沙龍：做一個(gè)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師

1、（第（第4小組）小組）2016.7.14 我的一生，正在不斷努力地完成一個(gè)個(gè)我的一生，正在不斷努力地完成一個(gè)個(gè)“小目標(biāo)小目標(biāo)”，爾后完成了我的爾后完成了我的“大目標(biāo)大目標(biāo)”成為一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。成為一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。 于永正于永正 一個(gè)人一輩子做好一件事，就很了不起，像松居直，一個(gè)人一輩子做好一件事，就很了不起，像松居直，一輩子就做圖畫書，很精彩。我一輩子能把新教育做好，一輩子就做圖畫書，很精彩。我一輩子能把新教育做好，就很不容易了。就很不容易了。 朱永新朱永新 做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生之力，研究如何做做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生之力，研究如何做一個(gè)最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師。一個(gè)

2、最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師。 蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基一、把自己變成孩子，變成他們的朋友、一、把自己變成孩子，變成他們的朋友、伙伴，讓真情流淌進(jìn)孩子們的心靈?；锇?，讓真情流淌進(jìn)孩子們的心靈。高爾基說高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。他才可以教育孩子?！币虼耍蚁?，作為教師首先必須要愛因此，我想，作為教師首先必須要愛學(xué)生。小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也提出要以學(xué)生為本，關(guān)愛小學(xué)生。學(xué)生。小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也提出要以學(xué)生為本，關(guān)愛小學(xué)生。 把學(xué)生當(dāng)成朋友，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，傾聽學(xué)生內(nèi)把學(xué)生當(dāng)成朋友，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，傾聽學(xué)生內(nèi)心的想法

3、，讓真情流淌進(jìn)孩子們的心靈。心的想法，讓真情流淌進(jìn)孩子們的心靈。 愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段。作為一名年輕的教師，我始終將工作的責(zé)任感放在第手段。作為一名年輕的教師，我始終將工作的責(zé)任感放在第一位，努力的讓我的孩子快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。一位，努力的讓我的孩子快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。 每次走進(jìn)課堂，都以微笑的面容出現(xiàn)在孩子們面前，使他們感覺到我們是和藹可親的好老師。這樣，一下子就拉進(jìn)了和他們的距離，學(xué)生也愿意在課堂上與你互動(dòng)，愿意和你進(jìn)行情感的交流和問題的交流。使學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用得以更好地體現(xiàn)，學(xué)習(xí)效率也得到較好的提高。 上課

4、時(shí)還做到用柔和的目光盡量與每一位學(xué)生目光接觸，使學(xué)生感到我們時(shí)刻在關(guān)注他，學(xué)生會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生信任感。即使是差生也如此，他們會(huì)感到我們沒有放棄他們，會(huì)爭(zhēng)取表現(xiàn)出好的一方，去用心學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過目光接觸不僅可以加強(qiáng)情感的交流，也能獲得信息反饋，了解學(xué)生對(duì)講解的內(nèi)容是否感興趣，是否在注意聽講。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們做到少責(zé)備、多鼓勵(lì)、關(guān)心他們樹立信心，時(shí)刻保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時(shí)回答問題和板演時(shí)，適當(dāng)選擇一些他們能夠回答的問題讓他們回答，給他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在我們的不懈努力下，使我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師生情感融洽，課堂氣氛和諧活躍，由學(xué)生喜歡“數(shù)學(xué)老師”轉(zhuǎn)化為喜歡“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。親近學(xué)生，縮短師生的距

5、離，把自親近學(xué)生，縮短師生的距離，把自己變成孩子，變成他們的朋友、伙伴，己變成孩子，變成他們的朋友、伙伴，讓孩子喜歡上你這個(gè)人。讓孩子喜歡上你這個(gè)人。 二、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛二、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛上數(shù)學(xué)。上數(shù)學(xué)。 托爾斯泰說過：成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。所以教師在教學(xué)中采取多種方法喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)的傾向。興趣是思維的動(dòng)力，是促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)的先決條件。如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，則會(huì)產(chǎn)生優(yōu)勢(shì)興奮中心，集中注意力，發(fā)展敏捷的思維。課程標(biāo)準(zhǔn)中也指出，學(xué)

