環(huán)球母嬰教育專家對早教機構(gòu)淺談

1、環(huán)球母嬰教育專家對早教機構(gòu)淺談早教，無論在中國，還是在美國，都是充盈大眾耳膜的 詞匯。然而，美式早教和中式早教的指導與執(zhí)行方法卻大有 不同。了解美國的早期教育機構(gòu)設置，相信會讓你更好地理 解美國的早期教育，或許也會對你教育寶寶有所幫助。在中國，幼兒教育通常是指兒童入學前的教育，即“學 前教育”，教育對象是:t5歲的孩子。當然，現(xiàn)在又岀現(xiàn)了 一種新的提法，叫做“早期教育”，指的是對0飛歲嬰幼兒 的教育，由家庭或各類親子機構(gòu)來實施。在美國，提到幼兒教育時，人們使用的也是“早期教育”(early childhood education) 一詞，然而此"早期教育” 非彼“早期教育”，它泛指0

2、飛歲兒童的教育。據(jù)說，這樣 的一種劃分方式是依據(jù)瑞士教育心理學家皮亞杰所提岀的認 知發(fā)展階段產(chǎn)牛的。根據(jù)皮亞杰的理論，8歲以前的孩子具有相似的發(fā)展和學 習特征，018個月的嬰幼兒處于感知運動階段，依靠行動和 感知來學習；18個月到8歲以前兒童處于前運算階段，依靠 符號和內(nèi)在的思維來解決問題，他們的思維受有形物體和眼 前事物的局限，容易被表象所迷惑；8歲左右到12歲，兒童 則處于具體運算階段，他們的思維開始變得抽象，能運用初 步的邏輯思維去解決問題，并且不易被表象迷惑，但同吋也 還需要使用有形物休去支持他們的學習。美國對幼兒教育的界定方式和中國區(qū)別很大，不僅教育 對象的年齡不同，教育機構(gòu)的劃分也

3、很不一樣。由于所服務 的對象是08歲的兒童，美國的早期教育機構(gòu)既包括對剛岀 生到3歲前嬰幼兒的保育和教育，又包括對三四歲兒童的幼 兒園(preschool)教育以及對5歲兒童的學前班 (kindergarten)教育，還包扌舌對小學13年級兒童的學校教 育，所涉及的教育機構(gòu)主要有以下幾類：一、日托中心美國日托中心的服務對象是出生后2周至4歲的兒童， 費用主要由家長承擔，有吋也由家長的雇主負擔一部分或全 部。這類機構(gòu)對教師的入職耍求較低，教師不一定具有教師 資格，主要提供保育服務，不太注重幼兒教育的課程，一日 活動以游戲為主。口托中心的服務目的側(cè)重于幫助家長照看 孩子，以便家長能安心工作，因此都

4、是全日制的。二、幼兒園美國幼兒園的教育對象是三四歲兒童，相當于中國的幼 兒園小班和中班。教師的入職要求較高，不僅需要具備早期 教育或兒童發(fā)展專業(yè)大專以上的學歷，還必須具備教師資格。 由于美國的教師資格證不是自然獲得(即師范學生畢業(yè)吋自 動獲得教師資格證)，而必須在修讀完特定的學分和通過名 為praxis的教師資格考試后才能獲得，所以擁有教師資格證 的教師意味著具有較強的教育教學能力。由于服務的目的側(cè) 重于兒童的教育，而不是兒童托管，因此，許多美國幼兒園 都是半日制的，并且不提供早餐和午餐，孩子需要自備餐點。從20世紀80年代末開始，由于早期教育日益受到重視, 美國各州掀起了 “普及幼兒園”運動

5、，目的是通過立法確定 州政府在學前教育中的義務，其核心內(nèi)容是加強州政府對學 前教育的投入，為希望接受學前教育的3歲和4歲幼兒提供 免費教育0在“普及幼兒園”運動的影響下，目前美國至少有42個 州設立了政府財政撥款的公立幼兒園。在得克薩斯、康涅狄 格和新澤西等州，符合條件的來自于低收入家庭的4歲幼兒 可以不用繳納學雜費；在喬治亞、紐約和俄克拉何馬等州， 免費的幼兒園面向所有4歲幼兒，其屮俄克拉何馬州90%的4 歲幼兒已接受免費學前教育，喬治亞州70%的4歲幼兒已接受 免費學前教育。還有些州已經(jīng)將免費的幼兒園下延到了 3歲 幼兒。除了這些由州政府撥款設立的幼兒園，美國聯(lián)邦政府 早在1965年開始便

6、通過“國家開端計劃”對貧困幼兒提供免 費的幼兒園教育了。三、學前班美國的學前班設立在小學里，教育的對象是5歲的幼兒。 作為幼兒園和小學的過渡，起著承上啟下的作用。雖然處在 小學，但針對的對象仍然是幼兒，所以，學前班無論是環(huán)境 創(chuàng)設、課程設計還是教育方式都無異于幼兒園，這一點有別 于中國某些小學當中的那些提前教孩子拼音、識字和算術的“學前班” o自從1873年圣路易斯的德斯皮爾斯學校創(chuàng)辦了美國公 立學校史上的第一個免費的“學前班”，學前一年教育在美 國就逐漸成為了一種準義務教育。也就是說，美國的5歲幼 兒，只耍家長愿意，全部可以就近接受公立小學當中的免費 學前班教育。四、小學13年級美國13年級的教師和學前班的教師經(jīng)常會有崗位輪 換，因為他們的教師資格證相同，被稱為“k-3年級教師資 格”。也就是說，小學13年級教師和學前班教師的教育技 能是相通的，在對待13年級的學生