上海高職畢業(yè)生就業(yè)影響因素的實證研究

1、  上海高職畢業(yè)生就業(yè)影響因素的實證研究       摘  要：以上海第； 工業(yè) 大學從2003年到2005年3年畢業(yè)生就業(yè)狀況為背景，以調研和統(tǒng)計數(shù)據(jù)為 分析 依據(jù)，從 社會 經濟 發(fā)展 宏觀層面和學校內部微觀層面上探討高職畢業(yè)生就業(yè)率的 影響 因素并提出改善學校就業(yè)工作的建議策略，對上海地區(qū)的高職院校制定與調整自身的就業(yè)指導工作方針具有一定的 參考 價值。    關鍵詞：上海；高職畢業(yè)生；就業(yè)     “以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學理念

2、，把高職畢業(yè)生的就業(yè) 問題 提到了一個事關我國今后高職 教育 發(fā)展方向的戰(zhàn)略高度。事實上，提高就業(yè)率也已經成為突破制約我國高職院校生存與發(fā)展瓶頸的關鍵。 目前 來看，影響高職畢業(yè)生就業(yè)的因素大致可以分為社會經濟宏觀層面和學校內部微觀層面。    一、社會經濟發(fā)展對高職畢業(yè)生就業(yè)率的影響    1地方經濟發(fā)展的總體水平。一般而言，地方經濟發(fā)展的水平越高，總量越大，對人才培養(yǎng)的數(shù)量需求越多，質量要求越高，為畢業(yè)生創(chuàng)造的就業(yè)機會也越多。以上海地區(qū)為例， 2005年gdp總量為914395億元(人民幣)，人均32258元 (人民幣)，在全國3

3、1個省市中名列第一，已經達到世界中等發(fā)達國家的水平。在以上海為中心的長三角經濟發(fā)展區(qū)遍布的各大跨國公司，獨資合資 企業(yè) ，大中型國營企業(yè)和民營企業(yè)每年為高校畢業(yè)生就業(yè)提供了大量的工作崗位。按教育部最新的統(tǒng)計，截至2005年10月20日，上海市高校共有畢業(yè)生 117萬人，其中 研究 生17萬人，本科生54萬人，?？粕?46萬人。就業(yè)人數(shù)大幅增加，總體就業(yè)率為930，各學歷層次高校畢業(yè)生就業(yè)率分別為：研究生966，本科生 932，高職高專生914，無論是總體就業(yè)率還是分學歷層次就業(yè)率都明顯高于經濟欠發(fā)達地區(qū)。    2高等教育的普及化程度。高等教育的普及化程度越高，勞

4、動者整體素質越高，同時也起到了人才“蓄水池”的功能，一定程度上減緩了對勞動力市場的沖擊。根據(jù)上海市教委公布的統(tǒng)計結果，2005年上海高等教育毛入學率達到55，比 2003年上升2個百分點，繼續(xù)位居全國首位，到2007年，上海高等教育毛入學率將達到65左右。按照馬丁·特羅高等教育階段發(fā)展 理論 ，上海實際上已經進入了高等教育普及化發(fā)展階段。在一定程度上甚至已經出現(xiàn)了高等教育普及化階段所特有的“過度教育”和“人才高消費”現(xiàn)象。    3產業(yè)結構的調整與布局。2005年上海市三產比例關系為09：489：502，進入了所謂工業(yè)化與信息化同步的后工業(yè)化發(fā)展時期。但

5、目前第三產業(yè)所占比重仍然遠低于發(fā)達國家第三產業(yè)在經濟結構中占75的比例。因此，上海市政府提出以六大產業(yè)為支柱，優(yōu)先發(fā)展先進制造業(yè)和 現(xiàn)代 物流業(yè)，以高新技術孵化新型產業(yè)的戰(zhàn)略方針，對高校傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式提出極大的挑戰(zhàn)，但同時對市場適需人才的就業(yè)和發(fā)展提供了大量的機會和廣闊的空間。    但是，影響高職畢業(yè)生就業(yè)的各類宏觀因素具體到每一個高職院校，是不確定也是不可把握的。比如，隨著教育市場的開放，世界各地來滬留學生以及全國各地各級來滬就讀學生呈每年遞增的趨勢，跨地區(qū)應屆畢業(yè)生來滬就業(yè)使本地就業(yè)市場的競爭更為激烈。因此，筆者試圖以上海第二工業(yè)大學從2003年到200

