【精品】初中音樂創(chuàng)新教學現(xiàn)狀研究

1、初中音樂創(chuàng)新教學現(xiàn)狀研究封面4 b品酷網汎 bwww.pinkuw.com內容摘要1關鍵詞1abstract1key words 1一、荊門市象山中學音怎教學現(xiàn)狀2（一）學校、家長等對初屮音樂教學重視不夠 2（-）音樂教師工作情況不佳 2（三）初小生音樂素質不高 2二、荊門市象山中學咅樂教學問題分析2（-）為什么學生喜歡音樂卻不喜歡音樂課3（二）為什么流行音樂成為學生的主流音樂 3（三）為什么學生音樂知識貧乏 3（四）為什么音樂環(huán)境影響音樂學習 3三、初中咅樂創(chuàng)新教學的內涵及重要性3四、實現(xiàn)音怎課堂創(chuàng)新教學的有效措施4（一）改變教學觀念4（-）改進教學方法4（三）調整教學內容4參考文獻6致 謝

2、7初中音樂創(chuàng)新教學現(xiàn)狀研究以荊門市象山中學為例內容摘要：近年來，隨著教育改革和創(chuàng)新教學理念的深入，我國中初中音樂教育 也取得了令人矚目的成績。但是根據目前我國初中咅樂教學現(xiàn)狀(以荊門市象山 屮學為例)顯示：音樂教學中存在著很多問題，例如學生喜歡音樂卻不喜歡音樂 課、學生音怎素質不高、樂理知識匱乏等，而產生這些問題的原因主要是學校、 家長對音樂教學的重視度不夠、教師素質不高等。為解決這些問題，需要在教學 觀念、教學方法、教學內容等方面下工夫。關鍵詞：初中咅樂教學 創(chuàng)新 現(xiàn)狀 問題分析 有效措施abstract: in recent years, with the education reform

3、 and as the innovation teaching idea gets depth, our country music education in junior high school also achieved remarkable rcsuits. but according to the currcnt si tuation of our country music teaching in junior high school ( for example, jingmen xiangshan middle school) shows that music teaching h

4、as many problems , for example , the students like music rather than music class and lack musical knowledge and students music quality isrf t high. the main cause of those problems is that schools and parents don" t value music teaching, the teachers' quality is not higher and so on. to sol

5、ve these problems, it needs to be cha nge in teaching con cep t, teaching method and teaching content.key words: junior high school music teachinginnovationcurrentsituation analysis effective measures一、荊門市象山中學音樂教學現(xiàn)狀創(chuàng)新是知識信息時代發(fā)展的必然，面對教育改革和創(chuàng)新教學這一態(tài)勢，音樂 創(chuàng)新教學如何實行，學校、老師又該發(fā)揮怎樣的作用是個值得思考的問題?，F(xiàn)在 對荊門市象山中學的音樂教育情況

6、進行調研，其學校音樂教育現(xiàn)狀如下：(-)學校、家長等對初中音樂教學重視不夠教育“減負”這個口號己經喊了很多年，可真正輕松的學生沒有兒人。單從 音樂教學方面來說，學校雖然設有咅樂課，但是咅樂教學設施嚴重不足，教學場 地也不能長期開放，學生學習音樂的條件十分艱苦，而且冇時冇些班級的班主任 甚至主動找到咅樂老師，希望能在咅樂課堂上進行文化課的學習。調杳中還發(fā)現(xiàn), 冇些同學十分喜歡上音樂課，可是因為家長不同意、不為其捉供條件而被迫放棄。音樂設施配備不全、學校和家長認識不高、社會和政府關注太少，扼殺了學 生學習音樂的興趣和機會。(-)音樂教師工作情況不佳教師作為教學主體，承擔著為國家培養(yǎng)人才的重要作用。

7、因此，他們不僅需 要健康的身體、良好的心理和淵i専的知識，還要有一套自己的教學方法和讓人親 近的個人魅力，這樣才能讓學生愿意學、主動學并且學得好、學得精。通過對老師的了解發(fā)現(xiàn)，荊門帀象山中學的音樂老師大都是中?；驅？茖W歷 而且任教時間較短，經驗也較淺，素質整體上不高，而且教師也大都安丁現(xiàn)狀， 并不愿意進行進修學習，鉆研精神不足。從學生方面，詢問老師課堂授課情況，大多數(shù)的老師只是刻板的按教學內容 去教學生，只是讓學生照著學，而從不向學生普及基礎知識和進行一些技能訓練, 導致學生不能舉一反三、學以致用。(三)初中生音樂素質不高初中生作為教學的客體，他們成績的優(yōu)異和能力的高低決定了教育的成敗。 從初

