快樂體育在體育教學中的發(fā)展與運用

1、快樂體育在體育教學中的發(fā)展與運用摘要：隨著我國體冇教冇事業(yè)的不斷改革與發(fā)展，目前，快樂體冇教學模式已經(jīng)被廣泛的運用 于體育教學當屮，成為體育教育的發(fā)展趨勢。本文就快樂休育教學在體育教學屮的發(fā)展及運川做一 個簡要分析。關鍵詞：快樂體育；體育教學；教學模式；缺點以前,我國一直沿用傳統(tǒng)的體育教育模式。這種教學模式不注重學生的主觀能動性,教學目標 單一，而且組織形式呆板，限制了學牛們的活動空間，忽略了對學生的能力的培養(yǎng)，阻障了學生z 間的交流，致使許多學牛都對體育課喪失了興趣，這樣非常不益于學生想象力與創(chuàng)造性思維的發(fā)展。 因此，為了適應新體育課程改革的要求以及提高學生的全而素質(zhì)，就必須采用一種新的教學

2、模式。 而快樂體冇教學就是把運動屮的樂趣作為教學內(nèi)容一種新型教學模式。它強調(diào)的是快樂學習，讓學 生在運動中放松學生身心，讓學生熱愛體育課，而能夠根據(jù)學生的個體差異，培養(yǎng)學生的個性。一、快樂體育教學的教學方法（1）在體育課堂中帶入音樂在開放的環(huán)境中進行體育教學，能夠使每堂體育課都豐富多彩，引發(fā)學牛你們的興趣，讓他們 喜歡上體育課。因此，我們要把體育課布置得賞心悅冃。比如，可以在剛上課時放一段歡快的健美 操音樂，這樣能夠刺激學生們?nèi)四X皮層的興奮性，克服他們機體的惰性，提高他們的上課興趣，使 學牛們很快進入狀態(tài)，以充沛的精力投入到體育活動屮。另外，在體育課快要在結束時可以播放寫 輕柔的音樂，這樣不僅

3、能夠增加課堂的愉悅氣氛，而且可以讓學牛們的身心放松，減輕學牛們運動 的疲勞。（2）把體育游戲引入體育教學小學牛:們最感興趣的體育活動就是體育游戲，因此，實施快樂體育教學的重要措施就是體育游戲, 這也是體育課的重要內(nèi)容。我們可以根據(jù)學牛們的好奇、好新心理，根據(jù)教學內(nèi)容，從體育教學實 際出發(fā)，選配一些具有智力性和活動性的游戲，這樣不但可以活躍課堂氣氛，而口能增強健身性， 調(diào)動學生們的積極性與創(chuàng)造性。但是不要經(jīng)常做同一種游戲，這樣會使學生乏味、丿犬倦，要針對體 冇學習內(nèi)容及學生們的體育基礎，多設計一些富有趣味性的體育游戲。（3）引入模擬機制學生學習體育的內(nèi)驅力就是興趣，只冇讓學生們對體育課產(chǎn)生濃厚的

4、興趣，才能夠使他們越學 越愛學、越會學，學的更好。讓學生們進行模擬表演就是學生們非常喜歡的樂的活動。例如讓學生 們模仿各種動物的雙腳起跳、雙腳落。整個活動屮學生們自己是主導者，教師在旁邊引導和鼓勵， 這樣學生通過“實踐探討創(chuàng)造學習”這些步驟，不僅掌握了動作技能，而且整個學習過程輕 松、愉快，使體育教學達到事半功倍的效果。（4）創(chuàng)設鍛煉場地“樂教”只是快樂體育教學的手段，讓學牛們“樂學”才是目的。尤其是進行耐力鍛煉項目時, 授適宜采川這種方法。我們都知道耐力鍛煉是非常單調(diào)又易疲勞的運動，如果只是進行簡單地強制 性運動，根本起不到什么效果。假如給學生們創(chuàng)設合適鍛煉的場地，如：鋪設墊子作為“草地”，

5、把 實心球作“地雷”，用橡皮筋架一條“鋼絲網(wǎng)”，用白粉劃兩條冇一定間隔距離的橫線作為“戰(zhàn)壕” 或者“水溝”或，在這樣的場地內(nèi)訃學住進行爬、跨、繞、鉆等動作的練習，盡管有一定的運動強 度，但是學生興趣濃厚，樂在其屮。（5）引入競爭機制教師可以根據(jù)學牛爭強求勝、渴望表現(xiàn)自己的特點，在體育教了屮創(chuàng)設競爭情境，為學生們提 供競爭機會，讓他們在競爭中表現(xiàn)自己，激發(fā)他們的學習興趣。但是一定要合理的組織競賽，恰當 地運用競賽規(guī)則，教學目的要貫穿于競賽始終。另外競賽的內(nèi)容也要多豐富多樣，比如個人與個人 或者小組與小組z間比快、比高、比遠等。競賽結束候，教師進行總結與講評，對于優(yōu)勝者進行表 揚，以示鼓勵；對于失

6、敗的同學也要鼓勵他們振作精神，下次爭取獲得勝利。二、快樂體育教學方法的缺點（1）對學生人數(shù)和場地條件要求比較高實施快樂體育教學，需要建立與之和適應的學習小組，比較適合班級規(guī)模比較小，小組人數(shù)也 比較少的班級運用，而u対場地器材的規(guī)格和數(shù)量也有比較高的要求。因此，目前還不太適合我國 _般屮小學校，這在很大程度上限制了快樂體育的開展。（2）對學生們的系統(tǒng)化學習帶來一定影響在實施快樂體育教學的過程中，著重強調(diào)的是學牛的主動思考與探索，注重學生主觀能動性， 口我分析和觀察，而且重視學生的選擇權。因此，這會對學生的系統(tǒng)學習和掌握體育知識技能造成 一定的影響。（3）容易導致“放羊式”教學快樂體育教學重視的

7、是培養(yǎng)學生口主學習，讓學生口定冃標利步驟，這樣會增加教師管理和組 織的難度。而且口前我國中小學班級規(guī)模比較大，人數(shù)多，很難根據(jù)每個學習的特點進行個別指導, 因此。假若不能把握好，很容易導致快樂體育在實施過程小出現(xiàn)“放羊式”教學現(xiàn)象。三、總結快樂體育教學方法是學校體育發(fā)展的產(chǎn)物，也是時代的產(chǎn)物。它能夠激發(fā)學生們的學習興趣， 又能夠提高學生們的體育技能，增強學生們的身體素質(zhì)，讓學生在運動中體會到快樂，這對學校體 冇教育的發(fā)展有著積極且深遠的影響。因此，教師要充分理解快樂體育的涵義，采用靈活的教學方 法，豐富教學內(nèi)容，把體冇教學的目的融入到體冇教學活動中，激發(fā)學生白主鍛煉的積極性，培養(yǎng) 學生終身鍛煉的態(tài)度和能力。同時學校體也要為快樂體育的實施鋪展道路，為快樂體育教學提供良 好的設施和場地，提高教學的質(zhì)量，保證快樂體育教學任務的完成，使其成為服務于學校體育的終 極冃標，促進學生德、智、體、美、勞的全而發(fā)展。參考文獻