6、5年3年畢業(yè)生就業(yè)工作為背景，以調研和統(tǒng)計數(shù)據(jù)為分析依據(jù)(以下數(shù)據(jù)摘引自上海第二工業(yè)大學分年度畢業(yè)生就業(yè)狀況白皮書)，從學校微觀層面上探討高職畢業(yè)生就業(yè)率的影響因素，可能對高職院校參考制定與調整自身的就業(yè)指導工作方針更具現(xiàn)實意義。    二、學校內部因素對高職畢業(yè)生就業(yè)率的影響    1專業(yè)性質。專業(yè)性質的不同對就業(yè)率產生顯著的影響。上海第二工業(yè)大學機電一體化、機械制造及工藝、機床控制技術、工業(yè)自動化、物流管理、市場營銷、 金融 與保險等專業(yè)的就業(yè)率明顯高于其他專業(yè)。而 計算 機類專業(yè)和 藝術 類專業(yè)就業(yè)率明顯偏低，在一定程度上體現(xiàn)了

7、這兩類專業(yè)同質化和市場需求飽和化的趨勢。    2企業(yè)性質。企業(yè)性質的不同，對畢業(yè)生就業(yè)產生明顯不同的向心趨勢。其中獨資合資以及大中型國企是畢業(yè)生就業(yè)的首選目標。問卷調查表明，畢業(yè)生的就業(yè)動機與該類企業(yè)提供較高的薪酬和較多的職業(yè)發(fā)展機會有關。值得注意的是：選擇國有企業(yè)和民營企業(yè)的畢業(yè)生呈顯著增加的趨勢，而選擇中外合資企業(yè)的畢業(yè)生明顯減少。說明在工作薪酬與崗位穩(wěn)定之間，當前畢業(yè)生職業(yè)選擇的價值觀更趨理性與務實。    3工作薪酬。從2003年2005年上海第二工業(yè)大學畢業(yè)生總體情況來看，就業(yè)薪酬呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢，這與上海市地方經濟發(fā)展

8、以及居民收入逐年提高的總趨勢是吻合的。2005年我校各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)平均工資為1686元，低于2005年上海全市的職工月平均工資2235元，這一結果也是比較符合實際的。    從專業(yè)性質差異來看，機電類專業(yè)薪酬最高，經管類、計算機類、人文藝術類專業(yè)偏低，但相差不是很大，說明工作薪酬與專業(yè)性質在一定程度上的相關性。從歷年對新生填報專業(yè)志愿的問卷調查統(tǒng)計來看，學生選擇專業(yè)時對該專業(yè)今后預期的工作薪酬是一個重要的參考因素。    4性別差異。這里筆者僅僅選取2002和2003年數(shù)據(jù)為例。2002年，女生(481人)就業(yè)率967，略高于男生(

9、409人) 934的就業(yè)率；2003年，女生(1086人)就業(yè)率951，略高于男生(839人)937的就業(yè)率。這一結果與我們預期的假設相左，說明在上海這樣的經濟發(fā)達地區(qū)，純粹的體力型勞動在技術密集型企業(yè)中并不占主導地位，因此男女性別在生理構造上的體能差異并不影響企業(yè)對人才的錄用，或者說沒有出現(xiàn)通常意義上的“性別歧視”，即就業(yè)率與男女性別差異不存在顯著的相關性。    2002年，男生中報到就業(yè)比例最高，占501，其次是隱性就業(yè)，占379，升學和出國分別占36和20；而女生報到就業(yè)比例為480，隱性就業(yè)為422，升學和出國比例分別為56和08甲o。2003年男生中隱

10、性就業(yè)比例最高，占446，其次是報到就業(yè)，占395，定向委培，升學和出國分別占36，35和25，另有1人自主創(chuàng)業(yè)。女生中隱性就業(yè)559，報到就業(yè)336，升學和出國分別為41和 10，2人自主創(chuàng)業(yè)。據(jù)調查，隱性就業(yè)以非本地生源為主，主要是因為戶口問題。還有部分學生因合同時間過長不愿意簽訂，其中以女生居多，說明女生對自己職業(yè)生涯的設計有更多的變動預期。但男女生自主創(chuàng)業(yè)的比例都明顯偏低。    2002年，男生平均就業(yè)薪酬為1349元，女生為1361元，女生工作薪酬略高于男生。2003年，男生平均就業(yè)薪酬為 1430元，女生為1315元，男生略高于女生。說明工作薪酬與男

11、女性別差異不存在顯著的相關性。    5學生素質。為了解企業(yè)對學校人才培養(yǎng)方面的意見和建議，2005年我校組織了對本市137家企業(yè)的問卷調查。其 中國 有企業(yè)43家，占3139；中外合資企業(yè)31家，占2263；獨資企業(yè)51家，占3722；事業(yè)單位3家，占219；集體企業(yè)4家，占229；民營企業(yè)5家，占365。    (1)素質權重。調查結果表明。 企業(yè) 最看重的三項素質依次是：綜合能力，團隊協(xié)作和敬業(yè)精神，選擇的比例分別為 2047，1929和1553，隨后才是專業(yè)技術和外語水平，分別是1318和1106。顯然，由于現(xiàn)在大部分畢業(yè)生在

