淺談物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要性

1、淺談物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要性摘 要：物理本身就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，物理規(guī)律都是在觀 察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)和思考得來(lái)的。關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)；科學(xué)中圖分類號(hào)：g632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：b文章編號(hào)：1002-7661 (2016) 03-149-01物理木身就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，物理規(guī)律都是在觀察和實(shí)驗(yàn) 的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)和思考得來(lái)的。因此，在物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)在學(xué)科教 學(xué)中的重要性也是不言而喻的。作為一名物理教師，如能正確的演示和指 導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不僅能激發(fā)學(xué)生求知欲望，促進(jìn)學(xué)生學(xué)握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)， 提高物理教學(xué)效果還可以提高學(xué)牛的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，冇助于培養(yǎng)學(xué)牛的創(chuàng)造性 學(xué)習(xí)能力。幾年來(lái)，我在初中

2、物理教改實(shí)驗(yàn)中，對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真 的研究。中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)從其教學(xué)組織形式來(lái)說(shuō)，可分為教師的演示實(shí) 驗(yàn)、學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)三種類型。它們都是很好的素材，只 要教師對(duì)它們合理地加以應(yīng)用，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。一、做好演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲演示實(shí)驗(yàn)，就是教師利用實(shí)驗(yàn)器材、儀表向?qū)W生做表演示范實(shí)驗(yàn)，或 創(chuàng)設(shè)必要條件將自然現(xiàn)象及其變化規(guī)律等再現(xiàn)出來(lái)。以“碘的升華與凝華” 實(shí)驗(yàn)為例。課堂上，我給大家介紹了我的新發(fā)現(xiàn)“魔幻許愿瓶”。這個(gè)玻 璃器皿，器皿中盛放著紫色的小顆粒，“這便是固態(tài)的碘顆粒了?！彪S后， 我點(diǎn)燃酒精燈，將“許愿瓶”在燈焰上方晃動(dòng)，加熱。不一會(huì)，“許愿

3、瓶” 屮紫煙繚繞，學(xué)生驚奇地瞪大雙眼瞧著，“好神奇，好漂亮?！表槃?shì)，我便 講解了碘從固態(tài)到氣態(tài)的現(xiàn)象，稱之為升華。打開窗戶，讓它接觸冷氣， 固態(tài)的小顆粒又出現(xiàn)了，這便是凝華現(xiàn)象。通過(guò)簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)，不僅能將一些抽象的物理現(xiàn)象轉(zhuǎn)變得直觀、形 象，吸引學(xué)生注意力，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)物理知識(shí)，而且還為學(xué)生 創(chuàng)造了冇利的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其能夠從屮直接獲得對(duì)物理現(xiàn)象和物理過(guò)程的 豐富感性認(rèn)識(shí)。二、注重探究實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變以透鏡的講解為例。最接近學(xué)生生活的透鏡實(shí)例，就是咱們家中的“貓 眼”。透過(guò)“貓眼”屋里的人可以看到屋外人，辨別來(lái)人身份。而屋外的 人，卻看不到屋里的情況，這是什么原理呢？我?guī)?/p>

4、來(lái)了一個(gè)“貓眼”，并 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行拆卸，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，進(jìn)行一系 列的討論z后，得岀了透鏡的原理。探究性的實(shí)驗(yàn)，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，不僅能提高其實(shí)驗(yàn) 操作和數(shù)據(jù)處理能力，而且還能讓學(xué)生主動(dòng)參與到探尋規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的 活動(dòng)屮來(lái)，體會(huì)自己動(dòng)手的快樂(lè)和成就感；另一方面培養(yǎng)學(xué)生之間的合作 意識(shí)。探究實(shí)驗(yàn)多數(shù)都是安排小組合作的形式，進(jìn)行探究，學(xué)生之間，不 僅能夠暢所欲言，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助，共同進(jìn)步，而且還能培養(yǎng)學(xué)生“一 榮俱榮，一損俱損”的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。三、積極創(chuàng)造條件開設(shè)邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指在教師指導(dǎo)下，訃全班學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦、 動(dòng)口去獲取知識(shí)，培

5、養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)方法探索物理知識(shí)能力的過(guò)程。這種教 學(xué)形式冇利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，時(shí)間可長(zhǎng)可短，靈活 機(jī)動(dòng)，與學(xué)習(xí)新課結(jié)合緊密，不一定需要正規(guī)的實(shí)驗(yàn)室，也不需耍寫正規(guī) 的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教學(xué)效果一般都很好。因此積極創(chuàng)造條件，開設(shè)這類教學(xué)實(shí) 驗(yàn)，對(duì)于大面積提高物理教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力無(wú)疑將起到重要的作 用。采用邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的形式，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下邊看書、邊實(shí)驗(yàn)、邊思 考、邊討論，以物學(xué)理，能較快地掌握物理知識(shí)。由于邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)課不同 于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課，其教學(xué)形式如上課，一般不允許隨便走動(dòng)，互相抄襲, 每個(gè)桌上都有一套儀器，“逼”得學(xué)生人人動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)習(xí)，容易糾正學(xué) 生實(shí)驗(yàn)中岀現(xiàn)的不良傾向

6、，有利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。例如在學(xué)習(xí)“浮 力”時(shí)，怎樣使物體密度大于液體密度的物體漂??？讓每個(gè)學(xué)生自備一塊 橡皮泥，把橡皮泥做成任意形狀使其能漂浮在水面上，大家做實(shí)驗(yàn)都滿是 驚奇，怎么可能？但最后都變?yōu)轶@喜。通過(guò)這種動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)驗(yàn)?zāi)軜O大地 鼓舞和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠大大地提高課堂教學(xué)效率。四、開發(fā)課外實(shí)驗(yàn)，挖掘潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力在初屮物理小實(shí)驗(yàn)屮，冇很多都是神奇而不可思議的，以“紙鍋燒水” 的小實(shí)驗(yàn)為例。很多學(xué)生都不相信這是真的，丁是，我便組織學(xué)生在課下 口c求證。學(xué)生經(jīng)過(guò)動(dòng)手實(shí)踐z后，發(fā)現(xiàn)紙鍋果然能燒水，同是也對(duì)沸騰 有了更好、更深的了解。期間，學(xué)生不免會(huì)遇到迷惑，這就需

7、要教師及時(shí) 地解惑，講明道理。課外的一些小實(shí)驗(yàn)，材料簡(jiǎn)單，隨手可得，制作步驟簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠 獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成。課外實(shí)驗(yàn)，一方面能拉近生活與物理的距離，讓學(xué)生深 切感受到科學(xué)的真實(shí)性，感受科學(xué)與生活的關(guān)系；另一方面實(shí)驗(yàn)物甜本身 并不是物理實(shí)驗(yàn)材料，不僅能培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源和廢物利用、保護(hù)環(huán)境的 好習(xí)慣，而且材料應(yīng)用本身也體現(xiàn)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神?？傊?，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中有不可替代的作用。加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是 提高物理質(zhì)量的十分有效的途徑，対提高學(xué)生抽象邏輯思維能力很有幫 助，能為學(xué)習(xí)高屮乃至大學(xué)物理知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師只有明確了實(shí)驗(yàn) 的重耍性，掌握了正確的方法，才能使學(xué)生的觀察和思維活動(dòng)緊密地結(jié)合 起來(lái)，逐步掌握物理概念和規(guī)律，發(fā)展觀察和