8、屮年級的每個班屮隨機抽取十個人來進行問卷調查，從學生的學習咅樂的積 極性及和歌唱能力方面進行調研，結果顯示：大部分同學都是因為學校安排咅樂課，所以才上的。他們表示寧愿口己聽咅 樂也不想聽老師講課，而且喜歡流行音樂的同學人數(shù)明顯多于喜歡英他音樂的人 數(shù)。這主要是因為教材內容過于老套、單一，教學方法過于強調知識技能的訓練, 忽視音樂教育的審美性，不適合學生的學習心理等。所有這些使學生失去了對音 樂課的興趣，嚴重挫傷了學生的音樂學習積極性，降低了學生音樂學習的動機效 力；超過半數(shù)的學生會唱的歌曲不超過十首，學會唱歌的途徑主要冇通過電視或 mp3、由老師教會、自己看譜學會，這三個途徑的人數(shù)依次遞減而且

9、大部分同學 會唱的歌曲通常'是流行歌曲。屮學生咅樂素質的提高并不能全都歸功于學校咅樂 教育。盡管社會音樂環(huán)境可能在音樂教育內容等方面對學校音樂教育帶來一定沖 擊和負面影響，但它客觀上有力地促進了中學生咅樂素質特別是歌唱水平的提 咼。二、荊門市象山中學音樂教學問題分析（-）為什么學生喜歡音樂卻不喜歡音樂課這個問題可以從以上現(xiàn)狀存在的問題來進行分析，首先學校、家長等對音樂 課的重視度不夠，咅樂課被擠占的現(xiàn)象屢見不鮮，因為缺少學習機會，興趣自然 也就漸漸失去；其次，教學內容與學生的需求之間冇偏差，老師教的未必是學生 想聽的、想學的。目前的教材內容更新太慢、單調枯燥，課上只是一味的進行機 械訓

10、練，而沒有相關樂理知識的講授，學生對所學內容往往是一知半解，難以形 成系統(tǒng)。最后，由于音樂課的重視程度不高，許多音樂老師的責任心因此下降, 上課只是為了完成規(guī)定的教學而不注重對學生能力的培養(yǎng)，課上的呆板說教削弱 了絕大部分同學對音樂的興趣和愛好，以致他們對音樂課產生厭惡心理。（二）為什么流行音樂成為學生的主流音樂時代在變，學生也在變，初中音樂教材雖然經歷了兒次改編，但速度仍不能 趕超學生日益增長的學習和欣賞水平，這是原因之一。另一個原因就是流行音樂 的可接近性，網絡、屯視、音像店各處都充斥著音樂，即便是走在大街上，也總 能聽到時卜流行的歌曲，在不知不覺、潛移默化中，學生就對流行咅樂產生了興 趣

11、。流行音樂聽起來比較輕松、貼近生活，非常大眾化，更易引起青少年的認同 和共鳴。但是，許多流行歌曲整體品位不高，不適合青少年傾聽和學習，所以對 教材的選材和老師的教授造成-定的阻礙。（三）為什么學生音樂知識貧乏在現(xiàn)行的教育屮，音樂技能（發(fā)聲、樂器、舞蹈等技能）的重視程度要遠大 于音樂知識。由于巨大的升學壓力，許多學校只重視文化課，音怎課對他們而言 就是唱唱跳跳，結果就是有比賽吋就選幾個人臨吋抱佛腳訓練一下，平吋領導來 檢查搞個活動就是學校音樂的全部了。這從根本上忽視了音樂課在學生學習中的 重要性，先不說它的其他好處，就是在繁忙課業(yè)z余，上一節(jié)咅樂課來放松一下, 不是能更好的促進學生的學習么？另外

12、，社會公眾的音樂素質偏低，音樂知識的 普遍缺失也是導致學生音樂知識貧乏的一種十分重要的環(huán)境因素。（四）為什么音樂環(huán)境影響音樂學習“入芝蘭z室，久而不聞其香。入鮑魚z肆，久而不聞其臭?！杯h(huán)境木身就是 一種教育，它用潛移默化的方式影響著孩子。孩子的模仿性很強，在環(huán)境屮發(fā)生 的一切在孩子的心靈中常常留下深刻的卬彖。在環(huán)境這點上，國外教育是比較成 功的，國外的一個屮學生就可能耳熟能詳、如數(shù)家珍地給你說出貝多芬的第幾交 響曲第幾樂章怎么怎么樣，而在中國一個初中老師也不見得就比他們知道得多， 究其原因，國外的孩了所處生活環(huán)境里的咅樂氛圍確實比我們的孩了好的太多 to很多世界頂級的音樂家，如巴赫、貝多芬、莫

