責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)工作案例(張乃斌)

1、_【督學(xué)案例】心存督導(dǎo)方得實(shí)效責(zé)任督學(xué)張乃斌本學(xué)年根據(jù)教育局督導(dǎo)室的安排，擔(dān)任第三區(qū)5 所學(xué)校的教育督導(dǎo)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的理解、支持和配合下，我順利完成了上學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作?，F(xiàn)分享一下我的一些工作體會(huì)和工作案例。開學(xué)初，我和各學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，分別對教學(xué)設(shè)施、教學(xué)場地、課堂教學(xué)秩序等情況進(jìn)行了全面督查、評(píng)價(jià)。每個(gè)月，我都不定時(shí)到校對教師教案編寫情況進(jìn)行了抽查、檢查，大部分教師能夠按照要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，但各別教師教案填寫不完整，備課量不足，當(dāng)下就將檢查結(jié)果及時(shí)向各教師反饋并督促其改進(jìn)。為全面掌握校教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，我不定時(shí)深入教學(xué)第一線開展聽課評(píng)課

2、活動(dòng)，對授課教師好的方面予以充分肯定，對存在的問題及時(shí)向本人及教研組進(jìn)行反饋。經(jīng)常通過電話或到校督促各教研組進(jìn)行教學(xué)工作自查。高興的是，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于我的督導(dǎo)工作是十分重視的，認(rèn)真配合，教師們對我提出的意見和建議也能虛心接受，努力改進(jìn)。 案例描述 1教學(xué)督導(dǎo)聽課、檢查教學(xué)是隨機(jī)隨時(shí)進(jìn)行的，以便在不打招呼的情況下真實(shí)了解和掌握任課教師的備課情況、上課紀(jì)律、教學(xué)組織能力、學(xué)生的課堂紀(jì)律及出勤等情況。隨堂聽課過程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng)，不能嚴(yán)格要求自己，教學(xué)中比較渙散，課堂掌控能力相對較弱。在檢查教師的教案和作業(yè)過程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師備課不充分，不認(rèn)真，照本宣科。學(xué)校在我的提議下，加強(qiáng)了對教師的管

3、理，并制定了相應(yīng)的教學(xué)管理體制。并開展了教師相互聽課、以老帶新的活動(dòng)，取得了較好的效果。 案例描述 2在督導(dǎo)工作中，我把自己當(dāng)成各學(xué)校中的一員，不僅督導(dǎo)其教學(xué)工作，更是關(guān)注學(xué)校的持續(xù)性發(fā)展。精品資料_鳳陽山中學(xué)是一所老校，教師素質(zhì)整體良好，還擁有一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、能力卓越的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校教師們集體榮譽(yù)感強(qiáng)，能夠擰成一股繩，在吳長明校長的領(lǐng)導(dǎo)下，也取得了很多成效。但在督導(dǎo)工作中，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)校存在的一些不足。心理健康教育是學(xué)校曾經(jīng)的辦學(xué)特色 , 在京山學(xué)校有很高的知名度。但最近一兩年因?yàn)閹熧Y調(diào)整, 學(xué)校的心理健康專職教師力量有所分散和削弱 . 在最近幾次的督導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)關(guān)于心理健康教育的活動(dòng)開展存在

4、著“有名無實(shí)”“虛虛實(shí)實(shí)”的情況。比如，學(xué)校的課題研究沒有深入進(jìn)行，雖然開設(shè)了心理健康教育課，但上課時(shí)間不足，心理健康老師基本由語文老師擔(dān)任，專職老師職數(shù)不足 , 兼職老師上課常也是囫圇吞棗應(yīng)付了事。長此以往，必將弱化學(xué)校的辦學(xué)特色。就這個(gè)問題，我與吳長明校長進(jìn)行了深入的溝通和交流，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展而考慮，我們達(dá)成了共識(shí)。如：向上級(jí)要求配備專業(yè)的心理健康教師，或從本學(xué)校中抽選合適的教師，并提供一定的平臺(tái)給予培訓(xùn)。在活動(dòng)開展方面，充分利用家委會(huì)的力量，多讓家長出面，避免了學(xué)校的尷尬局面。目前這項(xiàng)工作正有序地開展，相信在不遠(yuǎn)的將來必能看到可喜的成果。 案例分析 督導(dǎo)工作要講究實(shí)效學(xué)校工作千頭萬緒，

5、常態(tài)化的校園難免出現(xiàn)一些管理疏忽的地方，富有豐富基層工作經(jīng)驗(yàn)的督學(xué)對存在的問題相當(dāng)敏銳，這也是學(xué)校不太情愿督學(xué)光顧的原因之一。在督學(xué)工作中，我本著“為學(xué)校服務(wù)，為校長分憂”的心態(tài)，盡量在不打擾校長工作、不干擾正常教學(xué)的情況下，深入現(xiàn)場，實(shí)地考察，掌握最真實(shí)的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)最實(shí)質(zhì)的問題后再發(fā)表意見，同時(shí)也幫學(xué)校尋找整改辦法，并跟蹤整改效果，直到問題得到有效解決。總之，只有真正用心為學(xué)校辦實(shí)事，才能體現(xiàn)教學(xué)督導(dǎo)的價(jià)值所在。心存責(zé)任使命才能做好督導(dǎo)工作發(fā)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色進(jìn)行宣傳推廣也是教學(xué)督導(dǎo)的職責(zé)。表揚(yáng)是一種激勵(lì)，對學(xué)校的努力要以肯定為主，在反饋中，我本著一分為二的原則，成績要認(rèn)真肯定，存在的問題也要認(rèn)真對待。如在督導(dǎo)殷澗小學(xué)的過程中，我也看到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和教師團(tuán)隊(duì)的努力團(tuán)結(jié)，絕大多數(shù)教師認(rèn)真肯干，學(xué)校各項(xiàng)工作開展得很扎實(shí)，學(xué)校也富有自身的特色。在肯定學(xué)