有關(guān)師德師風(fēng)自查報(bào)告范文

1、有關(guān)師德師風(fēng)自查報(bào)告范文通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為還存在的問(wèn)題：1. 教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒(méi)有從實(shí) 質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對(duì)某些 教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度.其根源于本人主觀上思想怠 惰，不思進(jìn)取，客觀上理論修養(yǎng)不夠.2. 教研力度不夠，多年來(lái)?yè)?dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，只抓課堂 教學(xué)，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái)，很少寫教研論文；只做井底 之蛙,沒(méi)有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫作水 平低,不善于積累.3. 本學(xué)期不擅于使用多媒體教學(xué)，跟不上時(shí)代步伐，有 現(xiàn)實(shí)條件的限制，也有個(gè)人因素.4. 工作遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈 思想。在教學(xué)實(shí)踐

2、中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工 作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想 上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。5教學(xué)有分心的現(xiàn)象：由于我們夫妻異地工作，常常為 周末接送妻子在工作安排上有一些分心，盡管沒(méi)有影響到正 常教學(xué)，但是如果能一心一意地工作，也許會(huì)更出色。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我今后的改進(jìn)方向：1作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí), 不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，工作總結(jié)才能教好學(xué) 生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身 素質(zhì)，這要求我們教師多聽取學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各種意見, 并且自身不斷的學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法，進(jìn)一步加強(qiáng)教研力 度。2以身作則，教師的言行對(duì)學(xué)

3、生的思想、行為和品質(zhì)具 有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這 將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，我們教師一定要時(shí)時(shí) 刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先 做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為 人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫 的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，否則, 不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目 中的形象。3.我認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素 質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康 成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，范文內(nèi)容地圖關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán) 格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要 充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng) 的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。只有這樣才能提高我 校的教學(xué)質(zhì)量。有關(guān)師德師風(fēng)自查報(bào)告