《春望》教案（通用3篇）

1、a good retreat should be rewarded like a great victory.（頁眉可刪）春望教案（通用3篇） 春望教案1一、導(dǎo)入新課上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了杜甫早期的作品望岳，具有濃厚的浪漫色彩和高昂的情調(diào)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)他后期的作品，理解賞析這兩首詩，體會杜甫詩歌創(chuàng)作風(fēng)格的變化。二、寫作背景：1、春望寫作背景唐肅宗至德元載（756年）六月，安史叛軍攻下唐都長安。七月，杜甫聽到唐肅宗在靈武即位的消息，便把家小安頓在郎州的羌村，去投奔肅宗。不料中途為叛軍所俘，被押至長安，因他官卑職微，未被囚禁。這首詩作于次年三月，他乘隙逃離長安，歷盡千辛萬苦，終于到達(dá)了當(dāng)時朝廷的所在

2、地鳳翔縣。這首詩是詩人逃離長安前一個月寫的，表達(dá)了詩人關(guān)心國家安危、眷戀親人的思想感情。近體詩：近體詩是指在唐代形成的格律詩。近體詩從句式上說有五言、七言之分；從篇幅上說有律詩、絕句兩種。律詩分五律、七律兩種。全詩共四聯(lián)，頭兩句叫首聯(lián)，三、四句叫頷聯(lián)，五、六句叫頸聯(lián)，七、八句叫尾聯(lián)。中間兩聯(lián)要求對仗。二、四、六、八句尾要押韻，通常押平聲韻。春望一詩屬于五言律詩。2、石壕吏寫作背景唐肅宗乾元元年（758）冬末，杜甫回到洛陽，看到戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng)?？墒遣坏絻蓚€月，形式發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽，河陽一帶又騷動起來，唐王朝為補充兵力，便在洛陽至潼關(guān)一帶,強行抓人當(dāng)兵,人民苦不堪言詩人這時被

3、迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。一路上他所見的征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽到的是別家出征時的哭聲。就其所見所聞寫成了著名的組詩三吏（新安吏、石壕吏、潼關(guān)吏）、三別（新婚別、垂老別、無家別）。石壕吏是三吏中佳作。三、誦讀詩歌，感知詩意1、學(xué)生四人為一組，以不同的形式朗讀課文。力求形式多樣，有所創(chuàng)意。（要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出詩的情調(diào)和韻味。）2、欣賞配樂朗誦春望石壕吏，感受詩的情感。3、師生齊讀這兩首詩。4、學(xué)生結(jié)合課下注解，理解詩句，整體感知詩意。四、深入欣賞，領(lǐng)悟詩歌春望賞析(一)想象形象，把握物境問題引導(dǎo)：春望一詩中首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)寫了哪幾個形象？這些形象有什么特點，組成了

4、一幅怎樣的畫面？學(xué)生明確：首聯(lián)：寫了國都、山河、城、草木四種形象。國破，山河依舊，城春，草木深。這是一幅淪陷中的長安城的破敗景象：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，春天也業(yè)已降臨，可是人去樓空，亂草遍地，使人滿目凄然。頷聯(lián)：寫了花和鳥兩種形象，花和鳥是“感”“恨”的主體，那嬌艷的花因“感時、傷別”而流淚，那無憂無慮的鳥也一改往日動聽的歌喉，而發(fā)出讓人驚心的啼叫。詩人是“感”“恨”的主體?；?、鳥在春景中是最有代表性的事物，能使人賞心悅目，但詩人此刻面對殘破的都城，不知官軍何時才能平定叛亂，不知妻兒在兵荒馬亂中如何度日種種念頭困擾著他，他見花而落淚，聞鳥而驚心。頸聯(lián)：寫了烽火和家書兩個形象。自開春

5、以來，戰(zhàn)火持續(xù)不斷，因而與家人難通音訊，家人的安危使他魂牽夢繞，這時的一封家書抵得上“萬金”啊。尾聯(lián)：寫的是詩人蒼老的形象。目睹眼前國都破敗之景，心念遠(yuǎn)方家人的安危，不覺搔首躊躇，頓覺稀疏短發(fā)，已到了“不勝簪”的地步。其蒼老之態(tài)可以想見，其傷痛愁苦之情可以感知。（二） 品味詩歌，體悟感情1、品字古詩詞中可以說沒有一個多余的字，“字字都是詩人心血的結(jié)晶”并非夸張之詞。請同學(xué)們大聲朗讀詩歌，說說哪些字用得妙？妙在何處？比如：“國破山河在，城春草木深”“破”字使人觸目驚心，“深”字使人滿目凄涼。準(zhǔn)確地描繪出國都淪陷后慘敗荒涼的景象?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”中“濺”“驚”兩個動詞，不僅用字新鮮，而且

