蒙氏教師如何做好觀察記錄精編版

1、最新資料推薦蒙氏教師如何做好觀察記錄一、觀察的意義1、意義：觀察在蒙氏教育中，扮演著極重要的角色。我們可以說， 沒有觀察就沒有蒙臺(tái)梭利教學(xué)。因?yàn)閺挠^察中，教師才能了解每一位 幼兒的需求，作為制定計(jì)劃、準(zhǔn)備教材的依據(jù)。（1）發(fā)現(xiàn)問題在那里（2）觀察使工作變的更有趣味，快樂（3）全面、客觀的觀察能走入孩子的內(nèi)心（4）更加客觀的評(píng)價(jià)自己的工作（不給每個(gè)孩子貼標(biāo)簽）二、觀察什么1、工作（1）注意孩子從什么時(shí)候開始專注于一項(xiàng)工作（2）那項(xiàng)工作是什么（3）他花多少時(shí)間于這項(xiàng)工作上（包括完成工作的時(shí)間以及重復(fù)該 項(xiàng)工作的時(shí)間）（4）專注于這項(xiàng)工作的表現(xiàn)，流露何種特質(zhì)（5） 除專注于一項(xiàng)工作外還有沒有專注于另

2、一項(xiàng)工作，他表現(xiàn)的恒 心和耐心如何？（6）幼兒這種自發(fā)的勤勉持續(xù)的時(shí)間（7）幼兒如何表現(xiàn)出進(jìn)步的渴望（8）他是如何選擇工作的先后順序而后是否按部就班的工作（9）外在刺激會(huì)不會(huì)分散注意力（10）工作中受有意干擾會(huì)不會(huì)重新開始2、行為與意志的發(fā)展（1）兒童行為中有無出現(xiàn)秩序混亂（2）有哪些無秩序狀態(tài)（心理原因：一方面來源于家庭，另一方面突破平靜的時(shí)間為半年一次）（3）有沒有行為的改變（是總是這樣的還有如果怎樣就改變）（4）有沒有這些現(xiàn)象：因喜悅而歡呼，喜極而泣；遇事沉著的表現(xiàn)； 情感的表露（5）在同伴中扮演什么角色（6）在同伴中扮演什么角色（7）幼兒的自我紀(jì)律：注意幼兒在被召喚時(shí)候的反映；什么情況

3、下 參與與其他兒童的工作并從事智性努力； 如何對(duì)待嘲笑；注意確定他 何時(shí)會(huì)服從命令；注意他什么情況下會(huì)熱心高興的服從（8）注意幼兒的服從與各種現(xiàn)象的關(guān)系程度，包括工作的發(fā)展及行 為的改變?nèi)?、如何觀察1、觀察前的準(zhǔn)備：（1）必須把觀察當(dāng)成一種樂趣和責(zé)任， 必須讓自己產(chǎn)生觀察幼兒的 強(qiáng)烈意愿以及培養(yǎng)自己觀察幼兒的能力（2）觀察與被觀察者建立和諧的關(guān)系（3）觀察者尊重兒童的單一性（分別做觀察）（4）詳讀幼兒的各種背景資料（包括幼兒個(gè)人資料、健康記錄、家 庭背景等）以了解幼兒的發(fā)展特征、需求以及已經(jīng)具有的經(jīng)驗(yàn)（5）詢問前任教師（家長(zhǎng)）對(duì)幼兒的了解和意見（6）透過個(gè)別談話了解幼兒（7）由同伴間的人際關(guān)系

4、，了解幼兒（8）透過家庭訪問了解幼兒（9）在進(jìn)教室觀察前，必須先調(diào)整自己的心情，不要受自己負(fù)面情 緒的影響；并保有客觀的態(tài)度，不可事前為幼兒貼上標(biāo)簽，有了預(yù)設(shè) 的心理2、觀察的技巧（1） 觀察的時(shí)間在全天的各個(gè)方面，盡可能每日抽出10分鐘，觀 察某一幼兒（2）不僅要觀察幼兒外表的活動(dòng)狀況， 更應(yīng)該觀察幼兒內(nèi)在的協(xié)調(diào) 情形（3）忍耐（觀察時(shí)不要任意干涉幼兒的活動(dòng)進(jìn)行也不要夸贊）（4）客觀（教師是不是有偏見，優(yōu)秀的教師是沒有偏見的教師）、 真實(shí)，不要使用主觀判斷的字眼（5）觀察時(shí)不任意做判斷、假設(shè)、標(biāo)簽化（6）避免引起幼兒的注意（察覺自己受人注視時(shí)，人的表現(xiàn)就會(huì)不自然、不真實(shí)）（7）尊重幼兒的選擇

5、，在不需要幫助的情況下不參與不誤導(dǎo)（8）雖然觀察和記錄的工作很重要，但當(dāng)幼兒發(fā)出“我需要幫忙”的訊息時(shí)，務(wù)必放下記錄工作，前往協(xié)助（9）不為幼兒的行為預(yù)設(shè)立場(chǎng)四、如何記錄1、每日觀察記錄2、綜合觀察記錄3、幼兒課程進(jìn)度4、幼兒課程計(jì)劃5、綜合發(fā)展記錄6、幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展記錄表7、兒童學(xué)習(xí)發(fā)展總評(píng)量表記錄的方法：幼兒記錄的工作必須迅速而正確，建議教師可隨身準(zhǔn)備便條紙和筆，用自己能懂的符號(hào)代替文字記錄，待幼兒離園 后，再整理在記錄本上五、我們要做的1、每日觀察記錄（工作記錄、表格的使用） 2、綜合觀察記錄（表格的使用）3、發(fā)展總評(píng)量表4、幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展記錄表5、定期整理及時(shí)交流本班記錄情況及相互分析6、

6、嘗試進(jìn)行觀察的各個(gè)新角度及革新。例如可嘗試進(jìn)行蒙氏日記，自制各類專題類實(shí)用表格（幼兒課程進(jìn)度表）自制教師的計(jì)劃表格（幼兒課程計(jì)劃表）可借助儀器進(jìn)行反思觀察，放在情景中的觀察7、半年（一學(xué)期）有一個(gè)進(jìn)步報(bào)告表六、關(guān)于觀察*觀察是一種藝術(shù)，是一種態(tài)度，是一條雙行道。要在和孩子不斷相 處關(guān)系中，變成一種方式，而且要一直的學(xué)習(xí)，直到使這種態(tài)度變成 我們自身的第二特征。而記錄不但為孩子的成長(zhǎng)做見證， 更能幫助老 師協(xié)助兒童適應(yīng)性的發(fā)展*教師要有敏銳的觀察目光，做孩子的心理醫(yī)生。做到觀察一一對(duì)話、 交流一一和家長(zhǎng)交流。孩子是可塑的，教師是幸福的。*有相同的情緒相同的體驗(yàn)，才能有真正的理解。作為教師要尊重幼兒，不要把幼兒想象的過于簡(jiǎn)單，教師要做容納和引導(dǎo)*沒有一種方法是適合所有人的，關(guān)鍵是怎樣衡量的效果。*教師不是救世主，不要憑片面的觀察給孩子以"幫助"，