語文新課程理念主要包括哪些內(nèi)容小學(xué)語文

1、語文新課程理念主要包括哪些內(nèi)容小學(xué)語文語文新課程理念主要包括哪些內(nèi)容小學(xué)語文不愛ka 語文 2014-11-08優(yōu)質(zhì)解答一、九年義務(wù)教育小學(xué)語文課程的基本理念 （一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng). 面向全體學(xué)生； 為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)； 全面提高,語文素養(yǎng)（知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值 觀,三個(gè)維度目標(biāo)的綜合）.（二）正確把握語文教育的特點(diǎn). 豐富的人文內(nèi)涵,熏陶感染作用,學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)； 實(shí)踐性,以實(shí)踐能力為培養(yǎng)目標(biāo),以語文實(shí)踐為培養(yǎng)途徑； 母語教育,學(xué)習(xí)資源,實(shí)踐機(jī)會(huì),感性把握能力； 漢語言文字特點(diǎn)對(duì)語文教育的影響,起始階段的教育過程和方法,語 感,

2、整體把握.（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式. 注意學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),兒童學(xué)習(xí)語文特點(diǎn),個(gè)體差異與學(xué)習(xí)需求； 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神； 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神； 鼓勵(lì)想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新.（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程 綜合：溝通學(xué)科間的聯(lián)系、語文與生活的聯(lián)系； 實(shí)踐：積極開發(fā)和利用課程資源,課內(nèi)外學(xué)用結(jié)合； 創(chuàng)新：吸收新思路新觀念,運(yùn)用新技術(shù)新方法； 適應(yīng)：滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校和不同學(xué)生的需求； 開放：自我調(diào)節(jié),更新發(fā)展.二、與語文教學(xué)大綱（試用修訂版）的比較（一）語文教學(xué)大綱（試驗(yàn)修訂版）的主要改革內(nèi)容. 注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性； 注重提高學(xué)

3、生的人文素養(yǎng)； 注重提高學(xué)生感性把握能力.（二）課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)大綱的發(fā)展. 系統(tǒng)地提出“三個(gè)維度”的課程目標(biāo),并使之具體地綜合性地體現(xiàn)在 各個(gè)階段目標(biāo)之中； 大力推進(jìn)新型的學(xué)習(xí)方式； 突出跨領(lǐng)域的綜合性學(xué)習(xí)； 強(qiáng)調(diào)課程的現(xiàn)代性和創(chuàng)新性.三、關(guān)于課程目標(biāo)的特點(diǎn)（一）一些基本的出發(fā)點(diǎn)：從提高學(xué)生人文素養(yǎng)的理念出發(fā),加強(qiáng)了課程目標(biāo)中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”這一維度.從語文課程的性質(zhì)和特點(diǎn)出發(fā),將“過程與方法”也作為課程目標(biāo)的組成部分,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法的要求有所展開.從現(xiàn)代社會(huì)對(duì)未來公民素質(zhì)的要求出發(fā),對(duì)語文能力提出了新要求.（信息,創(chuàng)造潛能,人際交往）課程目標(biāo)的設(shè)定,要考慮前瞻性、適應(yīng)性和包容性,

4、還有可操作性.但為體現(xiàn)課程改革的精神,前瞻性是首位的.課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)思路是九年一貫,整體設(shè)計(jì),盡可能體現(xiàn)語文課程的整體性和階段性.縱向結(jié)構(gòu)是知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度,橫向結(jié)構(gòu)是識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面.其中綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)方式,是在現(xiàn)階段特別需要予以重視、加以強(qiáng)調(diào)的.（二）關(guān)于總目標(biāo)：總目標(biāo)大致與修訂大綱中的“教學(xué)目的”和“教學(xué)總要求”兩部分相對(duì)應(yīng),大綱對(duì)總目標(biāo)的表述在技術(shù)層面較多,對(duì)知識(shí)和能力的要求較具體.根據(jù)對(duì)語文課程性質(zhì)與地位的理解,以及課程改革的新理念,經(jīng)綜合、梳理,共歸納為九條.相對(duì)于大綱,我們突出了這樣一些思想：1突出學(xué)生的主體地

5、位.如第二條關(guān)于閱讀能力,加上“具有獨(dú)立閱讀的能力”、“學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法”,在學(xué)習(xí)方式方面,加上“能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)”.2突出現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能力的新要求.如加上“初步具備搜集和處理信息的能力”（大綱僅在閱讀方面要求“學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)材料”）,口語交際方面表述為“具有日?？谡Z交際的基本能力,學(xué)會(huì)傾聽,能準(zhǔn)確地表達(dá)與交流,講究文明修養(yǎng)”（大綱：“口語交際要講究文明禮貌.聽人說話能領(lǐng)會(huì)主要內(nèi)容.堅(jiān)持說普通話,能用普通話清楚明白地表達(dá)自己的意思”,將聽與說分開,且未重在交際）,特加上“在語言能力發(fā)展的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)創(chuàng)造潛能”一條,突破原來只強(qiáng)調(diào)聽說讀寫能力的局限性,注重提高學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)造精神這些現(xiàn)代公民的重要素質(zhì).專加“尊重和理解多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng),關(guān)心文化的變革與發(fā)展”一條,體現(xiàn)全球性的文化視野和語文學(xué)習(xí)與當(dāng)代文化密不可分的聯(lián)系.3突出語文課程的實(shí)踐性本質(zhì).為改變重單純知識(shí)