新聞評論學(xué)教學(xué)大綱

1、新聞評論學(xué)教學(xué)大綱適用專業(yè)：新聞學(xué)專業(yè)課程類別：專業(yè)必修課，核心課課程學(xué)時：51 學(xué)時（周3 學(xué)時）課程編號：課程學(xué)分：3 學(xué)分一、課程說明新聞評論學(xué)是渤海大學(xué)新聞系為新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)核心課。課程從傳播、思維和表達(dá)的特點入手，系統(tǒng)闡釋了新聞評論的觀點、敘事因素、論證、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏、選題、標(biāo)題、語言和風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上介紹了社論、言論版、新聞述評、廣播電視新聞評論、網(wǎng)絡(luò)新聞評論的功能、特征和寫作技巧，探討了新聞評論的倫理責(zé)任和存在的倫理問題。該課程的教學(xué)目的在于使學(xué)生掌握新聞評論學(xué)的基本概念、基本知識和基本理論；掌握新聞評論文體知識及寫作技能，能進(jìn)行常用文體寫作；掌握個案分析法、調(diào)查研

2、究法、綜合比較法等基本學(xué)科方法與工作方法，全面提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生成為具有較高的新聞工作者職業(yè)道德修養(yǎng)，較扎實的新聞評論基礎(chǔ)知識和較強(qiáng)的新聞評論寫作技能，以及獨立解決新聞評論工作實際問題的高級職業(yè)技術(shù)人才。授課過程中，總體上遵循理論與實踐相結(jié)合的原則，教學(xué)方式包括：理論講授、案例觀摩與分析、 課堂討論和練習(xí)。 在理論講述的基礎(chǔ)上， 強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)理論基礎(chǔ)。 本課程共安排51 學(xué)時，均為理論講授。二、課程內(nèi)容和學(xué)時分配第一章 新聞評論的傳播、思維和表達(dá)特點（ 2 學(xué)時）新聞評論的傳播特點：新聞評論所滿足的社會需求；新聞評論與新聞報道；從多個要素看新聞評論的傳播

3、特點。新聞評論的思維和表達(dá)的特點：集中；連貫；有效率。注：本章重點為掌握新聞評論的傳播、思維和表達(dá)的特點，難點為理解新聞報道和新聞傳播的區(qū)別。第二章 新聞評論中的觀點（ 3 學(xué)時）觀點的認(rèn)識特征和表達(dá)特征：觀點作為對事實的認(rèn)識；觀點表現(xiàn)為對事實的判斷；評論中觀點之間的關(guān)系。評論觀點中不同的判斷類型：事實判斷與價值判斷；具體判斷與普遍性判斷。論點的要求：認(rèn)識層面；表現(xiàn)層面。注：本章重點為掌握新聞評論觀點的特征、類型和具體要求，難點為理解新聞評論中的論點與觀點的關(guān)系。第三章 新聞評論種的敘事因素（ 8 學(xué)時）新聞評論中敘述的特點：新聞評論中的敘事性因素是為表達(dá)觀點服務(wù)，本身沒有獨立作用；新聞評論中

4、的敘事性因素不一定都有新聞性； 新聞評論中的敘事性因素之間具有認(rèn)識上的相關(guān)性；新聞評論中的敘事性因素可能并不完整，概括性強(qiáng)、用字節(jié)省；新聞評論中的敘事性因素可以注入評價性因素。新聞評論的由頭和評論對象：由頭是放在新聞評論開頭部分，用于挑開話題、引出議論的材料；評論的對象與由頭不同，由頭帶出的新聞評論是為了說明一個道理，對象帶出的新聞評論就是為了判斷新聞本身。新聞評論中的論據(jù)：論據(jù)的來源分直接來源和間接來源；要求論據(jù)沒有爭議、有論點和評論對象相關(guān)、具有相關(guān)性、新鮮。新聞事實的積累與利用： 新聞評論中的論據(jù)旺旺需要作者臨時檢索， 但更需要作者日常積累，而這種積累是相關(guān)性的積累、系統(tǒng)的積累、認(rèn)識性的

