感念親恩──《紙船》教學(xué)案例

1、感念親恩紙船教學(xué)案例【教學(xué)設(shè)想】母愛是一個(gè)永恒的話題。我們的學(xué)生每天沐浴著母愛的光輝，每天領(lǐng)受著母愛的恩澤卻渾然不覺，不覺得母親為了他們流了多少汗，操了多少心，甚至掉了多少淚，覺得的只是理所當(dāng)然， 天經(jīng)地義， 卻不知去為母親擦一把汗， 倒一杯茶，甚至洗一回腳。針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)想以冰心的紙船為依托，上一堂洋溢著母愛溫情的課，激發(fā)學(xué)生去感受母愛，體驗(yàn)?zāi)笎?，調(diào)動(dòng)出內(nèi)心深處對(duì)母親的那份依戀，同時(shí)回味反思自己如何來(lái)回報(bào)母親，熱愛母親。所以這堂課重點(diǎn)不在對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)的機(jī)械分析，而在于整體感知詩(shī)歌的內(nèi)涵，捕捉蘊(yùn)含在字里行間的濃濃情意，并且不拘泥于詩(shī)歌本身，讓學(xué)生把目光投注于自身，投注于這個(gè)充滿愛的世界

2、，去感悟，去體驗(yàn)，去反思。而在教學(xué)方法上，則不拘一格，聽，讀，說(shuō)，寫，唱，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)解讀親情，來(lái)體味母愛。為了更好的營(yíng)造氛圍，選擇毛阿敏的燭光里的媽媽和黃家駒的真的愛你二首歌曲在合適的時(shí)候插入教學(xué)過(guò)程，來(lái)更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，有表情地 朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。2、過(guò)程和方法：自主、合作、探究、感悟的學(xué)習(xí)方式。3、道德、情感、價(jià)值觀：體驗(yàn)人間至深至愛親情，受到美 的熏陶，在生活中能感受自己的母愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、體味詩(shī)歌思想感情，并能有感情地朗讀詩(shī)歌。2、聯(lián)系生活，細(xì)致深入地體味親情之愛，并能用自己的語(yǔ) 言表達(dá)出來(lái)

3、?！菊n前準(zhǔn)備】影像資料、MP3歌曲、圖片?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入（ CAI 播放音樂(lè)真的愛你 ）師：同學(xué)們，如果有一天你們必須遠(yuǎn)離母親獨(dú)自去生活時(shí)，你們會(huì)想媽媽嗎？如果想媽媽了，你會(huì)怎么辦？師：曾經(jīng)有一位年輕的女孩，在她大學(xué)畢業(yè)以后，榮幸地獲得了美國(guó)的威爾斯利大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金，為了完成學(xué)業(yè)，她離開了心愛的家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了疼愛她的父母，獨(dú)自背上行囊登上了遠(yuǎn)赴大洋彼岸的郵輪。在茫茫的太平洋上，她難以遏制對(duì)祖國(guó)和母親的思念，于是寫下了一首詩(shī)紙船寄母親 。你們知道這個(gè)女孩是誰(shuí)嗎？（學(xué)生齊答：冰心）師：你們了解冰心嗎？這是我們?cè)诔踔械恼Z(yǔ)文課本中第一次接觸到她的作品。 她從小出生在一個(gè)軍官家庭，

4、 父親的疼愛、母親的呵護(hù)讓她對(duì)愛有了獨(dú)特的理解，于是，母愛、自然美就成了她作品中永恒的話題。下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，跟隨我一起走進(jìn)冰心的內(nèi)心世界，用心去凝聽那來(lái)自太平洋上的聲音。 （ CAI 播放課文朗誦錄音）二、品讀詩(shī)歌師：如果我們每個(gè)同學(xué)都可以用一句話來(lái)表達(dá)你此刻的感受，你想說(shuō)什么？（學(xué)生用“從詩(shī)中，我看到了” “我聽到了”“我想到了”說(shuō)由自己聽完詩(shī)的感受）師： 是啊， 這優(yōu)美的朗讀讓我也仿佛置身于茫茫的太平洋上，耳邊回蕩的不僅是一首詩(shī)，更是一個(gè)女兒對(duì)母親深情的呼喚。那么，你們認(rèn)為怎樣的朗讀才能把詩(shī)歌的意境完美的展現(xiàn)出來(lái)呢？（學(xué)生總結(jié)朗讀要求）師：那就根據(jù)你對(duì)詩(shī)歌的理解，用你的聲音來(lái)感動(dòng)你身

