《跨越百年的美麗》說課稿

1、跨越百年的美麗說課稿一、說教材（一）教材分析人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)下冊(cè)第五組教材是以“科學(xué)精 神”為專題，跨越百年的美麗是這一組教材的第一篇課文。這是一篇贊美居里夫人 的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。學(xué)習(xí)這 篇課文的目的是，讓學(xué)生在了解她的事跡和科學(xué)精神的同時(shí)，從心靈深處敬重像居里夫 人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人。教材以本課作為開篇，既是對(duì)低、中年級(jí)科普文章的承接，又 為學(xué)生認(rèn)識(shí)有價(jià)值的人生做鋪墊。（二）教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，學(xué)生不容易把握文章的線索和思路。所以，我將“美麗”作為本 課的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深刻內(nèi)涵。因此，我確立

2、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)本課生字詞，能聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子。2、有感情朗讀課文，感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。過程與方法：重點(diǎn)研讀課題中的“美麗”體現(xiàn)在哪些方面，感悟居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻(xiàn)身科學(xué)的人。（三）教學(xué)重難點(diǎn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替 學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！备鶕?jù)以上標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本組訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我認(rèn)為本課的教學(xué)重 難點(diǎn)主要有兩點(diǎn)：1、從具體的事例中領(lǐng)悟 “跨越百年的美麗” ，即居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。 點(diǎn)）2、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子 , 體會(huì)居

3、里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。 點(diǎn)）（四）課時(shí)安排我安排了兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)：學(xué)習(xí)本課生字詞，有感情的朗讀課文，整體感知課文。交流資料，認(rèn)識(shí) 居里夫人，感受她的容貌美。第二課時(shí)：深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子，感悟居里夫人在科學(xué)研究中 所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。二、說學(xué)法（一）學(xué)情分析 學(xué)生通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類做出的 巨大貢獻(xiàn)，也能從課文中感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但 是還是缺乏深度，特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題還需要 進(jìn)一步走進(jìn)文本進(jìn)行研讀。（二）問題預(yù)見及措施 根據(jù)學(xué)情，

4、我們知道了學(xué)習(xí)本篇課文最難的問題在于如何能夠突破課文的重難點(diǎn)。 我采取以下措施：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，然后抓住句子的核心部分從兩個(gè)方面去考慮：1、居里夫人容貌美麗，卻獻(xiàn)身科學(xué)，她不在乎。 2、居里夫人成就巨大，但她是名利如糞土。（三）學(xué)法滲透 “授之以魚，不如授之以漁?！币虼嗽诮虒W(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生交流資料，讀中質(zhì) 疑，品讀感悟，全班研討。讓學(xué)生運(yùn)用問、畫、讀、議等方法，通過多種感官參與獲取 知識(shí)，體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則。三、說教學(xué)方法和手段我本著簡簡單單教語文的教學(xué)原則。采用“質(zhì)疑問難理解感悟感情朗讀” 的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的“以讀為本，讀

5、中感悟”，發(fā) 揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體課件適時(shí)穿插，讓學(xué)生在有聲有色的氛圍 中深刻理解課文，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。四、說教學(xué)過程（第二課時(shí)） 第一課時(shí)即將結(jié)束時(shí)，我拋出問題：“到底什么樣的美麗能跨越百年？”激發(fā)學(xué)生 強(qiáng)烈的求知欲，為第二課時(shí)做鋪墊。今天，我著重說第二課時(shí)的教學(xué)過程。（一）回顧容顏，引言導(dǎo)入1、課件出示居里夫人的圖片，齊讀表現(xiàn)居里夫人容貌美的語句。2、教師引言：時(shí)光易逝，美麗的容顏能否抵擋住歲月的侵襲？到底是什么讓美麗定 格在人們心中，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，再次去品讀跨越百年的美麗。（二）品讀課文，感悟美麗 1、教師提問：“居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在那些方面？（相機(jī)板書）

6、 2、學(xué)生默讀并找出相關(guān)語句，小組交流。3、全班交流，深入感悟（1）學(xué)習(xí)三至四自然段，體會(huì)執(zhí)著追求，勇于獻(xiàn)身 居里夫人取得的最大成功是什么？讀一讀，寫一寫自己的體會(huì)。 自主學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流。 師生合作讀好重點(diǎn)句，引導(dǎo)學(xué)生讀出居里夫人為科學(xué)用于獻(xiàn)身的精神。（2）學(xué)習(xí)五至六自然段，品味人格美 教師提問：面對(duì)榮譽(yù)和大獎(jiǎng)，居里夫人是怎樣做的呢？ 師生交流，練習(xí)朗讀。 教師引導(dǎo)：當(dāng)你獲得一項(xiàng)榮譽(yù)的時(shí)候，你的心情是怎樣的？ 教師引讀：難怪著名的科學(xué)家愛因斯坦用他睿智的語言，評(píng)價(jià)居里夫人說：“。”（學(xué)生讀愛因斯坦的話）（三）回歸整體，升華美麗1、課件出示三克鐳的故事，學(xué)生閱讀談感想。2、教師提問：為什么說居里夫人的美麗是“跨越百年的美麗”？3、學(xué)生談感受。4、教師小結(jié)：居里夫人定格在歷史上，定格在每個(gè)人心里的形象是美麗的，居里夫 人用生命和信念換來的“淡藍(lán)色熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。 百年后的今天，她的美麗依然熠熠生輝，因?yàn)檫@確確實(shí)實(shí)是一份“跨越百年的美麗”?。R讀課題，相機(jī)板書）（四）鞏固拓