教師評高級職稱述職報告

1、教師評高級職稱述職報告中衛(wèi)市何營小學(xué) 張國榮我叫張國榮， 1973 年 9 月參加工作， 2002 年 10 月被評為小學(xué)高級教師，從事教育工 作 43年。這 43年來， 我一直工作在農(nóng)村任教， 扎根在最基層。 我深知農(nóng)村教師的艱苦和重 要，因此我以校為家，關(guān)心集體，響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治 理論的學(xué)習(xí)，注重法律法規(guī)的學(xué)習(xí);配合其他教師搞好教研教改活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會，提高自己的業(yè)務(wù)水平 ;每周按時參加升旗儀式， 從不缺勤 ;服從學(xué)校安排， 人際關(guān)系融洽。 現(xiàn)把任職以來工作總結(jié)如下：一、思想認識我忠誠于黨的教育事業(yè)， 堅決擁護黨的教育方針政策。 堅持學(xué)校每周的政

2、治學(xué)習(xí)， 并注 意做好筆記，自覺閱讀黨報、黨刊， 時刻接受黨的先進理論知識。 把學(xué)習(xí)教育類的法律法規(guī) 始終放在心上，依法執(zhí)教。熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為 一名教師， 我從自身嚴格要求自己， 我深知要教育好學(xué)生，教師必須先正己身，時時做到教 書育人、言傳身教、為人師表。通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高 來塑造自己的行為。 使自己在教育行業(yè)中不斷成長， 為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才， 打下堅實的 基礎(chǔ)。二、教學(xué)工作在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研 教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。結(jié)合

3、德育課，對小學(xué)生 進行心理健康教育，發(fā)展學(xué)生健康的心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時， 有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、 求異、 聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法 以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、 主動思考、 主動 操作、主動評價， 運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、 嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)等方法， 在教學(xué)中求創(chuàng)新， 在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度， 對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求， 培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。 根據(jù)教材的特點進行德育滲

4、透， 對學(xué)生 進行有效的品德教育。 把課堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生， 讓學(xué)生成為信息的主動攝取者 和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要 學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)” 。“我要學(xué)”、“學(xué)會”與“我要學(xué)并學(xué)會”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ) 知識的基本技能。由于農(nóng)村家庭的家長大多文化素質(zhì)偏低， 對學(xué)生的家庭輔導(dǎo)不及時， 甚至是零。 所以造 成部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏自覺性， 經(jīng)常不能按時完成作業(yè)， 甚至有的學(xué)生托欠交作業(yè)。 針對 這種問題，我就對學(xué)生進行養(yǎng)成教育、感恩教育、理想教育、學(xué)法教育、讓他們樹立學(xué)習(xí)的 信心 ;還在課堂上有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)

5、言機會，讓他們到黑板上 做題， 給他們自我表現(xiàn)的機會， 同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步， 我都給以表揚和鼓勵。教 學(xué)中我采取“一幫一” 、“眾幫一”等措施，轉(zhuǎn)化他們思想的困境，轉(zhuǎn)化他們方法的困境，給 學(xué)困生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍，讓他們?nèi)谌敕e極向上的集體學(xué)習(xí)環(huán)境中。教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給 學(xué)生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察， 勤于思考， 勇于探索的精神， 更要塑造他們健 全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。三、班主任工作在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過開展豐富多彩的主題班會、 晨會

6、、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等 的思想教育，也規(guī)范了學(xué)生在各種場合的言談舉止，使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 我經(jīng) 常把自己的情感通過言語、表情、動作等傳遞給學(xué)生，注意挖掘?qū)W生自身的美，激發(fā)學(xué)生愛 美、賞美、贊美的情感。愛護每一個學(xué)生，并滲透到班級管理中，使學(xué)生有一種安全感、信 任感， 搭起感情的橋梁。 這幾年來， 與家長的聯(lián)系溝通工作也做了不少。我主動與家長通過 電話、 家訪等的方式進行密切聯(lián)系， 了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況， 也向家長匯報其子女 在校的情況， 爭取與家長的教育思想達成一致。 當(dāng)家長對我的工作提出意見的時候我非常樂 意接受，并且

7、調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。 結(jié)果表明，這樣的教育效果也比較明顯。四、紀律方面我嚴格執(zhí)行學(xué)校工作紀律和請銷假制度，不遲到、不早退。小事不請假，大事少請假， 盡量把私事安排在工作日以外。 在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事， 能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事 之間的關(guān)系。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對工作的安排，顧全大局，不計較個人得失。平時，勤儉節(jié)約、 任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人 民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。五、工作業(yè)績方面隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高， 本人在教學(xué)之余， 還擠時間自學(xué)教育教學(xué) 理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)， 掌握了多媒體課件制作的一些方法。 我運用多媒體 課件制作技術(shù)，在學(xué)校組織的公開教學(xué)評比中，我的長方體的認識取得了一等獎。我還 積極參加教育教學(xué)研討， 主動說出自己的想法， 也試著用自己的頭腦去分析別人的觀點， 并 加以點評。 關(guān)于班主任工作的經(jīng)驗， 得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評， 并給我這次評審高級職稱創(chuàng)造 了機會。我深深地懂得： 一名新世紀的人民教師、 人