5、邊的朋友！ （ CAI 播放詩(shī)歌背景音樂(lè)，學(xué)生自由朗誦）師：我想，如果遠(yuǎn)在天堂的冰心奶奶能夠聽到你們這們這深情的朗誦的話，她也會(huì)被你們所感動(dòng)的。那么，有同學(xué)愿意用你的聲音感動(dòng)我們大家嗎？（抽生讀詩(shī)中最感動(dòng)的小節(jié)）有沒(méi)有同學(xué)在詩(shī)的朗讀節(jié)奏、語(yǔ)速或感情的處理上不一樣的地方？（中間請(qǐng)喜歡這一小節(jié)詩(shī)的同學(xué)一起來(lái)讀）師：讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)再次用聲音感動(dòng)我們自己，好嗎？（學(xué)生伴著音樂(lè)齊讀全詩(shī)）師：親愛的同學(xué)們，你們的朗讀讓我想起了清代吳喬普的一句話“思，若五谷也。文則炊而為飯；詩(shī)則釀而為酒?！币皇變?yōu)美的詩(shī)歌如同一杯陳年的美酒，醇香而濃郁。只有細(xì)細(xì)品嘗，才能品出其中滋味。三、感悟詩(shī)歌師：我記得我的學(xué)生在第一次讀

6、完這首詩(shī)歌的時(shí)候，向我提生了許許多多的問(wèn)題，雖然時(shí)隔8 2年，許多問(wèn)題我們已經(jīng)不能向冰心奶奶當(dāng)面求證，但我想只要用心去體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情，這一切問(wèn)題也就迎刃而解了。今天，老師也帶來(lái)了其中的幾個(gè)問(wèn)題，你們?cè)敢鈳椭麄兘鉀Q這些問(wèn)題嗎？（學(xué)生分組討論）1、為什么詩(shī)人要選擇紙船作為題目？如果是你，你會(huì)以什么為題？2、從詩(shī)中的哪些詞語(yǔ)可以看由作者對(duì)母親的思念之深？3、詩(shī)中的“紙船”承載著作者怎樣的感情？你覺得還可以用哪些事物寄托這種感情？4、這種借事物來(lái)寄托感情的方法叫什么？你還知道古詩(shī)中有哪些詩(shī)句用過(guò)這種方法？四、小結(jié)其實(shí)只要我們平時(shí)注意積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的詩(shī)句很多很多。雖然歷史早已經(jīng)歷幾十個(gè)世紀(jì)的風(fēng)

7、雨，而唯一不變的只是人間的真情。年僅2 3歲的冰心，把她對(duì)祖國(guó)和母親的愛與思念折在一只輕盈的紙船里，這只紙船越過(guò)茫茫的太平洋海面，帶著近一個(gè)世紀(jì)的歲月痕跡，叩擊著我們每一個(gè)異鄉(xiāng)游子的心靈。五、拓展延伸師：也許，每天沐浴在愛的陽(yáng)光下的你們還不曾體會(huì)過(guò)背井離鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離至親的那份刻骨銘心的思念，但我相信每個(gè)同學(xué)都不會(huì)忘記：當(dāng)我們咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，學(xué)會(huì)的第一句話是“媽媽”。當(dāng)我們蹣跚學(xué)步時(shí)，攙扶著我們的第一雙手是媽媽的手。而當(dāng)你們?cè)诿磕晟諘r(shí)理所當(dāng)然地享受著父母為你們準(zhǔn)備的一切時(shí)，你們又是否記得父母的生日。羊羔跪乳，烏鴉反哺。動(dòng)物尚且懂得感念親恩，而我們這些自稱為高等動(dòng)物的人類，又該怎樣去報(bào)答我們的父母呢？學(xué)完這首詩(shī)，相信在感動(dòng)之余更多的是愧疚，這十多年來(lái)，有多少同學(xué)對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)過(guò)一聲“謝謝”，并不是我們不懂得愛，只是我們不曾表達(dá)，今天，讓我們借著這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)一句從來(lái)不曾說(shuō)過(guò)的心里話（學(xué)生說(shuō)“對(duì)爸爸媽媽的心里話”）師：其實(shí)生活中有很多令我們感動(dòng)的瞬間，除了為我們?nèi)找共賱诘母改?，還有哪些人或物也曾讓你深深感動(dòng)過(guò)。也許我們不能向每一個(gè)人親口說(shuō)一聲“謝謝”，那就拿起我們