6、生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程。那么，如何激活課堂，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展呢?心理學(xué)研究表明，恰當(dāng)、適宜的環(huán)境能有效激發(fā)人們的熱情，提高活動(dòng)的質(zhì)量。在教學(xué)中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，將學(xué)生的學(xué)習(xí)置于一種真實(shí)、優(yōu)美、和諧的場(chǎng)景中，可激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。例如：例如： 教學(xué)教學(xué)100100以內(nèi)數(shù)的比較大小以內(nèi)數(shù)的比較大小教學(xué)一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的教學(xué)一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的 數(shù)的實(shí)際問題數(shù)的實(shí)際問題 通過精心策劃的情境、學(xué)生的動(dòng)手操通過精心策劃的情境、學(xué)生的動(dòng)手操作能使原來枯燥、抽象的教學(xué)知識(shí)變得生作能使原來枯燥、抽象的教學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象，更有趣味

7、。學(xué)生在一定程度上獲動(dòng)形象，更有趣味。學(xué)生在一定程度上獲得了成就感，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也就提高了，得了成就感，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也就提高了，對(duì)教師也就更喜愛了。對(duì)教師也就更喜愛了。三、讓幽默走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂三、讓幽默走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們往往注重科學(xué)性、規(guī)范性，認(rèn)為數(shù)學(xué)課就應(yīng)該嚴(yán)肅，難以活潑，所以，數(shù)學(xué)課堂常常比較刻板、沉悶，學(xué)生往往感到枯燥、乏味，容易產(chǎn)生疲勞、厭煩情緒。因此在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)巧妙地運(yùn)用一些幽默，幽默是人際關(guān)系中的“潤(rùn)滑劑”，人們都喜歡幽默的交談?wù)?，喜歡聽幽默的話。具有幽默感的老師一走進(jìn)學(xué)生中間，學(xué)生就會(huì)感到快樂，溝通也就舒暢了。在幽默的課堂氛圍中，學(xué)生心情舒

8、暢，樂于學(xué)習(xí)，會(huì)變機(jī)械模仿為心領(lǐng)神會(huì)，變被動(dòng)模仿為主動(dòng)思考，真正把課堂當(dāng)成精神樂園。1.幽默引趣，活躍數(shù)學(xué)課堂氣氛一般說來，數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的大都是固定的知識(shí)和理論，因此數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味，平淡無奇，多數(shù)學(xué)生不樂意聽講，更不愿意去思考，甚至昏昏欲睡。要打破這種局面，靠老師的訓(xùn)斥恐怕是不行了，但假如教師以生動(dòng)有趣、詼諧幽默的語言講授知識(shí)，可以讓學(xué)生直接感受到教學(xué)過程本身的樂趣，享受到輕松愉快的情緒體驗(yàn)，從而活躍課堂教學(xué)氣氛，擺脫苦學(xué)的煩惱，進(jìn)入樂學(xué)的境界。2.幽默糾錯(cuò)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性 由于認(rèn)知和學(xué)習(xí)態(tài)度方面的原因，學(xué)生在作業(yè)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)同類錯(cuò)誤。采用訓(xùn)斥或罰重做若干遍的方法不能直接促進(jìn)學(xué)生心靈的發(fā)展，

9、只能刺激他們低層次的生理需要和安全需要，因此只能收到短期效果。要使學(xué)生根治這些錯(cuò)誤，不妨適時(shí)來點(diǎn)幽默，以滿足學(xué)生高層次的認(rèn)知與自我實(shí)現(xiàn)的需要。列寧曾經(jīng)說過：列寧曾經(jīng)說過：“幽默是一種美麗的、健康的品幽默是一種美麗的、健康的品質(zhì)。質(zhì)。”沒有幽默感的老師，像一尊雕像；沒有幽默的沒有幽默感的老師，像一尊雕像；沒有幽默的生活，則像一潭死水。我們每一位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)從教生活，則像一潭死水。我們每一位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情境等方面去尋求契機(jī)，恰當(dāng)把握和運(yùn)學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情境等方面去尋求契機(jī)，恰當(dāng)把握和運(yùn)用好幽默藝術(shù)，把課堂上的情趣和知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起用好幽默藝術(shù)，把課堂上的情趣和知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。使每一

10、節(jié)數(shù)學(xué)課都充滿笑聲，充滿和諧、愉悅的來。使每一節(jié)數(shù)學(xué)課都充滿笑聲，充滿和諧、愉悅的氣氛，讓每一位學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真氣氛，讓每一位學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正讓幽默藝術(shù)散發(fā)出熠熠光輝。正讓幽默藝術(shù)散發(fā)出熠熠光輝。 自然而然，學(xué)生就喜歡上了數(shù)學(xué)課，喜歡上了自然而然，學(xué)生就喜歡上了數(shù)學(xué)課，喜歡上了數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師。習(xí)慣，顧名思義是指由于重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來并變成需要的行為方式。英國(guó)著名的唯物主義哲學(xué)家和科學(xué)家付蘭西斯.培根說：“習(xí)慣是人生的主宰，但愿人們能盡可能培養(yǎng)起良好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣。” 學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于孩子獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

