淺論大學生科學道德教育

1、淺論大學生科學道德教育論文關鍵詞：大學科研道德教育 管理論文摘要:加強對在校大學生獻身祖國、不畏勞苦、嚴謹治學、勇 攀高峰的科學精神與作風的培養(yǎng)，是高校學“風建設的一個組成部分, 也是我國科技創(chuàng)新事業(yè)發(fā)展的需要。要通過高校教師和科研人員良好 科學研究風尚的形成，對學生進行潛移默化的影響與熏陶；要把對大 學生科學道德的教育落實到學校教育教學實踐與管理的各個環(huán)節(jié)之 中。第九屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過的中華人民 共和國高等教育法指出：“高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和 實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學技術文化，促進社會主義現代化 建設?！睘榱诉m應知識經濟時代的要求，落實國家賦予高等

2、學校培養(yǎng) 具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才的歷史使命，高等學校組 織、引導大學本科學生開展科學研究活動已成為一個熱點。但是，由 于當代大學生自身的一些弱點以及多種社會因素的影響，部分大學生 在他們剛剛開始的科學研究的實踐中，就明顯地表現出了一些非道德 化的傾向。相當多的一些學生對科學研究的探索性、創(chuàng)造性的特征以 及作為主體的創(chuàng)造者所必須具備的基本素質缺乏認識，對從事科學研 究必須具備的一些基本條件以及需要付諸的艱辛與努力缺乏了解和 一定的心理準備。因此，他們中的一些人或者是一遇到困難和問題就 退縮，感到搞科研太難，認為自己不是搞科研的料子;或者是一開始 就“動腦筋”，希望找到一些所謂的快捷

3、方法，不去認真地讀書，做 實驗，而是拿把剪刀，或動一動鼠標，東拼西湊居然也能出成果;有 的人干脆去做“梁上君子”，干起抄襲、剿竊的營生;還有些學生在臨 近畢業(yè)就業(yè)期間忽然明白用人單位注重學生科研能力與素質，于是就 來個無中生有，把別人的文章換上自己的名字，用來糊弄用人單位。 這些情況應當引起我們教育工作者的重視。長期以來，我國的高等教育普遍存在注重教育性，忽視學術性和創(chuàng) 造性的傾向，以傳授知識為核心的教師主導型教學模式盛行，而引導 和組織大學本科生開展與他們的知識水平相適應的學術研究活動這 一工作，卻一直沒有得到應有的重視。近年來，在國家“科教興國” 戰(zhàn)略的引導和素質教育、創(chuàng)造教育思想理論的推

4、動下，許多高校都開 始自覺地把對學生創(chuàng)造能力與素質的培養(yǎng)納人人才培養(yǎng)的目標，把鼓 勵和引導學生從事科學研究作為實現創(chuàng)造性人才培養(yǎng)目標的一個基 本方式和途徑，除繼續(xù)組織開展大學生科研論文評選等激勵性活動 外，還在教學計劃中對學生科研活動作出了具體的安排，提出了明確 要求。例如，有的學校就把對學生科研活動及能力的考查折算成相應 的學分，作為他們學習成績和綜合素質的一個方面的反映。在大學本 科生中組織開展科學研究活動，不僅是社會發(fā)展的客觀需要，也是大 學生自身成長和高等教育規(guī)律的內在要求，西方發(fā)達國家很早就在這 方面作出了比較成功的嘗試。今天，我們開始把在大學生中組織開展 科學研究活動作為教學和人才

5、培養(yǎng)的一項具體的任務和明確要求，那 么，從一開始，就要注意對這一活動進行正確的引導，對學生提出嚴 格的要求。要充分認識到大學生科研活動中非道德化行為問題的嚴重 性及其危害，從實現人才培養(yǎng)目標和端正學風、校風的高度，采取積 極有效的措施，防止和糾正這些不良傾向和行為。今天的在校大學生，是明天國家科技創(chuàng)新的主力。一般來說，大學 生特別是大學本科生在校從事的科學研究活動，都還只是一種嘗試性 的實踐活動，也就是說在校大學生從事科研活動畢竟還不是他們的主 要任務和責任。但是，他們在校期間所奠定的關于科學研究的基本素 養(yǎng)，卻會對我們國家未來科學事業(yè)與社會經濟的持續(xù)發(fā)展產生深遠的 影響。在人類進人知識經濟的

6、今天，科學技術的發(fā)展與創(chuàng)新對于一個 國家和地區(qū)來說，是一個至關重要的決定因素。也正因為如此，作為 國家未來科學研究后備力量的在校大學生他們的科研素質和科研道 德的教育與培養(yǎng)也倍顯重要。大而言之，科學研究工作者的思想道德 素質，決定著科學研究的方向，決定著人類社會發(fā)展的前途與命運， 這在高科技與社會經濟發(fā)展密切聯系的今天決不是危言聳聽。近年 來，一些媒體倍加關注的克隆人的問題，就已引起了全世界社會正義 人士的極大的憂慮。具體到科學研究者自身來說，良好的道德和心理 素質，是科學家有所作為、有所建樹的必要條件。大凡在事業(yè)上有所 成就的科學家，都無不與他們獻身科學、獻身人類社會的崇高思想境 界和堅韌不