5、積累。新聞評論中的敘事方法：敘事的效率；敘事的策略；注：本章重點為掌握新聞評論中敘述的特點、新聞事實的積累與利用和新聞評論中的敘事方法，難點為理解由頭、評論對象和論據(jù)的區(qū)別。提示學(xué)生討論直接來源的事實如何使人信服。第四章 新聞評論中的論證（ 4 學(xué)時）論證的作用和當(dāng)代意義：論證的作用；論證對于當(dāng)代新聞評論的意義。形式邏輯的論證規(guī)則與方法：邏輯及其推理類型；演繹推理的運用；歸納推理的運用；類比推理的運用；運用歸謬法進(jìn)行反駁。非形式邏輯的論證方法：征兆關(guān)系推理；喻證法。邏輯推理方法。第五章 新聞評論的結(jié)構(gòu)與節(jié)奏（ 4 學(xué)時）新聞評論結(jié)構(gòu)的特點：新聞評論結(jié)構(gòu)的效率性；新聞評論結(jié)構(gòu)的論證性。新聞評論的

6、開頭與結(jié)尾：開頭應(yīng)具有吸引讀者注意，并促使讀者確定讀下去的作用，同時一方面決定全文的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，另一方面也會支配讀者的閱讀心理；結(jié)尾給讀者不偏離論點的自然的深化與提高的感覺，應(yīng)在有利于人們記住論點的有力表達(dá)中果斷結(jié)束。新聞評論論證部分的結(jié)構(gòu)：并列結(jié)構(gòu)；遞進(jìn)結(jié)構(gòu)。新聞評論的節(jié)奏：節(jié)奏是一篇新聞評論動態(tài)的表現(xiàn)形式。新聞評論的內(nèi)在結(jié)構(gòu)應(yīng)合理。注：本章重點為掌握新聞評論結(jié)構(gòu)和節(jié)奏的特點和開頭、結(jié)尾的寫作方法，難點為區(qū)分新聞報道和新聞評論在開頭和結(jié)尾的不同處理方式。練習(xí)寫作新聞評論。第六章 新聞評論的選題（ 3 學(xué)時）選題的性質(zhì)與過程： 選題的對象是要評論的事件或問題； 選題的過程是一個價值判斷的過程；

7、選題是對媒體定位于受眾需求契合點的尋找；選題是作者的認(rèn)識結(jié)構(gòu)與新聞事實之間的契合。選題的類型：事件性選題；非事件性選題；周期性選題。注：本章重點為新聞評論選題的形式、過程及類型，難點為區(qū)分新聞評論的事件性選題和非事件性選題。模擬進(jìn)行新聞評論選題會。第七章 新聞評論的標(biāo)題（ 2 學(xué)時）新聞評論標(biāo)題的基本要求：效率性的要求；表現(xiàn)性的要求。新聞評論標(biāo)題的演進(jìn)與類別：新聞評論標(biāo)題的演進(jìn)軌跡；新聞評論標(biāo)題的分類。注：要求學(xué)生理解新聞評論標(biāo)題的基本要求、演進(jìn)與類別，學(xué)會寫作新聞標(biāo)題。第八章 新聞評論的語言和風(fēng)格（ 3 學(xué)時）觀點的認(rèn)識特征和表達(dá)特征：觀點作為對事實的認(rèn)識；觀點表現(xiàn)為對事實的判斷；評論中觀點

8、之間的關(guān)系。評論觀點中不同的判斷類型：事實判斷與價值判斷；具體判斷與普遍性判斷。論點的要求：認(rèn)識層面；表現(xiàn)層面。注：本章重點為掌握新聞評論觀點的特征、類型和具體要求，難點為區(qū)分新聞評論中的事實與論點。討論如何處理新聞評論中的理性化和感性化語言。第九章 社論（ 4 學(xué)時）社論的制度性特征：代表媒體而不代表個人；集體討論的選題程序。社論時評化的歷史進(jìn)程：與整個新聞界的發(fā)展歷史相關(guān)，表現(xiàn)為由政論本位到新聞本位的變化，最終體現(xiàn)為選題的新聞性。社論寫作的借鑒資源：當(dāng)代中國媒體的社論應(yīng)通過借鑒別人來豐富自己的表達(dá)方式，要注意到國外媒體社論的一些特點。注： 本章重點為掌握中國社論寫作發(fā)展歷程與特征形成， 難