11、的成就感。 四、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)四、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感。生在我所教的學(xué)科中有成就感。1.課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。2.數(shù)學(xué)讀題、審題的習(xí)慣（1）把題目讀正確，讀題時(shí)應(yīng)做到眼到、口到、心到。（2）會(huì)解釋題目中每一句話的意思。（3）會(huì)用自己的話復(fù)述題目的意思。3.計(jì)算的習(xí)慣（1）認(rèn)真書寫和計(jì)算（2）提高學(xué)生心算的能力4.教會(huì)學(xué)生驗(yàn)算 是的，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他是的，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，錯(cuò)得少了，訂正花的們良好的作業(yè)習(xí)慣，錯(cuò)得少了，訂正花的時(shí)間就少了，孩子自由支配的時(shí)間也就多時(shí)間就少了，孩子自由支配的時(shí)間也就多了，玩樂的時(shí)間

12、多了，負(fù)擔(dān)自然就減輕了，了，玩樂的時(shí)間多了，負(fù)擔(dān)自然就減輕了，學(xué)習(xí)成就感自然就提升了。這你還怕學(xué)生學(xué)習(xí)成就感自然就提升了。這你還怕學(xué)生愛不上數(shù)學(xué)，愛不上數(shù)學(xué)老師嗎？愛不上數(shù)學(xué)，愛不上數(shù)學(xué)老師嗎？五、做一個(gè)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師，先來做五、做一個(gè)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師，先來做一個(gè)有魅力的老師。一個(gè)有魅力的老師。1.說話的藝術(shù)： 你們辛苦了 2.處理事情公平合理 要讓所有學(xué)生對(duì)你信任，老師在處理日常事務(wù)時(shí)，一定要做到公平公正，絕不能因?yàn)槟衬惩瑢W(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好而袒護(hù)，或者因?yàn)槟硞€(gè)孩子平時(shí)嘴巴很甜，喜歡拍你馬屁而對(duì)他包庇，一定做到對(duì)事不對(duì)人，就事論事，公平處理。處理事情切忌簡(jiǎn)單粗暴，一定要注意處理事情的藝術(shù)。慢慢

13、的，孩子會(huì)信任你，依賴你，你在他心目，也會(huì)變得高大起來。首先，尊重他們的人格，不使用語言暴力；其次，尊重他們的思想，不要輕易去否定；再次，尊重他們的小秘密，不要辜負(fù)了他們對(duì)你的信任；最后，允許他們犯錯(cuò)，給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。3.尊重每一個(gè)孩子有人曾這樣說過：“蹲下來看兒童世界，走進(jìn)去看兒童心靈，站起來看兒童個(gè)性，”這句話的宗旨無非在于要尊重兒童、理解兒童。尊重學(xué)生是保護(hù)學(xué)生心靈的關(guān)鍵。如果我們把教育的權(quán)利凌駕于學(xué)生的人格之上，視斥責(zé)、諷刺、挖苦為正常的手段，必然會(huì)造成師生關(guān)系的緊張，使學(xué)生的心靈蒙上一層陰影，更別談讓學(xué)生喜歡你，喜歡上你的數(shù)學(xué)課了，學(xué)生只會(huì)越來越討厭你，討厭你上的這門課。因此讓我們

14、用一顆信任的心去尊重我們的學(xué)生。4.過硬的專業(yè)水平 “要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”這是社會(huì)對(duì)我們的期待。一個(gè)有魅力的老師，他的知識(shí)是豐富的，他的視野是開闊的，他的很多能力是學(xué)生望塵莫及的，他在學(xué)生的仰慕中又是平易近人的。數(shù)棋比賽時(shí)學(xué)生總是想超越我，我總將他們打得落花流水；解題時(shí)，學(xué)生想超越我，我早已胸有成竹，師生間這樣的氣氛其實(shí)我很喜歡。六六、少布置作業(yè)，淡化孩子的成績(jī)少布置作業(yè)，淡化孩子的成績(jī) 一次散步和女兒談到“怎樣讓學(xué)生喜歡我這個(gè)數(shù)學(xué)老師”這個(gè)話題時(shí)，女兒的第一反應(yīng)就是少布置一些作業(yè)?？上攵?，作業(yè)的多少直接影響學(xué)生對(duì)你這門課或?qū)δ氵@個(gè)老師的喜歡程度。 雖說，考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的