6、還增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。2、品句這首詩中的句子耐人品味，請同學(xué)們說說你喜歡的詩句，并說說你的理由。比如：我喜歡“烽火連三月，家書抵萬金”一句，戰(zhàn)火連續(xù)不斷，多么盼望家中親人的消息，這時的一封家書真是勝過“萬金”啊！“家書抵萬金”寫出了消息隔絕久盼音訊不至的急切心情，這很自然地使人產(chǎn)生共鳴，因而成了千古傳誦的名句。我喜歡“感時花濺淚，恨別鳥驚心”或是詩人觸景生情，或是詩人移情于物，其感情都是相通的，都表達(dá)出詩人感時傷別的情懷，情景交融，感人肺腑。3、體驗情感詩言志，古詩是詩人內(nèi)心情感的載體，這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感呢？明確：這首詩集中地表達(dá)了詩人憂國傷時、念家悲己的感情。石壕吏賞析1

7、、 理清情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生背誦。問題引導(dǎo)：按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局理清故事情節(jié)。并概括內(nèi)容。明確：這是一首敘事詩，其主體內(nèi)容是老婦人的“致詞”。詩的前四句是寫“致詞”的由來，也交代了故事發(fā)生的時間和地點；最后四句是結(jié)尾和尾聲，暗示老婦已被抓走。老婦致詞又可分為兩層：（5-16句）老婦人敘述家中不幸：（17-20）句老婦人自請應(yīng)役。2、 品字品句詩歌的語言精練而又有豐富的內(nèi)涵，再次朗讀這首詩，列舉你喜歡的用詞和句子，并作賞析。明確：“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”一“怒”，一“苦”一“呼”一“啼”形成了鮮明的對比，既表現(xiàn)了“吏呼”咆哮如雷，“婦啼”悲傷凄苦，又體現(xiàn)了詩人憎惡差吏、深刻同情

8、老婦人的感情?！坝欣粢棺饺恕币棺直憩F(xiàn)出差吏對村民突襲搜捕，令人驚駭?！袄蠇D出門看”看字表現(xiàn)了老婦的機警，為老翁出逃作掩護(hù)?！凹睉?yīng)河陽役”急字既表現(xiàn)老婦想快些讓家人脫離危險的心情，也表明前方戰(zhàn)事吃緊?！蔼毰c老翁別”獨字按時老婦人已被抓走，兒媳不得出面， 只有與逃回的老翁告別，表現(xiàn)出家庭殘破的凄涼景象。3、 感知作者思想感情問題引導(dǎo)：全詩通過詩人的見聞，詳寫老婦人的痛苦申訴，目睹了一幕凄慘的故事，你體察到作者怎樣的復(fù)雜情感？明確：在這個令人心碎的故事中，一方面，對飽受戰(zhàn)亂之苦的勞動人民給予深切的同情，對官吏的蠻橫殘暴深惡痛絕；另一方面，他又擁護(hù)唐朝的平亂戰(zhàn)爭，盼望希望能取得最好的勝利。這正是詩人思

9、想的矛盾所在，也是他一生憂國，心系百姓情懷的再現(xiàn)。4、 辨析比較這三首詩寫于不同時期，除了表達(dá)的思想感情不同外，還有什么不同？明確：杜甫的詩歌風(fēng)格發(fā)生變化，樂觀自信、奮發(fā)向上的浪漫主義詩風(fēng)，逐漸變?yōu)椤俺劣纛D挫的現(xiàn)實主義詩風(fēng)。5、 課堂練筆，想象改寫運用想象，把石壕吏改寫成一篇記敘文，要細(xì)致刻畫出人物 各自的神態(tài)、動作和語言，還要補充事實上已經(jīng)發(fā)生卻被詩人隱去的情節(jié)。五、課堂總結(jié)欣賞三首作品，杜甫獲得“詩圣”這個有濃厚道德意味的稱號，其原因不言而喻，儒家的人生哲學(xué)是“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟天下”，而杜甫卻以饑寒之身永懷濟世之志，處窮迫之境而無厭世之想，他的琴弦彈奏出來的總是憂國傷時的深沉音調(diào)，憂

