淺談計算機基礎課堂教學

1、淺談計算機基礎課堂教學淺談計算機基礎課堂教學摘要：掌握計算機的實際應用是中專學生所應該具備的基本 索質以及要求。非計算機專業(yè)的教學中教師應該重視對學生的技能訓 練，使他們獲得信息時代所必備的計算機應用技術。關鍵詞：非計算機專業(yè)教學；問題；具體建議目前，課程改革正在各大學校進行，我校根據專業(yè)也成立了課改 團隊。作為計算機課改團隊的一員，對于計算機專業(yè)如何進行課改也 有一些自己的想法，本學期我?guī)Я藘蓚€非計算機專業(yè)班的計算機基礎 課，下血就在教學中發(fā)現的問題及個人的一些想法作一下闡述。一、非計算機專業(yè)學生學習現狀及課堂教學中存在的問題1. 學校課程設置就目前我校情況看，非計算機專業(yè)的計算機應用基礎課

2、程一般分 為兩個學期進行，而每個專業(yè)每周是一次課。根據教學計劃，第一學 期講授計算機基礎知識、計算機網絡基礎等，第二學期講授word, excel, powerpoint等。這樣按照教材的安排導致了一種現象：學生 喜歡計算機課程，但由于教學不能滿足他們的個人需求，無法吸引他 們熱情持久地學習。隨著教學內容的不斷深入，認真學習的同學越來 越少，大部分學生或對教學內容不感興趣。很多同學都提出了一個相 似的問題：“學習這門課對我的專業(yè)有何幫助？我以后的工作能否用 到這些知識？ ”可見，學生渴望計算機知識，但同時又希望對自己的 專業(yè)及今后的就業(yè)有所幫助。2. 計算機水平現在的初中其至有些小學都已經開設

3、信息技術這門課程，里面涉 及的內容和中職教材基本一致，只是在程度和具體問題上不同，很多 學生會認為自己已經掌握了這門課程。但中職學生生源廣泛，各地學 校的教學方式不同，有些農村的孩子在初中也就上過幾次機而已，連 鍵盤都不熟悉，打字都是用一個手指在敲。而有些學生則在初中就已 經很好地掌握了這門課。另外，隨著計算機的普及，很多學生家里已 經有計算機，在家里就可以練習。以上幾點導致學生的計算機水平參 差不齊，十分影響教學質量。3. 網絡問題這是非計算機專業(yè)學生存在的一個最嚴重的問題。本學期我?guī)Я?三個非計算機班的計算機基礎課，這三個班的同學都有個共同的特 點，那就是喜歡上計算機課，但學習興趣乂不高。

4、這是什么原因造成 的呢，兒次課的觀察我發(fā)現，他們喜歡上機房課的原因是能上網。很 多學生都是早早來到機房，開機的笫一件事就是上qq或是打游戲。 如果把網絡斷掉，他們就不知道自己該做什么，對著屏幕發(fā)呆。如果 老師止式開始上課，他們會發(fā)出一種不耐煩的聲咅，接下來對老師的 講課內容根本聽不進去，布置了任務也沒有興趣去完成?？傊瑳]有了網絡就像沒有了靈魂一樣，嚴重影響教學效果。止是上述問題，影響教學質量的提高。那么，如何解決呢？應該 根據本校的實際情況，采取切實可行的措施，逐步加以解決。二、教學建議1教學內容安排打破傳統(tǒng)的教學程序，在教學中不一定要按照教材上的順序來講, 教師可以根據實際情況制訂可行的教

5、學計劃，選擇學綸感興趣的，對 他們專業(yè)及以后就業(yè)有幫助的內容來學習o每個專業(yè)對計算機知識要 求的程度和內容不完全和同。所以，教師要根據非計算機專業(yè)中各種 不同專業(yè)的情況和要求，講授不同的教學內容，學習不同的計算機技 術。備課時要根據各專業(yè)同學的水平來備課，而不能統(tǒng)一要求，一概 而論。2.分組教學上面提到學生的水平參差不齊，把不同程度的學生分成幾個小組, 教師按不同的層次、難易程度布置操作任務，讓每個學生都能掌握較 容易的基本的操作，讓每組中程度好的學生充當小組長，在小組長完 成木次課的任務的同吋去幫助其他同學。這樣一來，絕大部分同學都 能完成當堂課的任務，使每個學生每堂課下來都能有一種成就感，

6、增 加他們的自信心，同吋也增加了學習本門課程的興趣。3 采取獎懲措施，激勵學生掌握技能學生喜歡上網，那么，教師就要充分利用學生的這一喜好采取獎 勵與懲罰的措施，幫助學生學到知識掌握技能。在每一節(jié)課的開始教 師要明確本節(jié)課的學習目標及任務，這就要求老師在規(guī)定時間內完成 木節(jié)課任務的同學，在通過檢查的情況下獎勵一定的吋間上網，如果 沒有完成本節(jié)課任務的同學將采取懲罰的措施。這樣那些程度不好而 乂想上網的同學就會尋求老師和同學的幫助來完成任務。通過兒次課 的實驗及觀察，我發(fā)現同學們在不知不覺中已經掌握了相關的計算機 操作知識。中等職業(yè)學校非計算機專業(yè)的計算機基礎教育，在很大程度上決 定著未來社會人們應用計算機的水平和掌握信息化技術的程度。計算 機作為現代人常用的辦公和使用工具，學好計算機知識、掌握計算機 的實際應用是中專學生所應具備的基本素質和要求。非計算機專業(yè)