小學(xué)語音教學(xué)之“直呼式”語音教學(xué)嘗試

1、 小學(xué)語音教學(xué)之小學(xué)語音教學(xué)之 “直呼式直呼式”語音教學(xué)嘗試語音教學(xué)嘗試 小學(xué)英語課程改革的重點就是要改小學(xué)英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、而忽視對學(xué)生實際語言運用能解與傳授、而忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)力的培養(yǎng) 英語是一門語言英語是一門語言 它應(yīng)在社會生它應(yīng)在社會生活中去活中去運用運用 去體驗、去實踐、去參與、去體驗、去實踐、去參與、去合作。去合作。 語音教學(xué)是語言教學(xué)的重要語音教學(xué)是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。因此，在小學(xué)英語教內(nèi)容之一。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，我們認(rèn)為語音教學(xué)一開始學(xué)中，我們認(rèn)為語音教學(xué)一開始就

2、要受到特別重視就要受到特別重視,它直接關(guān)系和它直接關(guān)系和影響小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，影響小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，也直接關(guān)系到字母、詞匯和句型、也直接關(guān)系到字母、詞匯和句型、課文的學(xué)習(xí)課文的學(xué)習(xí); 只有打好了語音這個只有打好了語音這個基礎(chǔ)基礎(chǔ),才能奠定未來英語學(xué)習(xí)的基才能奠定未來英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。礎(chǔ)。姓名；姓名； 馬承馬承國籍國籍 中國中國代表作品代表作品 語音過關(guān)語音過關(guān) 國標(biāo)等級英語國標(biāo)等級英語 馬承與英語三位一馬承與英語三位一體教學(xué)法體教學(xué)法主要成就主要成就 馬承英語馬承英語創(chuàng)始人；英語著述百創(chuàng)始人；英語著述百余種余種 職業(yè)職業(yè) 英語教育專家、英語教育專家、董事長董事長 小小球拍把球撥bbb

3、 小朋友們把水潑PPP愛護花草和樹木mmm我有一件花衣服fff要有一個好品德ddd世界奇妙又奇特ttt老師表揚我們呢nnn 照相時候樂一樂lll我有一個好哥哥ggg高興興來上課kkk渴了要把水來喝hhh困難面前有斗志jjj我家的蠶兒會吐絲sss努力學(xué)習(xí)練好字zzz鍛煉身體不虛弱rrr我有一個好爺爺yyy餓了要把發(fā)來吃chchch我有一個好老師shshsh鍛煉身體把胸擴quququ大公雞叫喔喔喔wwwdogmap and 我們會珍惜每一次國培的學(xué)習(xí)機我們會珍惜每一次國培的學(xué)習(xí)機會，我們將搭乘國培這艘巨輪去探索會，我們將搭乘國培這艘巨輪去探索英語教學(xué)改革英語教學(xué)改革 之路，努力的去培養(yǎng)之路，努力的

4、去培養(yǎng)學(xué)生的思維和興趣，提高學(xué)生知識運學(xué)生的思維和興趣，提高學(xué)生知識運用的能力用的能力 我們今后一定在小學(xué)英語課我們今后一定在小學(xué)英語課改的海洋里勇于創(chuàng)新。銳意進改的海洋里勇于創(chuàng)新。銳意進取不斷探索，乘風(fēng)破浪，勇蹬取不斷探索，乘風(fēng)破浪，勇蹬教改的成功彼岸。教改的成功彼岸。 今后我校的英語教學(xué)，將會在各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在教研員的指導(dǎo)下，不斷地嘗試各種方式，以取得更大成效今后我校的英語教學(xué)，將會在各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在教研員的指導(dǎo)下，不斷地嘗試各種方式，以取得更大成效馬承，中國著名英語教學(xué)法專家，中國著名英語教材編寫專家，北京馬承英語創(chuàng)始人、董事長。其教學(xué)法專著列入探索教育家成長智慧書系。歷任小、初

5、、高、大學(xué)英語教師。從事英語教學(xué)法20多年來，應(yīng)邀到全國各地講學(xué)2000多場，直接培訓(xùn)英語教師30多萬人次。其系統(tǒng)的教學(xué)理論、嶄新的教學(xué)理念、熱情洋溢的授課風(fēng)格和純樸敦厚的學(xué)者之風(fēng)，受到廣大學(xué)生、家長和學(xué)校的高度認(rèn)可和稱頌。先后榮獲中國教育培訓(xùn)界最具影響力人物、改革開放30年民辦教育元勛人物、建國六十周年中國品牌競爭力時代百名新聞人物、聯(lián)合國文化使者、和平使者等稱號。出生地 遼寧省海城市 代表作品 語音過關(guān) 國標(biāo)等級英語 馬承與英語三位一體教學(xué)法 畢業(yè)院校 北京冶金學(xué)院外語系（1962） 中文名 馬承 民族 漢族 主要成就 馬承英語創(chuàng)始人；英語著述百余種 職業(yè) 英語教育專家、董事長 國籍 中國

6、 出生日期 1940年12月 該教學(xué)法對傳統(tǒng)入門教學(xué)進行了顛覆性的改革，由入門階段以名稱音教學(xué)為主改為以教字母在單詞中的讀音（即音素）為主的教學(xué)。該教學(xué)法運用“認(rèn)知法”和“遷移規(guī)律”，努力啟迪學(xué)生思維，用兒童已知的漢語拼音很容易地掌握了英語字母在單詞中的讀音，由音到詞，由詞到句，由句到文，循循善誘，使學(xué)生從一開始就養(yǎng)成了拼讀單詞的習(xí)慣，迅速提高了學(xué)生的會話能力和閱讀能力，為學(xué)生營造一個 豐富多彩的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生的英語能力在短期內(nèi)得到快速提升，教師的教學(xué)事半功倍！學(xué)生一旦養(yǎng)成靠音標(biāo)讀準(zhǔn)單詞、靠讀音想音標(biāo)拼出單詞、自動運用把音標(biāo)和單詞進行比較的方法記單詞等習(xí)慣，他將終身受益。因此，在平時的語音教

7、學(xué)中，教師應(yīng)該堅持規(guī)范有序的語音訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使學(xué)生真正邁入英語學(xué)習(xí)的大門 英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要，與時代發(fā)展的要求還存在差距。英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。基于小學(xué)生具有較強的語音感知、語音辨析能力和語音模