10、國傷時構(gòu)成了他詩歌的主旋律。杜甫是偉大的詩人。是真正的詩人。春望教案2教學(xué)目標(biāo)背誦詩歌。理解詩歌的意境和作者的思想感情。了解作者的生平思想。教學(xué)重點理解詩歌的思想內(nèi)容。了解作者的生平。課時安排：半課時。課前準(zhǔn)備搜集作者生平思想的有關(guān)資料。熟讀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入中國是一個詩的國度，自詩經(jīng)起，經(jīng)兩漢、六朝、唐宋元明清，到現(xiàn)在，將這些詩堆疊排列起來就像那蜿蜒起伏的長城，讀這些詩就像長城那樣綿延不絕。詩歌是情感的產(chǎn)物，不同的地點，不同的時間都會產(chǎn)生不同的心情，創(chuàng)造出不同的詩篇。今天就讓我們來踏尋古人的足跡，推測名人心情，欣賞名作之境界。二、學(xué)習(xí)第一首詩春望1、聽配樂朗誦。2、全體學(xué)生配樂齊讀。3、學(xué)

11、生結(jié)合注釋試著理解全詩。4、由學(xué)生提出自己不太理解的地方，師生共同解答并翻譯全詩。譯詩參考：國都?xì)埰?，山河依舊，長安的春天草木深深。感傷國事，見花而濺淚；悵恨離別，聞鳥而驚心。戰(zhàn)亂烽火已持續(xù)三個月，一封家書可抵萬兩黃金。憂而搔頭，白發(fā)一天天短少，簡直掛不住束長的簪針。5、學(xué)生齊讀全詩。6、品味全詩。本詩是在什么背景下寫的？抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？明確：春望寫于安史之亂之后。當(dāng)時，唐朝首都長安已被叛軍安祿山占領(lǐng)，唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。詩人目睹破碎衰敗的祖國，黯然神傷，抒發(fā)了國破家亡、憂國思親的沉痛悲苦之情。本詩主要寫了哪些內(nèi)容？明確：詩的首聯(lián)寫望中所見。長安城被叛軍攻破后，遭到了驚人的&

12、#39;破壞。叛軍焚燒軍宮室，殺戮無辜，人民朝不保夕，生活在水深火熱之中?！皣粕胶釉凇?，山河依舊，世事全非，失陷后的長安“城春草木深”。春天本是明媚的，然而戰(zhàn)亂中的長安城卻是草木叢生，一片凄風(fēng)苦雨。詩意形象生動，情感極其沉痛。詩的頷聯(lián)是分寫，通過花和鳥兩種事物寫春天?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”，詩人睹物傷情，見到開放的鮮花，也禁不住悲愴濺淚；聽到鳥兒的啼叫，也禁不住魂悸心驚。“烽火連三月”，烽火連天，殺伐不斷，詩人遠(yuǎn)離家眷，由于戰(zhàn)事緊張，音信隔絕，更覺“家書抵萬金”，在那種兵荒馬亂的歲月，一封普通的家書是多么難得、多么珍貴啊！春望教案3【教學(xué)目標(biāo)】1. 了解春望這首詩歌的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色，

13、準(zhǔn)確流暢地背誦這三首詩。2學(xué)習(xí)春望深切感受詩人熱愛國家、關(guān)心民眾、眷念親人的美好情操。3通過賞析名句感時花濺淚，恨別鳥驚心，學(xué)習(xí)名句賞析方法。4通過歸納這首詩歌的中心，學(xué)習(xí)歸納中心的方法?！窘虒W(xué)重點】1了解每首詩創(chuàng)作的時代背景，理解每首詩的思想感情。2把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境。3掌握詩歌名句賞析的方法和掌握歸納中心的方法?！窘虒W(xué)難點】1透過字面意思，把握含蓄蘊藉的詩意。2把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境。3掌握詩歌名句賞析的方法和掌握歸納中心的方法?！菊n時安排】課時【教學(xué)過程】一 導(dǎo)入二 作者和寫作背景介紹另外簡單介紹律詩和絕句的區(qū)別，使學(xué)生加深對詩歌體裁的認(rèn)識。三 范讀讓學(xué)生在聽朗讀感受詩文的同時解決一些字詞的讀音問題。四 字詞正音抵（d）搔（so）渾（hún）簪（zn）勝（shng）五 朗讀課文讓學(xué)生在朗讀同時感受詩歌聲韻美。六 重點字詞國：國都破：淪陷城：長安城感時：感傷時局恨：遺憾、不滿意烽火：古時邊疆在高臺上為報警點燃的火。詩中指戰(zhàn)亂。抵：相當(dāng)于。渾：簡直。勝：能承受。簪：用來綰住頭發(fā)的一種針形首飾。七 感知課文內(nèi)容讓學(xué)生說說對全詩內(nèi)容的理解（小組討論）教師在過程中加以引導(dǎo)，并說說自己的意見。八 問題設(shè)置課文題目是春望，作者望的是什么事物呢？引導(dǎo)學(xué)生說出每聯(lián)描寫的事物。答案：國破、城春、草木、花、鳥、烽火、家書、白頭。