《迷路的小花鴨》說課稿

1、迷路的小花鴨*幼兒園 *一、活動(dòng)背景：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，良好的教育可以培養(yǎng)孩子美好的心靈和品德，使孩子們從小就養(yǎng)成樂于助人、關(guān)心他人，幫助他人的好習(xí)慣，同時(shí)也要教育孩子的自我保護(hù)意識，使孩子能平安健康地成長。迷路的小花鴨，讓幼兒通過多種感官通道，運(yùn)用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物及同情關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂趣。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、愛護(hù)小動(dòng)物，遷移歌曲中的情感，愿意關(guān)心幫助身邊需要幫助的人。2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容用不同的表情演唱歌曲，提高音樂感受力和表現(xiàn)力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、歌曲CD、鴨媽媽及小花鴨的頭飾。四、活動(dòng)過程：1、律動(dòng)進(jìn)場；

2、師：鴨寶寶，今天鴨媽媽帶你們?nèi)ネ饷嫱婵?，出發(fā)咯?。ù蜷_多媒體，母鴨帶小鴨的音樂，模仿小鴨子搖擺的動(dòng)作，老師帶幼兒一起互動(dòng)）。師：小鴨子是怎樣叫的？幼兒：嘎嘎嘎嘎。師：小朋友學(xué)得真好！小鴨子是怎樣走的呀？（老師和小朋友一起模仿小鴨子的叫聲和走路的樣子，一起律動(dòng)）師：小朋友們學(xué)得真可愛，下面老師來給小朋友們講一個(gè)故事，你們想不想聽？推薦精選幼兒：想！2、聽故事（打開多媒體，老師配樂講故事，幼兒邊聽邊感受意境，聽完故事后，老師提問）。師：這個(gè)故事里面都有誰呀？幼兒：小鴨子、小朋友、鴨媽媽。師：你們真是太棒了！這個(gè)故事講得是什么事情？（幼兒自由回答）3、學(xué)唱歌曲先聽一遍歌曲（打開多媒體），引導(dǎo)幼兒分析

3、歌曲中小鴨子的心情，初步感受歌曲兩段不同的情緒，老師模仿小鴨子迷路以后難過的心情，以及找到媽媽以后高興的心情。然后老師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作，感受兩種不同的心情，幼兒與老師一起互動(dòng)。五、課堂拓展：音樂表演請部分幼兒分角色進(jìn)行表演，幼師引導(dǎo)幼兒互相評價(jià)。師：小朋友們，我們剛才唱了一首這么好聽的歌，接下來，老師要請幾個(gè)小朋友來表演這個(gè)故事?？纯凑l演得好?。ㄕ垘讉€(gè)小朋友來演迷路的小花鴨）六、遷移經(jīng)驗(yàn)：師：剛才幾個(gè)小朋友演得太好了，歌曲里面唱到：一個(gè)小朋友看見小花鴨傷心地哭泣，他高高興興地把小花鴨送回了家。這說明：這個(gè)小朋友是一個(gè)喜歡幫助別人的人，小朋友們你們幫助過誰？是怎樣幫助的？七、自然結(jié)尾：

4、老師邊發(fā)放禮物邊鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)助人為樂的好孩子（播放多媒體：母鴨帶小鴨的音樂出場）。推薦精選大班音樂活動(dòng)迷路的小花鴨說課稿推薦精選*幼兒園 *大班音樂活動(dòng)迷路的小花鴨說課稿*幼兒園 *各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，你們好！今天我說課的內(nèi)容是幼兒園大班音樂活動(dòng)迷路的小花鴨。一、說教材：迷路的小花鴨這首歌曲情節(jié)雖然簡單，但寓意深刻，非常貼近生活，孩子們在演唱的同時(shí)，使他們能意識到小花鴨為什么迷路了，如果遇到自己迷了路，該怎么辦？幸虧小花鴨遇到了一個(gè)愛幫助別人的小朋友，孩子們不要像這只小花鴨迷了路只知道哭，要培養(yǎng)孩子能克服困難，解決問題的方法，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成關(guān)心他人、樂于助人的好習(xí)慣。二、說幼兒：現(xiàn)在的孩子大多

5、數(shù)都是獨(dú)生子女，在家都是嬌生慣養(yǎng)，自理能力差，缺少自我保護(hù)意識，同時(shí)也沒有培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，做為教師應(yīng)該培養(yǎng)孩子們的自我保護(hù)意識及良好的品德習(xí)慣，讓孩子能夠平安健康地成長。三、說教法：1、聽故事，能夠培養(yǎng)孩子模仿小動(dòng)物的能力，隨著歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室中律動(dòng)，引發(fā)幼兒對歌曲的喜愛。推薦精選2、讓幼兒嘗試表演，感知歌曲內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲，使幼兒能有感情地演唱這首歌曲。3、教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演，使幼兒能嘗試表演歌曲，老師要培養(yǎng)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)的能力；鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的音樂情境表演是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華，也會(huì)是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。四、活動(dòng)延伸：小朋友們，你們真棒，你們幫助過別人嗎？幫別人做了些什么？讓小朋友們說一說。小朋友們，你們都學(xué)會(huì)表演音樂劇了呢！晚上回家當(dāng)小老師把爸爸媽媽教會(huì)，也在家里表演一次，好嗎？（活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