[精品]師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、2011-2012師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)師徳師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì)， 就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的、決定其教育教學(xué)效果、對(duì)學(xué) 生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。我院提出的“立師 徳、止師風(fēng)、強(qiáng)師能"的師徳師風(fēng)建設(shè)冃標(biāo)，很好地明確了“師徳、師 風(fēng)、師能"為教師素質(zhì)的內(nèi)涵。國(guó)家的興衰，系于教育；教育的興衰，系于教師。教師是立校 之木，而師徳師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很 難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng) 的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。著 名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使

2、學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該 是一個(gè)品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處 世，衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做 一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō) 得好：“其身止，不令而行，其身不止，雖令不從?！苯虝耸菐煹聨燂L(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有 用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的 海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教 師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求 知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德

3、 師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的 壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是 與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆灑一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn) 題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃?行業(yè)的不止之風(fēng)了。百年大計(jì)，教育為木；教育大計(jì)，教師為木；教師大計(jì)，師徳 為木。師徳，即教師的職業(yè)道徳；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師徳師 風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身止， 不令而行；其身不止，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及 國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出/躬口厚而薄責(zé)于人”，“以 身立教，為人師表”等；良好

4、的師徳師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在 制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，口覺(jué)改止口己生 活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。我認(rèn)為要提高自身的師徳師風(fēng)要從以下兒個(gè)方面下手，努力提 高口身的綜合素質(zhì)。1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。 我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)口己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極 進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求 更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。2、尊重學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我 們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生 看重了，學(xué)生得

5、到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè) 老師所傳授的各種知識(shí)。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí), 不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫, 怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多 聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且口身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不 斷開(kāi)辟新教法。3、好學(xué)不倦，積極進(jìn)取現(xiàn)在的學(xué)生，身處在知識(shí)大“爆炸”的時(shí)代，他們獲取知識(shí)、信息的 渠道很多，他們從老師那兒獲取的知識(shí)只是其眾多渠道之一，他們?cè)?先對(duì)老師仰視的態(tài)度也已有所改變。而我們教師是學(xué)生成長(zhǎng)的直接指 導(dǎo)者和引路人，因此教師必須在業(yè)務(wù)上力求長(zhǎng)進(jìn)，努力跑在學(xué)生前頭,

6、 給學(xué)生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“i盆水”、“一池水” 甚至更廣。不斷地學(xué)習(xí)，做到“活到老，學(xué)到老”，不斷地獲取知識(shí), 提高自身的才干、能力，不斷完善自身，勇于開(kāi)拓。在不斷完善自己 的基礎(chǔ)上把學(xué)生教育為有知識(shí)，有才干的“一代新人”，引導(dǎo)他們不 斷前進(jìn)。做為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心也是放基本的，這種責(zé)任 心主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那 一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格， 促進(jìn)他們?cè)谄窂?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。二、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一 個(gè)環(huán)

7、節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的止常成長(zhǎng)。 我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇, 充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù) 責(zé)。三、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。教師所傳授，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給 學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人 是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許 含有不清和錯(cuò)誤的概念岀現(xiàn)。要保證學(xué)主掌握真正知識(shí)，作為教師不 能用照本宣科，滿堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師口身應(yīng) 當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通 透的理解，如此才能在

8、教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才 能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn) 題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)同吋我還對(duì)師徳的含義有了更深一層的體會(huì)。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新 一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中, 教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格 影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須 要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教, 甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心 地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心 來(lái)，不帶半根草去”。教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心 應(yīng)來(lái)口對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任 感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化 解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng) 性?？傊鳛橐幻嗣窠處?，我們要從思想上嚴(yán)格要求口己，在 行動(dòng)上提高口己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高口 己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研 業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人 格魅力影響人，崇高的師德塑