中學(xué)生青春期十大心理矛盾及應(yīng)對(duì)策略

1、中學(xué)生青春期十大心理矛盾及應(yīng)對(duì)策略第一，美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾兒乎每個(gè)中學(xué)生都冇美好的愿望，對(duì)未來(lái)充滿著憧憬和向往。他們幻想做一個(gè)冇學(xué)問(wèn)、受人尊重的作家、 工程師、醫(yī)生、企業(yè)家、領(lǐng)導(dǎo)干部等等，而實(shí)際上他們當(dāng)屮有一些學(xué)習(xí)不是很努力的，他們過(guò)一天算一天， 雖然他們的愿望是美好的，但他們追求的全是實(shí)現(xiàn)理想后的種種榮譽(yù)與亨受，而對(duì)實(shí)現(xiàn)理想需要從現(xiàn)在做起, 需要付岀艱苦的勞動(dòng)，卻想得不多，做得不夠，形成了美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾。解決這一矛盾的 有效方法,就是教育學(xué)生處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系,使他們明白,美好的理想需耍艱苦奮斗才能實(shí)現(xiàn)。第二，濃厚的享受意識(shí)與勞動(dòng)觀念淡薄的矛盾近年來(lái)，隨著市場(chǎng)

2、經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，一些中學(xué)生越來(lái)越講究“實(shí)際”，加上一 些家長(zhǎng)對(duì)了女?huà)缮鷳T養(yǎng)，在孩了身上花錢(qián)大手大腳，使得中學(xué)生的消費(fèi)欲望與li俱增。據(jù)我們的抽樣調(diào)查， 絕大部分學(xué)生每天都買(mǎi)零食吃，同學(xué)過(guò)生口，除禮尚往來(lái)外，還要擺酒宴。男生屮“煙君子化“小酒民”人有 人在：女生屮講究穿著打扮的比比皆是，有的女生還隨少帶著高檔化妝品，不斷更換時(shí)髦的服飾。但這些學(xué) 生中冇相當(dāng)多的人勞動(dòng)觀念淡薄，他們輕視勞動(dòng)，甚至認(rèn)為勞動(dòng)是多余的，就連平時(shí)學(xué)校組織的人掃除也討 厭，對(duì)以說(shuō)對(duì)勞動(dòng)采取消極態(tài)度、厭惡勞動(dòng)的思想在一些中學(xué)生中是相當(dāng)普遍的。因此，教師要教育學(xué)生懂 得愛(ài)勞動(dòng)是人類(lèi)的美德，通過(guò)勞動(dòng)得來(lái)的享

3、受是正當(dāng)?shù)摹⒐鈽s的，不勞而獲是一種可恥的行為。第三，心理閉鎖與渴求理解的矛盾由于自我意識(shí)的發(fā)展，中學(xué)生開(kāi)始把注意力集中在自己的內(nèi)心世界上，從而意識(shí)到自己的思想、情感和 其他許多不同于他人的心理特點(diǎn)。同時(shí)也由于其社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的逐漸豐富，他們開(kāi)始意識(shí)到人與人之間存在 看心心相印和心理不相容的差別。他們?cè)敢鈱?duì)“知心朋友”傾吐白己內(nèi)心的秘密，瞧不起那些用導(dǎo)師式口吻對(duì) 他們說(shuō)話的人，不愿意同這種人進(jìn)行感情交流，透露自己的內(nèi)心世界。他們也不愿同長(zhǎng)輩透露內(nèi)心，實(shí)行自 我封閉。調(diào)杳中發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)部分的中學(xué)生把心里話“對(duì)白己說(shuō)''或“對(duì)口記木說(shuō)”，向同學(xué)和師長(zhǎng)隱匿秘密。 由于他們把內(nèi)心的感受隱藏

