甘肅宋振華（最終作品） (2)

1、八年級思想品德下冊第三單元第六課第二框珍惜學習機會教學設計教者：靈臺縣中慶九年制學校 宋振華學科：八年級思想品德下冊課題：第三單元第六課第二框珍惜學習機會授課班級：八（1）班教材分析：珍惜學習機會一課是人教版思想品德八年級下冊第三單元第六課第二框。本框依據(jù)課程標準的相應部分是“我與他人的關系”中的“權利與義務”。該部分的內(nèi)容標準是：“知道公民享有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務?！北菊n是在學習前一課教育的作用以及受教育權和義務的基礎知識的前提下的又一次升華和延伸，是對受教育權的依法維護和受教育義務的自覺履行。因此，在整個思想品德課的教育教學過程中，都應

2、讓學生感受到受教育的重要性，以及受教育權和受教育義務的相統(tǒng)一，在思想上讓學生明白知識改變命運的深刻內(nèi)涵，從而提高學生對教育的認識，明確無論從個人而言還是從國家而言受教育既是我們的權利又是我們的義務。學情分析：初中生的人生觀、價值觀、世界觀還處在不斷形成和完善過程中，許多學生對享受教育權和履行受教育義務的認識還很茫然，很膚淺，最終造成對受教育權的無所謂，而且在自己的受教育權受到不法侵害的時候也是無動于衷的。因此，在這個時候對學生進行受教育權和受教育義務的教育是至關重要的。這樣不但可以提升他們對教育本身的認識，而且也可以增強他們對權利和義務的認識，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，樹立學生新的學習意識和觀念

3、。教學目標：知識目標：知道受教育權受到侵犯時要采取各種合法方式予以維護；明確履行受教育義務的主要內(nèi)容。能力目標：提高依法維護自己受教育權的能力，增強履行受教育義務的自覺性。情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學生珍惜自己的受教育機會，履行自己的受教育義務的意識和決心。2、幫助學生樹立終身學習觀，培養(yǎng)學生自覺學習的態(tài)度。3、使學生認識到，接受教育既對個人成長和家庭有利，也對國家和社會有利；既是道德責任，也是法律義務。教學重點：維護受教育權利，履行受教育義務.教學難點：讓學生在實踐中落實接受義務教育的義務，實現(xiàn)主動學習。課型：新授課教學方法：講授法 討論法 自主探究法 合作交流法 歸納法 案例分析法 引導啟

4、發(fā)法教學準備：教師準備：認真鉆研教材，分析教材，備寫適合學生發(fā)展的教案，搜集大量的有學生生活實際相貼近的案例，利用多媒體進行直觀教學。課件制作：（1）搜集圖片  （2）制作漫畫學校·寺廟 （3）鏈接相關素材。學生準備活動：（1）講故事 （2）以父母為了我上學為題目寫一篇講述稿 （3）提前預習課文內(nèi)容，搜集現(xiàn)實生活中的相關實例。導學環(huán)節(jié)（課堂流程）：一、導入新課屏幕顯示：圖片一：放牛娃走過學校圖片二：學生在寬敞明亮的教室里學習問題：兩幅圖片的對比說明了什么？師生分析：我們與放牛娃相比，擁有學習的機會是非常幸福的，我們應該珍惜學習機會。（導入新課）二、探究新

5、知1、維護受教育權利屏幕顯示：漫畫學校·寺廟（以教材63頁第一段材料及其插圖為依據(jù)制作）觀察漫畫并思考：寺廟是否侵犯了學生的受教育權？學生及校長應如何做？（1）根據(jù)學生的不同見解，將學生分成兩大組，各持己見進行課堂辯論。（2）師生共同小結：在現(xiàn)實生活中，侵犯我受教育權的現(xiàn)象時有發(fā)生，該漫畫中寺廟活動侵犯了學生的受教育權，作為學生應學會維護自身的受教育權。那么，維護自身受教育權的途徑有哪些呢？屏幕顯示：我們可以通過哪些途徑維護自身的受教育權？（1）分組交流討論（內(nèi)容為教材62頁“小欄目”）（2）各組選代表發(fā)言（教師在輔助板書中做好記錄）（3）師生總結：將輔助板書分類歸納 當我

