《試用轉(zhuǎn)正總結(jié)》word版

1、.試用期工作總結(jié)( 章云 )今天跟一個(gè)家長溝通，家長說，老師啊，我的孩子就是太粗心了，解題總是找不到思路，總是把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)來完成，寫作業(yè)特別慢要不就隨便寫寫······抱怨了很多孩子的缺點(diǎn)，希望我作為老師能給出建議，并幫助改正這些缺點(diǎn)。我只能一一分析每個(gè)點(diǎn)，不專業(yè)也不全面，不科學(xué)也沒辦法，甚至并沒有給出具體的措施，只是最后用夸獎(jiǎng)的方式糊弄過去，并不是急著去逛街去吃飯，只是有時(shí)候覺得力不從心，題目會(huì)講，課堂可以把握，興趣可以培養(yǎng)，但是上面這些教育性的問題真的是這三個(gè)月覺得最茫然的一個(gè)問題。暑期，忙起來大家連備課時(shí)間緊張，睡眠嚴(yán)重不足，

2、雖然暑假前期做了充足的準(zhǔn)備，還是有點(diǎn)小忙，忙起來有點(diǎn)時(shí)間就會(huì)想休息，想睡覺，想出去嗨，備課局限于課程內(nèi)容，講解方法，方法總結(jié)這些教學(xué)方面的事了。而我一直認(rèn)為“教師”這個(gè)職業(yè)，“教”在于教學(xué)，而“師”在于育人，我有幾個(gè)學(xué)生，很聰明，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，學(xué)習(xí)不是花很多時(shí)間，但是我講的東西都能吸收，提前預(yù)習(xí)，最難能可貴的是完全主動(dòng)學(xué)習(xí)，平時(shí)看看課外書，名著啊，學(xué)術(shù)性的書也看，我一直很想知道是什么樣的原因讓他會(huì)有今天的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而區(qū)別與另外的孩子，學(xué)起來笨笨的，講了三四遍都不懂的那種教育是什么。很多過來補(bǔ)課的孩子都是有一些通病的，粗心啊，不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)啊，看起來好像笨笨的，自大或自卑，太鬧騰或太安靜，再完美

3、的備課方案都打不通他的學(xué)習(xí)任督二脈，也有通過一個(gè)月的補(bǔ)課，家長都說孩子說懂了很多，進(jìn)步很多，但是其實(shí)我是擔(dān)心的，因?yàn)槲抑廊绻x開了我，或者說離開了輔導(dǎo)班成績也許又會(huì)下去，只能靠補(bǔ)習(xí)班來維持，覺得自己是無能的，不能讓他有一個(gè)很棒的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，離開了誰都能繼續(xù)頑強(qiáng)的抗戰(zhàn)在第一線，又覺得也許輔導(dǎo)班就是這樣吧，不然怎么賺錢呢？或許自己有點(diǎn)太裝高大上了，教學(xué)上的事還沒做好呢，想什么教育呢。不就是趁著剛畢業(yè)的莽撞敢這么寫嘛，哈哈，還記得剛來的兩個(gè)月就十幾個(gè)課時(shí)的日子，還記得頭兩個(gè)月閑的數(shù)瓜子的日子，剛畢業(yè)的莽撞好像慢慢被智康這樣的集體扶正了，一直是個(gè)思想很隨意的人，慢慢看到認(rèn)真與責(zé)任，體制與規(guī)范，

4、與其說這三個(gè)月我是來教學(xué)生的，不如說這三個(gè)月是智康在教我的，很多小東西，對(duì)于你們來說可能微不足道，但是我真的學(xué)到了。當(dāng)然我的很多缺點(diǎn)我很清楚，但是我的另一個(gè)缺點(diǎn)就是知道自己哪不好也懶得改，就像很多學(xué)生一樣，明知道自己字寫得特丑才會(huì)導(dǎo)致粗心，只要草稿打的工整點(diǎn)就能多拿很多分，但是就是忍不住，我不知道該拿自己怎么辦，就像不知道該我的學(xué)生怎么辦一樣。后來我發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西對(duì)我很管用，一就是壓力，二就是榜樣，當(dāng)這兩樣?xùn)|西同時(shí)出現(xiàn)的時(shí)候，效果出奇的棒。所以我就會(huì)把這招用在學(xué)生身上，效果一樣的棒，誤打誤撞的就解決了一個(gè)問題。 三個(gè)月來，說進(jìn)步在于人際，與家長，與學(xué)生，與同事，而對(duì)于教學(xué)的進(jìn)步，真的很抱歉，只能說知識(shí)儲(chǔ)備變大而已，教學(xué)能力與教育方法并沒有刻意去學(xué)習(xí)，這點(diǎn)是該反思的，而不足主要集中經(jīng)驗(yàn)不足，很多的東西明顯感覺不懂的太多，需要一步一步扎實(shí)的走下去才行。都說站著說話不腰疼，對(duì)于今后，可能在關(guān)注教學(xué)的同時(shí)想注重教育方面，學(xué)習(xí)差的孩子都是有通病的，而對(duì)于這樣的通病，我們應(yīng)該怎么辦，通過補(bǔ)課我們教的是知識(shí)點(diǎn)，還是思想方法，甚至于學(xué)習(xí)態(tài)度，我們能夠做到一個(gè)治標(biāo)又治本的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)嗎？千古難題，我家