15、一個(gè)必要手段，但考試也只是我們用來了解學(xué)生對(duì)老師所教內(nèi)容的掌握情況的，所以沒有必要對(duì)分?jǐn)?shù)看得很重。畢竟不是高考，不是以分?jǐn)?shù)論成敗的關(guān)鍵時(shí)候，尤其是小學(xué)階段，所以我們要淡化分?jǐn)?shù)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。允許學(xué)生失敗，允許學(xué)生犯錯(cuò)，在學(xué)生犯錯(cuò)失敗時(shí)能積極引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)失敗，以更高的熱情投入到今后的學(xué)習(xí)中去才是最重要的。 給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，也是給我們教育給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，也是給我們教育者自己一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感覺到我是和者自己一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感覺到我是和他們?cè)谝黄鸬?，是愛著他們的，學(xué)生自他們?cè)谝黄鸬模菒壑麄兊?，學(xué)生自然就會(huì)和你親近，自然就會(huì)喜歡上你，然就會(huì)和你親近，自然就會(huì)喜歡上你，喜歡上你教的這門課。

16、喜歡上你教的這門課。七、一定要讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)文化的魅力。七、一定要讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)文化的魅力。1.感受數(shù)字的美“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪邁；“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的孤寂；“三十功名塵與土，八千里路云和月”的激越；“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的飄逸。如：一帆風(fēng)順，二度梅開，三陽開泰， 四通八達(dá)，五岳獨(dú)尊，七情六意， 八面玲瓏，九霄云外，十全十美， 十二生肖，三十六計(jì)，百里挑一， 千錘百煉，萬眾一心，2.教學(xué)中我們可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)一步介紹知識(shí)的生成和發(fā)展的過程，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有更深刻的認(rèn)識(shí)。如：教學(xué)數(shù)的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)人民幣24時(shí)記時(shí)法圓的認(rèn)識(shí)3.讓學(xué)生欣賞、理解和創(chuàng)造數(shù)學(xué)的

17、美數(shù)學(xué)的美無處不在：數(shù)的美、式的美、形的美、簡(jiǎn)潔美、對(duì)稱美、和諧美、奇異美已是數(shù)學(xué)文化生活中一道道亮麗的風(fēng)景，挖掘出來必將使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣和探究的欲望。如：軸對(duì)稱圖形在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我們還可以讓學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)手去創(chuàng)造數(shù)學(xué)的美，并在創(chuàng)作實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。如：數(shù)學(xué)故事 數(shù)學(xué)小論文 猜數(shù)學(xué)謎語 編寫數(shù)學(xué)兒歌 做數(shù)學(xué)小剪報(bào) 參加數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)智力游戲等 只有當(dāng)數(shù)學(xué)文化的魅力真正滲入教只有當(dāng)數(shù)學(xué)文化的魅力真正滲入教材、進(jìn)入課堂、融入教學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)就會(huì)材、進(jìn)入課堂、融入教學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)就會(huì)更加平易近人，數(shù)學(xué)教學(xué)就會(huì)更加引人更加平易近人，數(shù)學(xué)教學(xué)就會(huì)更加引人入勝，數(shù)學(xué)課堂就會(huì)更加異彩紛呈。入勝，數(shù)學(xué)課堂就會(huì)更加異彩紛呈。 愛迪生用了99種材料來做燈絲，結(jié)果他失敗了99次。第100次，他用了鎢絲，這一次，他成功了。愛迪生卻說自己成功了整整100次，前面的99次，他成功地發(fā)現(xiàn)了那99種材料都是不能用來做燈絲的。在我們前進(jìn)的道路上，就算失敗，也要繼續(xù)，因?yàn)樾闹杏幸粋€(gè)樸實(shí)的信念：做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，做一位真正優(yōu)秀的教師，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，做一位真正優(yōu)秀的教師，要以學(xué)生生命成長(zhǎng)的高度去思考我們的數(shù)學(xué)教學(xué)。要以學(xué)生生命成長(zhǎng)的高度去思考我們的數(shù)學(xué)教學(xué)。王國(guó)維人間詞話王國(guó)維人間詞話古今之成大事業(yè)者，必經(jīng)過三種境界： 第一境界:“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”