12、技能證書、外語水平和專業(yè)技術方面的水平已相當接近，這些以往就業(yè)中的決定性因素已經淪為相對次要的考評因素。企業(yè)現(xiàn)在更看重的是一些作為常規(guī)教學盲點同時較難量化考核的非智力因素，比如綜合能力就包括了職業(yè) 發(fā)展 能力、瞬間判斷能力、任務執(zhí)行能力、組織協(xié)調能力、人際交往能力等。而團隊協(xié)作精神和敬業(yè)精神看似基本，但往往也是當今青年人的弱項。    (2)適合崗位。有4211的受訪企業(yè)表示在技術性崗位上需要高職院校畢業(yè)生，在行政和一線基層職位上有需求的企業(yè)為1579，另有1316和1052的企業(yè)需要畢業(yè)生從事管理和研發(fā)職位。說明企業(yè)更看好畢業(yè)生從事技術性職位，這一認知與培養(yǎng)知識

13、型高技能人才的培養(yǎng)目標是吻合的，也說明在就業(yè)市場中的核心競爭優(yōu)勢在于技術 應用 型人才，當然，兼?zhèn)浼夹g和行政管理能力的畢業(yè)生也具有一定的優(yōu)勢。    (3)專業(yè)需求。調研結果表明，機電類人才的市場需求比較旺盛，物流管理， 經濟 管理等專業(yè)的人才需求相對也比較大。    三、提高高職畢業(yè)生就業(yè)率的建議策略    提高高職畢業(yè)生就業(yè)率的根基在于提高學校的辦學質量，努力培養(yǎng) 社會 和市場適需的專門人才，做到“學校有特色，專業(yè)有特點，學生有特長”。而這決非是一蹴而就的，因此，學校必須同時對畢業(yè)生就業(yè)指導工作采取必

14、要和有效的措施。    1專業(yè)設置。根據(jù)地方經濟發(fā)展和市場需要合理調整與設置一些社會急需的，與產業(yè)結構調整匹配的，具有一定高新技術含量的長短線專業(yè)。    2培養(yǎng)計劃。充分重視企業(yè)對學生非智力素養(yǎng)的要求，在培養(yǎng)學生扎實專業(yè)技能的基礎上，根據(jù)現(xiàn)場工程師和工藝師為主的崗位目標，制定特色鮮明的技術應用型人才的培養(yǎng)計劃。    3就業(yè)指導。指導學生樹立正確的就業(yè)觀， 分析 當下的宏觀就業(yè)形勢，介紹行業(yè)、企業(yè)對人才需求的標準與要求，面試技巧與注意事項，擇業(yè)的要素和優(yōu)先次序等等。   

15、4專題報告。邀請企業(yè)人事干部、中介機構經理、優(yōu)秀畢業(yè)生進行專題講座，以案例分析的形式，介紹就業(yè)、從業(yè)、創(chuàng)業(yè)的艱苦經歷和成功經驗等。    5中介機構。學校就業(yè)辦公室、學院就業(yè)工作小組、社會中介機構三管齊下通過各種渠道為學生就業(yè)創(chuàng)造條件，充分利用中介機構的豐富信息和靈活機制。    6媒體推薦。利用報紙、電視、電臺、 網絡 等各種媒體宣傳學校辦學特色和成功經驗、畢業(yè)生的特點特長等為學生就業(yè)營造良好的社會輿論氛圍。    7現(xiàn)場招聘。學校組織學生參加各類大型現(xiàn)場招聘會，或自己組織由各類企業(yè)參加的校園招聘會，學生與企業(yè)雙向選擇，當場簽定勞動協(xié)議或試工協(xié)議。    8實習就業(yè)。根據(jù)與企業(yè)達成的協(xié)議，部分優(yōu)秀畢業(yè)生在實習實訓時，實際上已經實現(xiàn)了預就業(yè)，學生拿到文憑就可以與企業(yè)簽定合同，完成真正意義上的就業(yè)。    9定單培養(yǎng)。學校與有意向性的大型企業(yè)簽定人才培養(yǎng)合作計劃，為企業(yè)定向培養(yǎng)專業(yè)人才，學生 學習 期滿，達到畢業(yè)標準，到原定企業(yè)參加工作。    影響 高職畢業(yè)生就業(yè)的客觀因素很多，提高就業(yè)率更是一個涉及招生、教學、管理以及就業(yè)全過程的復雜系統(tǒng)工程，本文僅初