9、點為區(qū)分國內(nèi)外社論寫作的不同。練習(xí)寫作社論。第十章 言論版（ 4 學(xué)時）言論版的功能與特點：中外報紙言論版概述；言論版的特點和內(nèi)在規(guī)律。言論版的構(gòu)成要素：社論；讀者來信；專欄；問題討論；圖像與圖表。注：本章重點為掌握言論版的構(gòu)成、功能與特點，難點為區(qū)分中外言論版的不同。練習(xí)寫作專欄評論。第十一章 新聞述評（ 4 學(xué)時）在開闊的視野中理解新聞述評：新聞述評是新聞領(lǐng)域的一種邊緣體裁，它和一般新聞評論的主要區(qū)別在于其結(jié)構(gòu)中的事實材料的來源和呈現(xiàn)形態(tài)： 一般評論中的客觀信息多為間接引用信息，不完整；而述評中的客觀信息則往往來源、結(jié)構(gòu)完整。從發(fā)展源流看新聞述評的功能、特征：述評的主要功能特征是整合信息，

10、提高傳播和接受效率，滿足受眾需求。周期性新聞述評的寫作方法：尋找關(guān)聯(lián)因素；相關(guān)性的思維機(jī)制。注：本章重點為掌握新聞述評的內(nèi)涵、功能與特征，了解周期性新聞述評的寫作方法，要求學(xué)生學(xué)會寫作周期性新聞述評。第十二章 廣播電視新聞評論（ 3 學(xué)時）廣播評論：類交流的語言特征；口語化的文稿寫作；廣播評論的音響要素；多元素匯集的主持人評論。電視評論：更為豐富的表達(dá)方式和更多的資源；電視評論的類型。注：本章重點為掌握廣播評論和電視評論的獨有特征和寫作方法，要求學(xué)生學(xué)會寫作廣播、 電視評論。第十三章 網(wǎng)絡(luò)新聞評論（ 5 學(xué)時）網(wǎng)絡(luò)新聞評論的特點和教學(xué)內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)評論學(xué)習(xí)應(yīng)關(guān)注那些自覺適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境、師徒而且有

11、利于廣泛傳播的寫作因素，關(guān)注那些集合和組織分散網(wǎng)絡(luò)言論資源的職業(yè)經(jīng)驗，關(guān)注那些在公共話題下，在網(wǎng)絡(luò)交際關(guān)系中的表達(dá)規(guī)范；網(wǎng)絡(luò)評論的標(biāo)準(zhǔn)寬泛而重于表達(dá)。網(wǎng)絡(luò)評論的傳播特征：即時性；交互性；擴(kuò)散性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對評論寫作的影響：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對評論風(fēng)格的影響；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、資源對評論寫作的影響；網(wǎng)絡(luò)人際環(huán)境對評論作者的影響。注：本章重點為掌握網(wǎng)絡(luò)新聞評論的傳播特征及寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寫作網(wǎng)絡(luò)評論。第十四章 新聞評論的倫理（ 2 學(xué)時）新聞評論的倫理責(zé)任：新聞評論的倫理責(zé)任基于其影響力；新聞評論的倫理責(zé)任的理念和規(guī)范；新聞評論的倫理責(zé)任體現(xiàn)在具體情境中的審慎抉擇。新聞評論的倫理問題：文本之外的倫理問題；文本中的倫理問題。注：本章重點為了解新聞評論的倫理責(zé)任和倫理問題，引導(dǎo)學(xué)生討論新聞評論與社會倫理之間的關(guān)系。三、考核方式及要求本課程考核方式為考試，采用百分制。平時30 分，其中課堂表現(xiàn)10 分，課堂討論10