概括題：文章思路及內(nèi)容概括中心思想概括

1、概括題：文章思路梳理及概括主要內(nèi)容概括主要內(nèi)容：一般概括題文章思路的梳理：精準概括題1 一般概括題：概括主要內(nèi)容提問方式概括文章的主要內(nèi)容。2 2) 這篇文章主要講了什么事？夏日原野上的追趕從上學(xué)開始，老師就不止一次地在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題目。什么是最 有意義的事呢？現(xiàn)在想來，那時寫的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人過馬 路這當(dāng)然是有意義的。然而，如果要把它們說成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準 確。因為人生最有意義的事將會對我們產(chǎn)生恒久的影響，會成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會 影響到我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜

2、默于你的生命之中，然而卻會在你 生命的某一 時刻，呈現(xiàn)出強烈的意義來。那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地?？崃业年柟鈱⑽鞴鲜焱?的氣息一絲 一絲地逼入我的體內(nèi)。看瓜的是一個老人，他一直閉著眼睛躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡 著了。這大夏天的正午，太陽把人身體里的力氣一點點都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹， 都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個個孩子一 樣頑皮地瞪著我，如果能抱著一個大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽??！我終于鼓足了勇氣，一個猛子扎進瓜地摘下一個大西瓜，但就在這時，我的背后 傳來一聲大 喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶

3、給我極大的恐懼，但當(dāng)我抱著瓜開始跑的時候，我充滿了自信。 想想吧，一個六七十歲的老人要追上一個十二歲的孩子，那簡直就是龜兔賽跑！我抱著瓜回頭看看 那個追過來的老人，他腿腳不太利索，跑起 來的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想， 他怎么可能追上我呢？夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著， 并不時回過頭去看看那追趕我的老人。他一痛一拐地追著。我跑一段，就停下來向他舉舉手中的西 瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)掠過我的頭發(fā)，像母親手中的梳子梳過一樣輕柔而舒適。我的奔跑 將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓驚動起來了，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個田野

4、 更顯得繁華而富有，我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。我跑出老遠，心想他一定停下來了吧?？苫仡^一看，他依然一痛一拐地追著。我 只得又將西 瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。在夏日的炎陽下長時間奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過辣 子一樣干澀 燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一痛一拐地追趕?？吹贸?來，他沒有放棄的意思，仿佛他丟失的不是一個瓜，而是別的什么東西；而且似乎他也樂意在這夏 日里無遮無攔的田野上做一個追趕者。我開始困惑了，他要追到什么時候才算個盡頭呢？但有一點我很明白，只要他不 放棄，就會 追上我的，一定會追上我的！西瓜地離我們已經(jīng)很遠了，但他的

5、追趕像一片巨大的云彩投下的陰影籠罩著我，我跑不出 去。這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠跑不出風(fēng)的世界。我害怕起來了，人一害怕 骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步 逼近，最終到達西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原 地，轉(zhuǎn)過身一痛一拐地歸去了。他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。這件事已經(jīng)很遙遠了。這些年來在社會上東奔西忙，我會時不時想起那場夏日原野上的追 趕，想起看瓜老人那永不放棄的一痛一拐的身影。記敘文六要素：事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）時間地點人物記敘文“六要素”

6、概括法：時間地點人物誰在什么情況下做了什么事結(jié)果怎樣人物+事件+結(jié)果+主旨答案一：一個炎熱的夏日我因饑渴難耐偷拿人家西瓜，而被一個看瓜老人追趕，終被追上的故 事。答案二：一個炎熱的夏日，一個看瓜老人在原野上永不放棄追趕因饑渴難耐偷拿西瓜的我的故 事。2 精準概括題：文章思路的梳理閱讀文章帶著傷痕飛翔，給文章分段。帶著傷痕飛翔 朱毅帆它出殼了。一身灰色的毛，還帶著水，它頂破了蛋殼，從里面鉆了出來。它抖抖毛，似乎想 站起來，但是沒有成功。它的父親憂心忡忡地望著它，因為它的翅膀和腳根本不能維持平衡，這個樣 子，它也許就 不能飛翔，也許是注定無法活下去的。因為它們是鷹，高飛于天空的鷹，沒有飛翔的能力就

7、意味著死亡的命運。它整天守在窩中，抬頭望著天空。似乎有什么東西從天空中一掠而過。那是它 的同類。是 它的兄弟姐妹。但是它不能飛，也就沒有了捕獲獵物的能力，也就沒有了生存的保障。就這樣一直 靠父母捕獲來的食物為生？它不愿意，它努力地站起來。艱難地展開雙翼，走到窩邊。天是藍色的。沒有用，它就如一塊石頭一樣墜落下去，掉在下面十米外的樹叢中，濺起了幾片樹葉和羽 毛。父母把它帶回了窩。它的身上有好幾處都被樹枝刮破，也許這些傷永遠也好不T。它用喙梳理著羽毛，忍住了疼痛。它一遍又一遍地回憶自己在空中的那一瞬間，雖然是短暫 的一瞬，但是它感到自己有了一種強烈的飛上天空的渴望。它再次抬頭望著天空。它向往飛翔，向

8、往著靠自己的能力驕傲地活下去。它不斷嘗試著，一次次從窩 邊跳下去， 體會著飛翔的感覺，一次次摔在樹叢中被父母帶回來。這是第幾道傷痕了 ？它自己也不記得了。這天和以前一樣，它又一次掉在了樹叢中。但 父親對它說：你身上的每一道傷痕，都是一枚勛章，它見證了鷹的勇敢和堅強，見證了鷹的拼搏 與努力。傷痕不僅留在它的肉體上，也留在它的精神上。除了身上的傷口，還有同伴的嘲笑聲和蔑 視的目光。它把傷口上的羽毛梳理好，不讓樹枝把它們弄亂。因為它要帶著這些傷痕這些勛章， 學(xué)會在天空里飛翔。（1。）有一天，它發(fā)現(xiàn)自己能 滑翔了。它順著風(fēng)，從高高的窩里躍下，在天空中撲打了幾下翅 膀，在天空中畫出了一條弧線，然后緩緩地

