人才培養(yǎng)方案及其制定.pptx

1、主講人：講座提綱職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案概念1職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定原則2職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定流程3職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案概念1 職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案是職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作的頂層設(shè)計； 職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案是教學(xué)進程的設(shè)計和課程序列規(guī)劃，是學(xué)校內(nèi)部的基本教學(xué)文件。 教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見(教職成20092號) 1專業(yè)名稱、招生對象與學(xué)制 2培養(yǎng)目標、人才規(guī)格 3教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求 4 教學(xué)活動時間分配表 5 課程設(shè)置與教學(xué)時間安排表職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案概念1 以課程體系的構(gòu)建和課程開發(fā)為主線進行專業(yè)設(shè)計是人才培養(yǎng)方案改革的主要內(nèi)容。 職業(yè)教育課程的內(nèi)容來源于崗位的工作任務(wù)

2、，其教學(xué)內(nèi)容與工作內(nèi)容一致。職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案概念1 職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案 職業(yè)理論的學(xué)習(xí)與感悟 校內(nèi)運行機制的創(chuàng)新 師資隊伍建設(shè)模式創(chuàng)新 教育教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新 投入和分配模式的創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案概念1 圍繞人才需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標 圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標明確職業(yè)崗位能力 圍繞職業(yè)崗位能力設(shè)定教學(xué)內(nèi)容 圍繞教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建課程體系 圍繞課程設(shè)置選擇教學(xué)模式和方法職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定原則2 第一. 人才培養(yǎng)模式的選擇要符合職業(yè)教育特點和專業(yè)性質(zhì), 不同的專業(yè)可以選擇不同的模式。 第二. 人才培養(yǎng)模式的選擇要依托地方行業(yè)企業(yè), 行業(yè)企業(yè)是選擇人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)。 第三要以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和崗

3、位能力為主要目標, 體現(xiàn)“以能力為中心”的教學(xué)指導(dǎo)思想。職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定原則2 第四人才培養(yǎng)全過程要工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合, 如課程體系的建立、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)項目的選擇、教材的編寫、教學(xué)的實施、人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價、專業(yè)教學(xué)團隊的建設(shè)等各個環(huán)節(jié)都與企業(yè)緊密結(jié)合, 教學(xué)過程與企業(yè)的生產(chǎn)過程對接; 職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定原則2 第五. 教學(xué)內(nèi)容的選擇和能力標準的制定, 要與企業(yè)或行業(yè)共同完成, 基于對崗位( 群) 工作過程和工作任務(wù)的分析, 進行課程開發(fā), 構(gòu)建課程體系; 第六. 教學(xué)過程要加大實踐教學(xué)比重, 突出實踐能力培養(yǎng); 職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定原則2 第七. 人才培養(yǎng)模式的設(shè)計

4、要考慮實訓(xùn)實習(xí)條件和師資隊伍狀況; 第八. 人才培養(yǎng)模式的建立要遵循職業(yè)就業(yè)規(guī)律, 科學(xué)安排教學(xué)環(huán)節(jié), 適當(dāng)延長頂崗實習(xí)( 準就業(yè)) 的時間。職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定原則2目前，我們在制定人才培養(yǎng)方案上存的主要問題： 1、市場研究不充分，造成專業(yè)和產(chǎn)業(yè)難已實現(xiàn)對接 2、市場調(diào)研不充分，造成人才培養(yǎng)目標定位不準確； 3、崗位能力分析不到位，造成人才培養(yǎng)的能力體系不清； 4、崗位能力分析不到位，造成課程難以重組； 5、課程實現(xiàn)不了重組，造成教學(xué)團隊、實訓(xùn)室建設(shè)流于形 式； 6、由于分析的不到位，造成了專業(yè)人才培養(yǎng)方案沒有特色，人才培養(yǎng)質(zhì)量不高。職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定原則2（一）做好做實區(qū)域社會經(jīng)

5、濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)研。 1、學(xué)生就業(yè)崗位行業(yè)分布情況的調(diào)研，確定人才培養(yǎng)的行業(yè)領(lǐng)域； 2、行業(yè)內(nèi)不同規(guī)格層次人才需求的調(diào)研，確定人才培養(yǎng)的目標； 3、行業(yè)生產(chǎn)規(guī)律的調(diào)研和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的研究，確定人才培養(yǎng)的模式； 4、區(qū)域內(nèi)其它職業(yè)院校人才培養(yǎng)規(guī)模、培養(yǎng)目標和課程設(shè)置的調(diào)研，確定人才培養(yǎng)的異質(zhì)性目標； 5、學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展狀況的分析（一般在5-8年內(nèi)），確定職業(yè)素質(zhì)和人文教育的目標；職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定流程3 目的是確定學(xué)校專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，實施錯位發(fā)展和特色發(fā)展。實現(xiàn)專業(yè)內(nèi)涵的異質(zhì)發(fā)展，專業(yè)內(nèi)涵的異質(zhì)發(fā)展包括人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學(xué)手段、評價方式、師資培養(yǎng)和實訓(xùn)教學(xué)方式等方面的異質(zhì)

