳訛地稱它白蘭瓜”，雖然名稱變了，但它甘甜的本質(zhì)沒有變。這“本質(zhì)”也就是文中所說的“石子”，要想真正體會(huì)到白蘭瓜甘甜的本質(zhì)，就要找到適合它生長(zhǎng)的環(huán)境， 也就是文中所說的要想找到“石子”就必須“潛入那最初的所在”，也就是深入到原點(diǎn)。根據(jù)這些信息就可以得出本題答案了。六、作文28. 根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于 700 字的文章；除詩歌外，文體不限。（1）我們一步一步走下去，踏踏實(shí)實(shí)地去走，永不抗拒生命交給我們的重負(fù)，才是一個(gè)勇者。 到了驀然回首的那一瞬間，生命必然給我們公平的答案和又一次乍喜的心情。三毛（2）生命的用途并不在長(zhǎng)短而在我們?cè)鯓永盟?。許多人活的日子并不多，卻活了很長(zhǎng)久。蒙田（3）人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。莊子【答案】珍惜生命我是這耀眼的瞬間/是劃過天邊的剎那火焰/我為你來看我不顧一切/我在這里啊/就是這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一般絢爛！題記生命好似那一條漫長(zhǎng)而崎嶇的小路，道旁鳥語花香，征途中