9、降落在了地面上，它第一次不是重重地摔在樹叢間。它的淚水第一次流淌了下來。它又想起自己身上那些累累傷痕，那些見證了 它所有夢想和一次次努力中失敗的傷痕，此刻都化為了它飛翔的希望。它更理解了父親所說的 “勛章”的含義。它把這一天永遠地珍藏在心里，連同那些肉體和精神上的傷痕。du從此，它每天都要躍出窩去，逆風(fēng)展開那雙帶著無數(shù)傷痕的翅膀。終于有一天，它發(fā)現(xiàn) 自己能飛翔了。它能熟練地扇動翅膀，能控制自己飛行的姿勢和速度，雖然它知道自己的飛翔還 有一些缺陷，雙翼和雙腳還不能很好地配合，但是它的確開始用自己的方式飛起來。那一次一次 的努力換來的傷痕，成了它振翅藍天的動力，真正 成了父親所說的勛章。(12)它

10、把每一次練習(xí)當(dāng)做自己飛翔的新開始，把每次成功的降落看成是自己飛翔的一次小 結(jié)。它帶著傷痕越飛越好，越飛越高。(13)它成了一只雖不完美但卻勇敢的真正的雄鷹本文記敘了小鷹學(xué)習(xí)飛翔的艱難歷程。請結(jié)合文中的關(guān)鍵詞句概括小鷹學(xué)習(xí)飛翔的其余兩個階 段。(每處用8個字加以概括)撲打翅膀，畫出弧線答題思路：撲打翅膀，畫出弧線概括題：中心思想的概括如何概括中心思想：概括中心思想的方法中心思想的表達形式概括中心思想的方法任務(wù)1:仔細閱讀并思考，本文寫了幾件事？分別概括出來媽媽是我心中的一團火 當(dāng)我剛呱呱出生時，護士就不讓媽媽見到我，悄悄地把我抱到哺嬰室去。醫(yī)生們告 訴她，我的左肘以下沒有手。？ 有一天，7歲的我

11、走出廚房嘀咕道：“媽媽，我不會削土豆皮，我只有一只手?！?媽媽在做針線活，她頭也不抬地說：“你回廚房去削土豆皮，今后再也不許用這個借口拒絕 干活了。"我當(dāng)然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂幫著托一下就行了。媽媽知道 辦法總會有的，她常說：“只要你盡最大的努力，就沒有你不會做的事。” 在我讀小學(xué)二年級時，一天，老師要求我們從猴架這邊蕩到那邊去。輪到我時，我 搖頭示意不會蕩。有些孩子在背后笑我.，我哭著回家。當(dāng)晚，我告訴了媽媽。她擁抱我一 下，并做出“讓我想想辦法”的表情。第二天下午她下班后，把我?guī)Щ氐綄W(xué)校去。她教我先 用右手抓住杠棒，用力引體向上，再用左上臂夾住杠棒。當(dāng)我費力地照

12、她說的做時，她始終 站在一邊鼓勵我。以后每天她都帶我去練習(xí)。我永遠不會忘記老師第二次把我們?nèi)w同學(xué)帶 到猴架處的情 景。我在猴架上熟練地蕩來蕩去，曾經(jīng)取笑過我的孩子們都目瞪口呆。這就是媽媽對待我的辦法：她不代替我做什么，不寬容我，而是堅決認為我能找到 辦法自己干。有一次我參加一個舞會，沒有一個男同學(xué)來邀請我跳舞。我回家后哭了，媽媽 久久不發(fā)一言，然后說：“喔，親愛的，總有一天那些男孩子和你跳舞時會跟不上你的拍子 的，你會看到的！ ”她聲音虛弱嘶啞，我掀開蒙著頭部的被子窺見她在流淚。于是我懂得 媽媽為我忍受了多少痛苦。她從來不讓我看到她哭泣，因為她不愿我感到內(nèi)疚呀。 如今當(dāng)我有不順心的事時，總感

13、到媽媽仍在我身旁，仍在對我說：勇敢地面對困難，沒有解決不了的事。任務(wù)1 ：仔細閱讀并思考，本文寫了幾件事？分別概括出來。媽媽讓我削土豆皮。（第二自 然段）媽媽教我蕩猴架。（第三自然段）媽媽為沒有男同學(xué)請我跳舞而傷心。（第四自然 段）任務(wù)2：快速瀏覽文章，把表現(xiàn)人物思想感情的句子全部畫出來。本文通過記敘母親 “不代替我做什么，不寬容我.，而是堅決認為我能找到方法自己干”的三件事，贊頌了一位 仁慈、善良、感情豐富而又充滿理智的母親，表達我對母親的敬愛之情。錦囊：中心思想“高發(fā)區(qū)”1 題目2 開頭3 -過渡句、段4 結(jié)尾5主人公的語言、心理描寫中6反復(fù)出現(xiàn)的部分找中這篇文章的主旨是：中心思想的表達形式概括主要內(nèi) 容常用的形式有：“描述了”“刻畫了”通過 等等概括思想意義常用的形式有：“表現(xiàn)了”“說明了”“表達了”“歌頌了”“贊揚了”“揭露了”“鞭撻了”等等靈活運用：寫人的文章，般是反映這個人或他所代表的一類人的品德、品質(zhì)、特點、思想、精神等；.