4、起來(lái)，以致常常產(chǎn)生孤獨(dú)感。這類(lèi)學(xué)住往往通過(guò)記h記、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字等來(lái)表現(xiàn)內(nèi) 心的苦悶和孤獨(dú)感。他們很需要求得別人的理解，而調(diào)查發(fā)現(xiàn)有札i當(dāng)部分的屮學(xué)生認(rèn)為老師“不理解a己”和 “不太理解自己”。解決這一矛盾耍求教師和學(xué)牛交朋友，對(duì)他們的行為表示理解，并幫助他們排憂解難，把 他們從苦悶與孤獨(dú)中解脫出來(lái)。第四，獨(dú)立意識(shí)與依賴心理的矛盾金三角 86730280 華南 86500956 興工街 84651279 南沙 84399022 金州 87807650 凌水 84584519隨著年齡的增長(zhǎng)，屮學(xué)生的心理fi趨成熟，他們?cè)絹?lái)越感到白己是“人人”了，并開(kāi)始從“聽(tīng)話道徳”向“平 等道德"過(guò)漩，要

5、求從大人的約朿中解放出來(lái)，對(duì)婆婆媽媽式的說(shuō)教及過(guò)分關(guān)心會(huì)產(chǎn)生反感，個(gè)別學(xué)生會(huì)發(fā)生 頂撞老師現(xiàn)象，英至對(duì)學(xué)校、社會(huì)產(chǎn)生反抗情緒，可以說(shuō)他們的獨(dú)立意向、主體意識(shí)是十分強(qiáng)烈的，但同時(shí) 他們乂缺乏必要的知識(shí)與能力。這一是因?yàn)閷W(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力方面重視不夠，二是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的 家庭關(guān)系屮的父母一般也不鼓勵(lì)了女過(guò)早獨(dú)立。調(diào)查表明，有相當(dāng)部分的家長(zhǎng)要求了女“只要能上人學(xué)，什么 事都町以不管二所以造成了屮學(xué)主的實(shí)際上的依賴性。這種依賴性不僅反映在經(jīng)濟(jì)上，還反映在牛活上，出 現(xiàn)了“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”、“只管學(xué)習(xí)，不管其他"的不正?，F(xiàn)象。因此，教師要和家長(zhǎng)一起有意識(shí)地培養(yǎng) 學(xué)生的白立能力，讓他們

6、白己的事情白己辦，逐步消除其依賴心理。第五，情感與理智的矛盾中學(xué)生容易動(dòng)感情，也重感情。一方面，他們充滿熱情和激悄。調(diào)查表明，對(duì)國(guó)家的前途，絕大部分的 中學(xué)?！俺錆M信心”和“較有信心二另一方面，他們的情感乂極容易受外界的影響，容易發(fā)生沖動(dòng)、波動(dòng)，有 時(shí)會(huì)因一件小事的成功而欣喜若狂，也會(huì)因一次小小的失敗而心灰意冷，有時(shí)也會(huì)為一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)得血紅耳赤。 他們的情緒、情感總在兩極擺動(dòng)，不能冷靜地控制白己的情緒：激動(dòng)時(shí)，如同一只打足了氫氣的氣球乘風(fēng)飛 舞;泄氣吋，則如同一只斗敗的公雞垂頭喪氣。他們對(duì)自己喜愛(ài)之事，積極性很高，對(duì)自己不感興趣之事，則 避冋遠(yuǎn)z。這一切都說(shuō)明了中學(xué)生的情緒、情感經(jīng)常處丁大起大落

7、、彼消此漲的兩極狀態(tài)，而難以及時(shí)地用 理卻加以控制。解決這一才盾，教師要教育學(xué)牛學(xué)會(huì)川理智控制感情，遇事能不急不躁，冷靜處理。第六，進(jìn)取心強(qiáng)與自制力弱的矛盾中學(xué)生都冇積極向上的進(jìn)取z心，這與他們強(qiáng)烈的求知欲、自尊心和好勝心是分不開(kāi)的。但由于他們思 考問(wèn)題不周密，往往帶著濃厚的情感色彩去看待周?chē)娜撕褪?，因而有吋片而地?jiān)持己見(jiàn)，對(duì)教師或集體的 耍求，合乎己意的就去辦，不合己意的就盲冃地拒絕或頂牛，不能控制口己，憑沖動(dòng)行事，事過(guò)z后又非常 后悔。這一切都說(shuō)明了他們意志品質(zhì)的發(fā)展還不成熟，自制力、控制力還不強(qiáng)，形成了進(jìn)取心強(qiáng)與自制力弱 的矛盾?；膺@一矛盾，老師一方面要肯定學(xué)生的進(jìn)取心，另一方面要鍛