6、們的受教育權被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以向學校老師、親朋好友、當?shù)卣?、有關社會團體和組織等尋求幫助采用非訴訟方式予以維護，還可以向人民法院提起訴訟，采用訴訟方式予以維護。2、履行受教育義務（1）活動過渡：“講故事”（教材64頁  小剛維護自身受教育權的故事）A、屏幕顯示：小剛拒絕輟學，對自己、家庭、社會有什么好處？如果小剛中途輟學是否合法？小剛及其家長要承擔什么責任？我們應向小剛學習什么？       B、同桌交流       C

7、、師生全體交流，各抒己見       D、小結：由以上的分析可以看出：受教育是法律賦予我們的基本權利，是我們成長和發(fā)展的基礎；同時也是公民必須履行的基本義務。作為正在接受義務教育的學生，不履行受教育的義務是違法的，學生及其家長都要承擔一定的法律責任。我們應向小剛學習，自覺履行受教育的義務。屏幕顯示：受教育既是公民的基本權利，又是公民必須履行的基本義務。我們履行受教育的義務最主要的有三項：屏幕顯示：（全體學生齊讀）認真履行按時入學的義務；認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，

8、努力完成規(guī)定的學習任務的義務。（2）材料分析：屏幕顯示：材料一：我國實行“兩免一補”政策，免除農(nóng)村義務教育階段貧困學生學雜費、書本費，并補助寄宿生生活費。材料二：2007年我國免除了農(nóng)村義務教育階段學生的學雜費。以上兩則材料共同說明了什么？學生回答后，師生共同總結：國家保障公民受教育權的實現(xiàn)。（3）課堂“講述”活動：屏幕顯示：以父母為了我上學為題目講述一件真實的故事。從這些故事中，你感悟到了什么？幾位學生講述 全體交流結論：父母辛勤勞動供子女讀書都不容易，我們應加倍努力學習，報答父母之恩。過渡：總結以上“材料分析”與“講述”兩個環(huán)節(jié)，國家保障公民受教育權的實現(xiàn)，父母為我們付出辛勤勞動

9、，那么我們在座的每一位同學應該如何做呢？三、評價點撥“一分鐘即興演講”（題目自擬）屏幕顯示：材料一：21世紀的中國應該成為人人皆學之邦       江澤民材料二：為學應須畢生力，攀登貴在少年時        蘇步青以上面兩則名言為背景材料，選擇自己的角度，進行一分鐘演講，談一談學習本節(jié)內(nèi)容的收獲。四、小結延伸通過這節(jié)課的學習，我們懂得了受教育既是公民的基本權利，又是公民必須履行的基本義務。作為接受義務教育的學生，當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵

10、犯時，我們要善于維護自身的受教育權利，珍惜受教育的機會，自覺履行受教育的義務，為了自身的發(fā)展，為了國家的富強、社會的進步，也為了中華民族的騰飛而努力學習。五、當堂測試（一）、選擇題（下列每題四個選項中至少有一個是正確的，請選出來填在括號里） 1父親對兒子小明說：“你看，我沒有讀多少書不也照常做生意掙錢！明天你就不要上學了，在家?guī)臀掖罾砩?。”假如你是小明，你的做法是?#160;   ）A尋求學校老師的幫助  B到當?shù)卣畬で髱椭?#160; C到法院起訴父親，爭取受教育的權利 D聽父親的話，不上學了 2受教育者應該履行的受

11、教育的義務主要有（    ） A認真履行按時入學的義務  B認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，不得中途輟學 C認真完成九年義務教育就可以  D認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務的義務 3中學生劉某在初中一年級上學，其父認為她學習成績不好，便讓她棄學外出打工。老師找到她談話，她卻說：“受教育是公民的一項權利，純屬個人私事，我可以放棄?！边@段材料說明（    ） A劉某父親的做法侵犯了憲法賦予劉某受教育的權利 B劉某父親

12、的做法符合家庭實際，因而是正確的  C劉某的言行是堅持了公民享有的權利 D劉某的言行違背了受教育既是公民的權利，又是公民的義務，作為義務是必須履行的 4社會在發(fā)展，學習無止境。目前我們進入了一個（     ） A一次“充電”終身“放電”的時代  B只“充電”不“放電”的時代 C只“放電”不“充電”的時代    D終身學習的時代  （二）、請你簡要回答：在舊中國，只有20%的學齡兒童能夠入學讀書，絕大多數(shù)中國人是文盲。