13、扎特、肖邦、柴可夫斯基等都 生在這些孩子的國家，他們不需要老師刻意引導，就口然而然學到知識。反觀我 們國家，雖然我國近現(xiàn)代音樂史上也有過著名的劃吋代的音樂家，他們也創(chuàng)造了 許多優(yōu)秀的器樂，聲樂作品，但是由于宣傳、發(fā)揚的不到位，使得我們國家的音 樂氛圍不是很濃厚，對學生的學習也并無太大的作用。三、初中音樂創(chuàng)新教學的內涵及重要性初屮咅樂創(chuàng)新教學指的是在初屮咅樂教學屮，教師以創(chuàng)新性教育理念為指 導，創(chuàng)造性的改變川有的教學觀念、教學內容、教學方法和形式以培養(yǎng)學生創(chuàng)新 性淫習的精神和能力，激發(fā)學生學習音樂的興趣和主動性，為學生捉供一種輕松 和諧的學習氛圍。在素質教育高揚旗幟的今天，社會需要的不再是僅靠數(shù)

14、理化走遍天下的人才 而是具有創(chuàng)新能力的復合型人才。音樂教育作為索質教育的一個特殊學科教育， 有著其他教育無法替代的作用。它是一種集傾聽、歌唱、表演、創(chuàng)編來感知、表 現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美的審美教冇，i何音樂創(chuàng)新教學則是將這些功能寓教于樂，讓同學 們在潛移默化中學到知識、培養(yǎng)能力。荊門市象山屮學音樂教學現(xiàn)狀及其問題分析告訴我們，現(xiàn)今音樂教育屮存在 的種種問題及原因，也暗含了創(chuàng)新教學的必要性。要改變這種現(xiàn)狀，解決這些問 題，就耍將創(chuàng)新應用于教學，采取諸如樹立新課改理念、改革教學模式、豐富教 材內容、引進新的教學方式、捉高教師素質針對性等措施，以激發(fā)學生學習音樂 的興趣，提咼他們的音樂素養(yǎng)。四、實現(xiàn)音樂課堂

15、創(chuàng)新教學的有效措施（一）改變教學觀念理論是實踐的基礎，要想使音樂創(chuàng)新教學順利的成功實行，首先就要在教學 觀念上進行更新。教學屮要以學生為木，以學生的發(fā)展和需求為屮心，要因材施 教，關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益，為學生創(chuàng)設寬松、和諧、 口由的學習環(huán)境。老師應該在創(chuàng)新中充分運用咅樂學科本身的力量，尋求對學生 進行創(chuàng)新教冇的冇效途徑，認清教冇的重點就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能 力。（二）改進教學方法1、教師應與學生互動教師不應該只是按照課本的內容，機械呆板的訓練，而是要參與到教學屮去 適時的激發(fā)學生的興趣，讓他們的情感得以抒發(fā)，給學生創(chuàng)造一個自由發(fā)揮的舞 臺。比如在樂理課上，可以和同

16、學們一起進行身體節(jié)拍的練習，還可以適時地加 一些舞蹈動作，既可以訃學生通過視覺和聽覺雙重感覺感受音樂，還可以讓學生 模仿表演，讓學生通過口身的表演加深印象，從而體會作品的內涵。2、學生自己參與實踐有目標才會有動力，學校應該多給學生參加音斥實踐和比賽的機會，讓同學 們有口的的去學習和訓練。在初學國歌吋，不能只是讓學生聆聽或是一句一句的 教授，而是應該讓學生自己收集資料，了解國歌創(chuàng)作的時代背景和詞曲作者的生 平，讓學生體會其存在的社會價值和藝術價值，激發(fā)學生的學習熱情。這種教學 從舊冇的以“課堂、書本、教師”為屮心的傳統(tǒng)模式傳變?yōu)橐浴耙鸀橹鳌熒?互動、學生主動探索研究”的新型創(chuàng)新教學模式。另外

17、，還應該讓學生多參加 團體型的活動，培養(yǎng)他們的團結協(xié)作能力和群體意識，讓學生自己參與，主動思 維、學習與探索，并在積極的學習過程中，體驗成功的欣喜。（三）調整教學內容1、增加部分樂理知識針對大多數(shù)學生只是模仿學唱歌的這種情況，可以適當添加部分樂理內容。 例如，可以增加簡單樂譜的教學，讓同學們在看譜、識譜的基礎上學會唱歌、欣 賞和簡單的樂器演奏，增加學生的自學能力。2增添部分大眾化音樂現(xiàn)今的流行音樂很受青少年的歡迎，增添部分合適的流行音樂和通俗音樂， 即可以改變音樂教材的嚴肅刻板，還可以激發(fā)學生學習的興趣。加入大眾化音樂 是時代發(fā)展的必然趨勢，是學生學習的需要，更是咅樂教學創(chuàng)新的要求。3、增加學生自己的演出欣賞藝術作品要有距離感，可距離太大，讓人無法做到真正的欣賞，音樂作品就 是如此。因此，學校應該經常舉辦學生自己的音樂活動，讓