8、煉學(xué)生的意志力，使他們能處理好 二者的關(guān)系。第七，信息視野的擴(kuò)大與鑒別能力不足的矛盾隨著吋代的進(jìn)步、科技的發(fā)展、物質(zhì)生活條件的改善，信息交流日益頻繁，廣播、電影、電視、錄像等 視聽(tīng)工具被廣泛應(yīng)用。學(xué)生處在這樣的環(huán)境中，耳聞冃睹，見(jiàn)多識(shí)廣，視野開(kāi)闊，認(rèn)識(shí)空間得到極大拓展， 從天文地理、空中來(lái)客、世界風(fēng)云、計(jì)算機(jī)、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)到服裝、發(fā)型、流行歌曲等，他們都十分熱心好奇， 并積極探究，但由于他們的世界觀、人牛觀還未完全形成，對(duì)真善美、假惡丑的辨別力、鑒別力還不強(qiáng)，加 之客觀現(xiàn)實(shí)的錯(cuò)綜復(fù)雜，因而他們対事物的認(rèn)識(shí)往往顯得偏狹，容易被表血現(xiàn)象所迷惑，出現(xiàn)認(rèn)識(shí)的混亂。 在這種情況下，一些不健康的思想意識(shí)，就很

9、容易進(jìn)入他們的心靈，影響他們的健康成長(zhǎng)。解決這一矛盾的 關(guān)鍵，是通過(guò)分析、比較，提高學(xué)生選擇信息、辨別是非的能力。第八，樂(lè)于助人與道德水準(zhǔn)不高的矛盾現(xiàn)在許多屮學(xué)生能積極地為社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)做好事，也能積極為同學(xué)做好事：當(dāng)同學(xué)遇到困難的時(shí)候, 他們能主動(dòng)地伸出援助之手;當(dāng)同學(xué)家有了不幸，他們能白覺(jué)地捐款、捐物。但有一些同學(xué)的道徳水準(zhǔn)不夠高, 他們靠偷竊來(lái)扌廿款，通過(guò)打架斗毆來(lái)為弱小同學(xué)鳴不平，利用考試作弊來(lái)幫助成績(jī)差的同學(xué)提高分?jǐn)?shù)。這很 口然形成了助人行為與道徳水準(zhǔn)不高的矛盾。對(duì)這一矛盾，老師要巧于引導(dǎo)，先肯定其好的方面，再指出其 不足z處，使其明白什么是真正意義上的助人。第九，興趣廣泛與興趣中

10、心缺乏的矛盾現(xiàn)代中學(xué)生感興趣的事情很多：他們不僅關(guān)心課內(nèi)學(xué)習(xí)，而冃關(guān)心課外學(xué)習(xí);不但喜歡文藝讀物，而喜 愛(ài)科技讀物;不僅關(guān)心生活，而且對(duì)國(guó)內(nèi)外人事津津樂(lè)道。但同樣不可忽視的是，不少學(xué)生對(duì)事物外在形式的 興趣人人超過(guò)了對(duì)事物內(nèi)容本身的興趣，在廣泛的興趣小缺乏小心的興趣。而且，他們的興趣是不穩(wěn)定的， 容易受外界的影響，情景性很強(qiáng)?；膺@一才盾，要求教師善于啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)牛:從眾多的興趣中逐步形成 一個(gè)穩(wěn)定的中心興趣。第十，成才欲望與厭學(xué)心理的矛盾從長(zhǎng)遠(yuǎn)口標(biāo)看，中學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿美好的幻想，希望將來(lái)能成名成家，能干一番大事業(yè);從近期f1標(biāo)看， 大部分中學(xué)生都希望自己學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，不辜負(fù)老師、家長(zhǎng)、親刖好友的期望。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們乂感 到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)習(xí)a苦太累而難以持之以恒，厭學(xué)心理陡增，形成了想學(xué)與厭學(xué)的心理才盾。解決這一 才盾，教師要告訴學(xué)牛，要成才就得有知識(shí)、有本領(lǐng)，否則將一事無(wú)成。學(xué)習(xí)是件苦差事，但只要有決心， 有毅力，一定會(huì)苦盡甜來(lái)?？傊袑W(xué)生的心理矛盾是復(fù)雜的，其產(chǎn)生的原因有生理的、心理的，有社會(huì)的、家庭的、h身的，還 有教育工作