7、拔的意志力有著密切的關系。那些胸無大志，缺乏不畏艱 險、積極進取、勇于攀登科學技術高峰的精神品質的人，是斷不可能 在科學研究事業(yè)上有什么大的作為的。這些年以來，我國學術研究領 域里的腐敗現象層出不窮，弄虛作假、沽名釣譽、抄襲剿竊行為屢禁 不止，進一步從反面證明了科學道德對于科學研究事業(yè)的重要性。英 國人約翰齊曼說：“現在我們開始懷疑長期以來人們所公認的種種見 解，即任何科學都是有益的;科學研究是一條使人純潔的大道，國家 根據需要給科學以支持等等?！闭\哉斯言!科學研究活動中的道德自律 的確是一個值得重視和關注的問題。今天在校學習的大學生將來當然 不可能都成為專業(yè)的科學工作者，但他們中間的許多人在

8、未來的工作 崗位上必然會從事一些與科學研究相關的工作，在校的大學生在科學 研究方面是否奠定了良好的思想道德基礎，無疑對我們國家未來科學 事業(yè)的發(fā)展有著十分重要的影響。在高校開展對大學生的科學道德教 育，既是學校教育的現實需要，也是祖國未來科學事業(yè)發(fā)展的必然要 求。部分大學生在初步開展的科研實踐中表現出的一些非道 德化的傾向，有著多方面因素的影響和作用，需要學校乃至社會的有 效教育和良好的環(huán)境影響。從高校自身來說，首先要從促進教師和科 研人員良好的科學研究風尚的形成人手，并由此對學生產生最生動、 最具說服力的影響。由于同樣受到各種社會因素的影響，今天的高校 科學研究事業(yè)已經不再是人們所希望和向往

9、的那種圣潔的殿堂，物質 主義、功利主義的深人影響，已經使得高校學術腐敗成為一種頑癥， 久治而不愈。具體表現在與科學研究工作相關聯的方方面面，課題研 究與立項、撰寫和發(fā)表論文、職稱評定、重點學科建設活動當中，都 有可能出現拉關系、走后門，弄虛作假的現象。對此，一些媒體曾多 次曝光，許多學校還紛紛采取嚴厲的制裁措施，但都沒有從根本上解 決問題。毫無疑問，發(fā)生在高校教師與科研人員身上的這些學術腐敗 現象，給大學生帶來和產生的負面作用與影響是嚴重的。高等學校要 從學校人才培養(yǎng)目標的實現和祖國未來科學事業(yè)健康發(fā)展的需要的 高度，重視教師和科研人員科學道德素質的教育。要大力宣傳學校里 那些淡泊名利，鍥而不

10、舍，專心致志投身于學術研究并且卓有成效的 教師和科研人員，介紹他們的生動事跡，弘揚他們的科學精神，并有 計劃地選派他們去擔任指導學生開展科學研究的工作。同時，要繼續(xù) 標本兼治，加大對于教師和科研人員科學研究中的非道德化行為傾向 的懲處力度，并注意及時消除影響，借以教育學生。其次，要把對大學生進行科學道德教育作為學校德育的一個組成部 分，在學校教育教學的各個環(huán)節(jié)和各項活動中注重加強對學生的科學 道德教育。這種教育首先應幫助學生正確認識科學研究活動的意義及 其相應的規(guī)律與要求。特別是要結合大學生學習和成長的實際，使他 們弄清高校開展大學生科研活動的價值與意義，把當前開展的科學研 究活動與自身未來的

11、成長結合起來，與祖國未來科學技術事業(yè)的發(fā)展 結合起來;弄清大學生科學研究的一些特點和要求，既要破除科研神 秘論，又要充分認識到科學研究活動的艱巨性，幫助他們逐步形成良 好的科學研究方面的心理素質。同時，要善于把這種針對性、實用性 很強的科學道德教育通過一些有效的方式貫徹和滲透到相應的教學 環(huán)節(jié)中去。在思想品德課、科學史以及科學研究指導等課程中，都應 該把對學生科學道德的教育與灌輸作為一個重要方面的內容。在其它 一些相關課程里以及學校針對學生開展的多種形式的教育活動中，廣 大教師和教育工作者都要善于把對于學生的科學道德的教育有機地 融合和滲透于其中，在這些教育教學活動中自覺地體現出明顯的科學 道德教育的意圖，從而在整個學校形成一個有利于學生科學道德素質 培養(yǎng)的良好環(huán)境。另外，要加強管理，強化約束機制，通過制度管理遏制部分學生科 研活動中的非道德行為。教務管理部門和各教學院系要把大學生科研 活動納人教學管理的范疇，要根據大學生科學研究的特點與規(guī)律， 制定出具體的管理