13、貧困的放牛娃走過學堂時，對少數(shù)富人子弟上學讀書羨慕至極。許多革命前輩在獄中苦讀，在馬背上戰(zhàn)壕里看書，補償失去的讀書機會。對比這些事實，請回答： （1）同舊社會的放牛娃革命前輩相比，當代的青少年應珍惜什么權利？ （2）我們青少年應以什么態(tài)度對待這一權利？（3）列舉古今中外及身邊勤奮好學的故事、事例或名言警句。（三）、請你幫幫他： 初二學生小明因家庭經(jīng)濟困難和學習成績差，不想再讀書了，小明的媽媽告訴來家訪的班主任李老師說：“我們家經(jīng)濟本來就困難，這不，他爸由于廠子不景氣，最近又下崗了。家里現(xiàn)在是沒有任何經(jīng)濟來源。再說小明自己讀書不爭氣，成績在班上老是倒數(shù)幾名，讀下去也

14、不會有多大出息的，他自己也感到讀不下去了。所以我和他爸商量著干脆就別讓他上學了。 假設你就是李老師，該如何幫助小明解決所遇到的困難，勸說小明和他的父母，使小明能返校讀書呢？  學法指導：學生獨立完成，當堂反饋糾錯，教者激勵評價。參考答案： （一）、選擇題 1ABC；     2ABD；     3AD；     4D。 （二）、請你簡要回答： （1）受教育權利。（2）珍惜受教育

15、的機會，為中華民族的偉大復興而刻苦學習。 （三）、請你幫幫他： 針對小明家庭經(jīng)濟困難和學習成績差，不想再讀下去的問題，從學校的角度來說，建議學校對小明減免學雜費，為小明提供助學金，發(fā)動同學盡自己的所能給予小明物質、資金幫助；從同學們的角度來說，平時在思想、學習、生活上多幫助他，如為小明補習功課、與小明多溝通，鼓勵他努力上進，增強自信等。  六、課堂小結1.回顧總結本課，你有什么收獲？教者評價學生當堂表現(xiàn)，激勵學生繼續(xù)努力，并指出努力目標和方向。2.接受教育既對個人成長和家庭有利，也對國家和社會有利；既是道德責任，也是法律義務。當受教育權被他人剝奪或受到侵

16、犯時，我們要善于采取合法方式維護自身的受教育權利。青少年階段是人生的黃金時期，在全民學習、終身學習的學習型社會，我們要樹立遠大的志向，珍惜在校學習的機會，自覺履行受教育的義務，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。3.課外活動：假如你去人才市場應聘，你能被哪家單位聘任？七、布置作業(yè)屏幕顯示：1.完成P65活動題。2.搜集一些具體事例，分析：當受教育權被他人剝奪或受到侵犯時，我們應該采取哪些合法方式予以維護？3.結合自身實際，談一談應該如何履行受教育的義務。八、設計反思1、由兩幅生活化圖片對比導入新課，符合學生的認知規(guī)律。2、“課堂辯論”、“分組

17、交流”、“講故事”等活動形式的運用，讓學生自主探究，自己感悟，體現(xiàn)了“以教師為主導，以學生為主體”的教學理念，可以充分發(fā)揮學生的主體作用。3、教學中的“材料分析”環(huán)節(jié)充分與學生生活、及社會熱點密切相關，體現(xiàn)了思想品德課的生活化、時代性的特點。4、課堂“講述”活動的安排，讓學生在講述中體會，在交流中認識，在比較中感悟，使學生水到渠成地懂得了這樣一個道理：父母辛勤勞動供子女讀書都不容易，我們應加倍努力學習，報答父母之恩。5、“材料分析”與“講述”活動兩個環(huán)節(jié)的安排使教學難點得以突破。6、“一分鐘即興演講”活動是本節(jié)教學的高潮，是對本節(jié)教學效果的檢驗與評價階段，從學生認識變化中反饋教學信息，便于教師進一步完善自己的教學。7、作業(yè)布置環(huán)節(jié)的設計，使課堂教學具有延伸性，讓學生學以致用，從而提高學生運用所學知識分析實際問題，解決實際問題的能力。九、板書設計二、珍惜學習機會1、維護受教育權利（1）原因（2