集體備課制度

1、集體備課制度集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課中的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領(lǐng)會(huì)教材及新課標(biāo)的基本要求，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，更科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，更靈活地實(shí)施教學(xué)方法，更有效地解決教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題。特建立集體備課制度。一 .積極推行集體備課。1、個(gè)體備課內(nèi)容：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)法、備教法、備訓(xùn)練、備檢測(cè)。明確教學(xué)目標(biāo)、教材體系、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、不同層次的訓(xùn)練題、多種課程資源的收集與整合、課件的制作與使用方法。2、集體備課要求：要做到“四定”、“四有”、“五統(tǒng)一”。“四定”：定時(shí)間，堅(jiān)持每單元或每章集體備課一次。定

2、地點(diǎn)，落實(shí)好集體備課地點(diǎn)，以便于活動(dòng)組織；定內(nèi)容，嚴(yán)格按照計(jì)劃安排進(jìn)行，專題備課要提前一周做好準(zhǔn)備；定主備人，要逐周安排好每次活動(dòng)的主備人，提前做好準(zhǔn)備。“四有”：每次集體備課活動(dòng)都要有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、有考評(píng)。達(dá)到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練，統(tǒng)一檢測(cè)評(píng)價(jià)。二 . 中心校成立以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合教研組，在備課組長(zhǎng)組織下備課，任何教師不得缺席。三 . 所有教師都要在集體備課前認(rèn)真鉆研教材，閱讀其他參考資料，明確本章節(jié)與其他章節(jié)、其他學(xué)科的關(guān)系及所處的地位。充分了解所教學(xué)生的實(shí)際，為集體備課，深入切磋交流做好充分的準(zhǔn)備。四 . 集體備課程序：（ 1）按年級(jí)

3、分學(xué)科成立備課 （教研）組，選出備課（教研）組長(zhǎng)，由備課（教研）組長(zhǎng)制訂學(xué)期工作計(jì)劃， 分解備課任務(wù)；（ 2）每個(gè)教師根據(jù)各自備課任務(wù)，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、參閱相關(guān)資料（包括網(wǎng)上信息） ，精心選用例題、習(xí)題、測(cè)試題，提前設(shè)計(jì)的“備課初案”進(jìn)行集體評(píng)議， 達(dá)成共識(shí)后， 主備教師對(duì) “備課初案” 進(jìn)行修訂，形成“通案”（學(xué)案），供組內(nèi)所有教師二次備課 （獨(dú)立備課）時(shí)使用；（ 4）教師不能直接使用“通案” （學(xué)案）上課，必須對(duì)其進(jìn)行加工處理（即獨(dú)立備課） ，再次形成“個(gè)案” 。教師在課堂教學(xué)中只能使用“個(gè)案” 。（ 5）教師課后必須及時(shí)反思自己的教學(xué)工作， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)， 不斷完善 “通案”（學(xué)案）和“個(gè)案” 。五 . 考試命題也是集體備課的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)考試的題型、題量、知識(shí)點(diǎn)、檢測(cè)形式等需要教研組集體教師各抒己見，優(yōu)中選優(yōu)確定最佳考試命題。六 . 考試結(jié)束后的試卷分析，仍需要教研組的全體教師共同反思，根據(jù)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，查找教學(xué)中的不足，共同想措施補(bǔ)救。七 . 集體備課