6、。在“求同中存異”，專業(yè)和課程建設(shè)才有發(fā)展的出路才有發(fā)展的質(zhì)量。職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定流程3 （二）校企合作專業(yè)建設(shè)委員會人員的確定。 1、確定本校專業(yè)對應(yīng)的行業(yè)領(lǐng)域，人才培養(yǎng)的人才規(guī)格定位和專業(yè)異質(zhì)建設(shè)的定位，即人才培養(yǎng)目標崗位的定位及崗位職業(yè)生涯發(fā)展的定位。 2、聘校來自專業(yè)人才培養(yǎng)目標行業(yè)和崗位企業(yè)的專家，這些專家最好具有本專業(yè)高等教育或職業(yè)教育的經(jīng)歷，在本職業(yè)領(lǐng)域工作5年以上，聘請來自不同企業(yè)專業(yè)7-9名。 3、聘請專業(yè)和課程建設(shè)專家1-2名，校內(nèi)專業(yè)帶頭人和骨干教師4-6。 組成13-17人的專業(yè)建設(shè)委員會。職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定流程3 （三）專業(yè)開發(fā)流程和相應(yīng)表格的制定。 1、

7、專業(yè)建設(shè)流程有專業(yè)培養(yǎng)目標崗位的確定、目標崗位工作任務(wù)的確定、目標崗位工作任務(wù)的分析和界定、目標崗位工作任務(wù)所需知識、技能和情感要素的確定。 2、需要制定的基本表格有專業(yè)培養(yǎng)目標崗位調(diào)查表專業(yè)培養(yǎng)目標崗位確認表專業(yè)目標崗位職業(yè)生涯發(fā)展調(diào)查表專業(yè)目標崗位工作任務(wù)調(diào)查表專業(yè)目標崗位工作任務(wù)確認表和專業(yè)目標崗位工作任務(wù)職業(yè)能力分析表等6個表格。 3、專業(yè)開發(fā)工作會議還要安排專人記錄、專人分析和會議服務(wù)人員，還需要配備相應(yīng)的設(shè)備等。職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定流程3 （四）專業(yè)論證實施的過程 專業(yè)建設(shè)論證會議會期一般為2天，會議過程的質(zhì)量控制是保證高質(zhì)量完成專業(yè)建設(shè)工作的關(guān)鍵。在專業(yè)建設(shè)論證會中要充分利用

8、每個專家的智力資源，讓他們充分發(fā)揮自己的潛能，降低不必要的爭執(zhí)和辯論。職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定流程3 （四）專業(yè)論證實施的過程 第一步：確定專業(yè)培養(yǎng)的目標崗位。在課程建設(shè)專家解釋確定目標崗位的規(guī)格和類型后，企業(yè)專家在表一專業(yè)培養(yǎng)目標崗位調(diào)查表中填寫5-7個目標崗位，專家填寫好后，由工作人員收回，工作人員將所有專家確認的5-7個目標崗位，合并相同目標崗位，將其全部填寫在表二專業(yè)培養(yǎng)目標崗位確認表后，再發(fā)給專家，專家從此表中確認5-7個專業(yè)培養(yǎng)的目標崗位，完成后由工作人員收回，得票數(shù)最高的5個崗位就是本專業(yè)培養(yǎng)的目標崗位。職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定流程3 （四）專業(yè)論證實施的過程表一：專業(yè)培養(yǎng)目標崗

9、位調(diào)查表職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定流程3 （四）專業(yè)論證實施的過程表二：專業(yè)培養(yǎng)目標崗位確認表職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定流程3 （四）專業(yè)論證實施的過程 第二步:職業(yè)崗位生涯發(fā)展的調(diào)查。將已經(jīng)確定的專業(yè)目標崗位填入專業(yè)目標崗位職業(yè)生涯發(fā)展調(diào)查表，讓企業(yè)的專業(yè)填寫這些崗位在未來3年升遷的崗位，未來5-8年升遷的崗位。職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定流程3 （四）專業(yè)論證實施的過程表三：專業(yè)目標崗位職業(yè)生涯發(fā)展調(diào)查表職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定流程3序號序號崗位名稱崗位名稱3-5年升遷崗位年升遷崗位5-8年升遷崗位年升遷崗位12345專家簽名：專家簽名： 年年 月月 日日 （四）專業(yè)論證實施的過程 第三步：進行崗

