淺談如何“授之以漁”

1、淺談如何“授之以漁”摘 要：自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，進(jìn)行能動(dòng)的創(chuàng)造 性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如何指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)后教？學(xué)習(xí)的興趣和信心是自主學(xué)習(xí)的 基礎(chǔ)，方法是自主學(xué)習(xí)的條件，要做到“先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教”, 才能促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；生活經(jīng)驗(yàn)；成功體驗(yàn)；自學(xué)方法葉圣陶先生說：“學(xué)習(xí)就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！毙抡n程中教師重點(diǎn)培養(yǎng)專心、 細(xì)致、廣博、多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，合理安 排時(shí)間。久而久之，習(xí)慣成自然，學(xué)習(xí)能力自然加強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)得 到優(yōu)化。指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能讓他們得以輕松地學(xué)習(xí)與快樂地生活。 依據(jù)個(gè)人多年來教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，冇以下指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

2、觀點(diǎn)。一、注重學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：當(dāng)數(shù)學(xué)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活 的，才是富有生命力的，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的興趣。例如，教 到“小數(shù)”這一節(jié)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生在平時(shí)逛超市時(shí)觀察商品的價(jià)格標(biāo) 識(shí)，而后讓他們體會(huì)一下小數(shù)的意義，也提倡他們測體重與身高時(shí)用小數(shù) 來表示。二、給學(xué)生創(chuàng)造成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)信心在多年的教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，自信心的培養(yǎng)對學(xué)生各方面的發(fā)展是至關(guān)重要的。自信心越強(qiáng)的學(xué)生，越愛鉆研，越奮發(fā)努力，學(xué)習(xí)成績也越好。 在進(jìn)行“指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)”這一課題探索中，開始有許多學(xué)生都說“我不會(huì) 自主學(xué)習(xí)，我不會(huì)提問題”等。特別是學(xué)困生，在課堂學(xué)習(xí)中默

3、不作聲， 不敢發(fā)表自己的看法。對此，我多次與這些學(xué)生談心，并創(chuàng)造一定的條件, 放手讓他們?nèi)プ稣n堂的主人，一切活動(dòng)的主人。充分信任學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú) 立完成任務(wù)，這樣久而久z,他們的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性就能得到充 分的發(fā)揮，自信心也會(huì)越來越足。三、教給學(xué)生自學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！毙抡n標(biāo)中教師在教學(xué)中發(fā)揮主 導(dǎo)作用，教師要先扶后放，循序漸進(jìn)，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)基本功。首先要幫 助學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。教他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示動(dòng)手動(dòng) 腦，該思考的思考，該查工具書的查工具書等。這樣上新課時(shí),學(xué)生就有 話可說，有問題可問。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)作業(yè)

4、。最后 教師要充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。在課堂上，每個(gè)學(xué)生都要積極發(fā)表 自己的看法，并發(fā)揚(yáng)i才i結(jié)協(xié)作精神，共同進(jìn)步。四、編寫合適的自學(xué)練習(xí)，讓學(xué)生自主地發(fā)展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式的一大優(yōu)點(diǎn)就在于它將很多原本在課內(nèi)教學(xué)的內(nèi)容 放到了課外，或者在課內(nèi)通過教師學(xué)案的有效引導(dǎo)節(jié)約了課堂教學(xué)的時(shí) 間，提高了課堂教學(xué)的效率。我們在實(shí)踐屮也發(fā)現(xiàn)，由于使用了學(xué)案，很 多學(xué)生已將課堂所學(xué)提前消化，基木練習(xí)對他們已沒有了挑戰(zhàn)性。為此， 我們采用了分檔練習(xí)的方式。在練習(xí)或自我檢測中分a、b、c檔，滿足不 同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。設(shè)計(jì)新穎的題型，把較復(fù)雜的書面作業(yè)改成訓(xùn)練冃標(biāo)明確、形式靈活 多樣、難易適中的簡單變形式練習(xí)。另外，作業(yè)分三種，有必做題、選做 題和拓展題，階梯式的練習(xí)設(shè)計(jì)可以適合不同程度h標(biāo)的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué) 生都能充分發(fā)揮自己的潛能，這樣大大體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。每個(gè)星 期都評出優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，學(xué)生在設(shè)計(jì)作業(yè)中，不但鞏固今天所學(xué)的知識(shí), 而且體驗(yàn)到成功的快樂，不再討厭做作業(yè)。以上說明，所謂的課堂實(shí)際上是學(xué)生為主體，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性與目的性，課堂也是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)糾正與補(bǔ)充。對 于自主學(xué)習(xí)的40分鐘課堂我們做的不是教會(huì)多少知識(shí)，而是教會(huì)學(xué)生自 主學(xué)會(huì)多少知識(shí)，作為教師，授之以魚，不如授之以漁，因此新課程理念 下要把正確、合適的學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生