10、位工作任務(wù)的分析。在課程建設(shè)專家解釋如何界定工作任務(wù)后，讓專家填寫5個崗位的專業(yè)目標崗位工作任務(wù)調(diào)查表列出本崗位特有5-7個具體工作任務(wù)，完成后由工作人員收回，每個專家完成5-7個崗位的專業(yè)目標崗位工作任務(wù)調(diào)查表。職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定流程3 （四）專業(yè)論證實施的過程表四：專業(yè)目標崗位工作任務(wù)調(diào)查表（1崗位為例）職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定流程3企業(yè)名稱企業(yè)名稱專家姓名專家姓名從事工作崗位從事工作崗位聯(lián)系方式聯(lián)系方式學(xué)歷及職稱學(xué)歷及職稱序號序號選擇選擇1號崗位最重要的號崗位最重要的5-7個工作任務(wù)，按重要性排序個工作任務(wù)，按重要性排序12345678專家簽名：專家簽名： 年年 月月 日日 （四）

11、專業(yè)論證實施的過程 第四步：崗位工作任務(wù)的確定。專家填寫的崗位工作任務(wù)制定工作任務(wù)清單，填寫在專業(yè)目標崗位工作任務(wù)確認表。確認表中有工作任務(wù)使用的頻率、掌握的難易程度、對工作崗位的重要性，及一般掌握和熟練掌握所需時間。企業(yè)什么時候最需要什么崗位的技術(shù)人員。職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定流程3 （四）專業(yè)論證實施的過程表五：專業(yè)目標崗位工作任務(wù)確認表（1號崗位為例）職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定流程3序號序號1號崗位的號崗位的n個重要任個重要任務(wù)名稱務(wù)名稱使用頻率使用頻率掌握難易程度掌握難易程度重要性重要性得分后得分后排序排序第天第天第周第周第月第月一年一年最難最難難難一般一般簡單簡單非常重非常重點點重要重

12、要一般一般不重要不重要123456n專家簽名：專家簽名： 年年 月月 日日 （四）專業(yè)論證實施的過程 第五步：崗位工作任務(wù)能力的分析。專家填寫專業(yè)目標崗位工作任務(wù)職業(yè)能力分析表。由課程專家講解工作任務(wù)如何描述，通過工作任務(wù)的描述，如何界定工作任務(wù)的知識、技能和情感的目標，講解清晰后。每個專家需要填寫25個專業(yè)目標崗位工作任務(wù)職業(yè)能力分析表。即每項工作任務(wù)：在什么樣的條件下，借助什么樣的工具，需要多少時間，完成什么樣的工作，采取什么樣的措施評價工作任務(wù)的結(jié)果。它所涉及的知識是什么、技能是什么、情感是什么、經(jīng)驗是什么。職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定流程3 （四）專業(yè)論證實施的過程表六：專業(yè)目標崗位工作任

13、務(wù)職業(yè)能力分析表（1號崗位為例）職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定流程3序號序號1號工作崗位最重要號工作崗位最重要5-7任務(wù)描述任務(wù)描述任務(wù)描述任務(wù)描述任務(wù)涉及知識點任務(wù)涉及知識點任務(wù)涉及的技能點任務(wù)涉及的技能點任務(wù)涉及的情感點任務(wù)涉及的情感點1在什么樣的條件下，借助什么樣的工具，在什么樣的條件下，借助什么樣的工具，需要多少時間，完成什么樣的工作，采取需要多少時間，完成什么樣的工作，采取什么樣的措施評價工作任務(wù)的結(jié)果。什么樣的措施評價工作任務(wù)的結(jié)果。234567專家簽名：專家簽名： 年年 月月 日日 （四）專業(yè)論證實施的過程 第六步：課程重組和專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設(shè)。每個專業(yè)需要填寫18-21張表，最終可

14、以收到經(jīng)過企業(yè)專家認真填寫的126-189張表格，這是專業(yè)建設(shè)最核心最重要的內(nèi)容。在課程開發(fā)專家的指導(dǎo)下，進行專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編制和課程教學(xué)標準的制定。職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定流程3 （四）專業(yè)論證實施的過程 第七步：精心設(shè)計 提煉專業(yè)核心知識和能力要素, 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容, 構(gòu)建課程體系, 設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié), 確定人才培養(yǎng)模式, 形成人才培養(yǎng)方案框架。職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定流程3 （四）專業(yè)論證實施的過程 第八步、制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本框架：職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案制定流程3目錄目錄一、專業(yè)基本情況二、人才培養(yǎng)目標三、人才培養(yǎng)模式四、職業(yè)能力目標五、職業(yè)能力分析六、課程設(shè)置七、專業(yè)