中專數(shù)學課件

1、第 6 頁 共 6 頁中專數(shù)學課件中專數(shù)學課件優(yōu)秀的課件必須充分體現(xiàn)教授的教學思想，否則不僅普通 教師和教學名師沒有區(qū)別，而且教師和放映員沒有區(qū)別了。下 面小編為大家?guī)碇袑?shù)學課件，僅供參考，希望能夠幫到大 家。中專數(shù)學課件一、說教材1、教材的地位和作用本節(jié)集合的概念是人教版第一章的內(nèi)容 （中職數(shù)學 ） 。 課的主要內(nèi)容：集合以及集合有關(guān)的概念，元素與集合間的關(guān) 系。初中數(shù)學課本中已現(xiàn)了一些數(shù)和點的集合，如：自然數(shù)的 集合、有理數(shù)的集合、不等式解的集合等，但學生并不清楚 “集合”在數(shù)學中的含義，集合是一個基礎性的概念，也是也 是中職數(shù)學的開篇，是我們后續(xù)學習的重要工具，如：用集合 的語言表示

2、函數(shù)的定義域、值域、方程與不等式的解集，曲線 上點的集合等。通過本章節(jié)的學習，能讓學生領(lǐng)會到數(shù)學語言 的簡潔和準確性，幫助學生學會用集合的語言描述客觀，發(fā)展 學生運用數(shù)學語言交流的能力。2、教學目標(1) 知識目標： a、通過實例了解集合的含義，理解集合以 及有關(guān)概念 ;b、初步體會元素與集合的“屬于”關(guān)系，掌握元素與集 合關(guān)系的表示方法。(2) 能力目標： a、讓學生感知數(shù)學知識與實際生活得密切 聯(lián)系，培養(yǎng)學生解決實際的能力 ;b、學會借助實例分析，探究數(shù)學問題，發(fā)展學生的觀察 歸納能力。(3) 情感目標： a、通過聯(lián)系生活，提高學生學習數(shù)學的積 極性，形成積極的學習態(tài)度 ;b、通過主動探究

3、，合作交流，感受探索的樂趣和成功的 體驗，體會數(shù)學的理性和嚴謹。3、重點和難點重點：集合的概念，元素與集合的關(guān)系。 難點：準確理解集合的概念。二、學情分析 (說學情 )對于中職生來說，學生的數(shù)學基礎相對薄弱，他們還沒具 備一定的觀察、分析理解、解決實際問題的能力，在運算能 力、思維能力等方面參差不齊，學生學好數(shù)學的自信心不強， 學習積極性不高，有厭學情緒。三、說教法針對學生的實際情況，采用探究式教學法進行教學。首先 從學生較熟悉的實例出發(fā)，提高學生的注意力和激發(fā)學生的學 習興趣。在創(chuàng)設情境認知策略上給予適當?shù)狞c撥和引導，引導 學生主動思、交流、討論，提出問題。在此基礎上教師層層深 入，啟發(fā)學生

4、積極思維，逐步提升學生的數(shù)學學習能力。集合 概念的形成遵循由感性到理性，由具體到抽象，便于學生的理 解和掌握。四、學習指導 （說學法 ）教學的矛盾主要方面是學生的學，學是中心，會學是目 的，因此在教學中要不斷指導學生學會學習。根據(jù)數(shù)學的特點 這節(jié)課主要是教學生動腦思考、多訓練、勤鉆研的研討，這樣 做增加了學生主動參與的機會，增強了參與的意識，教學生獲 取知識的途徑，思考問題的方法，使學生成為教學的主體，進 而才能達到預期的教學目的和效果。五、教學過程1、引入新課：a、創(chuàng)設情境，揭示本課主題，同時對集合的' 整體性有個初步的感性認識。b、介紹集合論的創(chuàng)始者康托爾2、究竟什么是集合 ?（

5、實例探究 ）切合學生現(xiàn)有的認知水 平， 以學生熟悉的事物 （ 物體） ，以實際生活為背景進行探 究， 為本課教學創(chuàng)造出一種自然和諧的氛圍，充分調(diào)動學生 的學習熱情接待探究過程學生積極思考、交流、作答，教師針 對學生的回答啟發(fā)，引導學生尋找實例中的共同特征，培養(yǎng)學 生觀察，總結(jié)能力范圍由具體到抽象，由感性到理性，為下面 水到渠成的介紹集合概念做好鋪墊。3、集合的概念，本課的重點。結(jié)合探究中的實例，讓學 生說出集合和元素各是什么 ?知識的呈現(xiàn)由抽象到具體進一步 熟悉元素與集合的概念，讓學生分清實際問題中的集合和元素 為后面學習兩者間的關(guān)系做好鋪墊。教師在這一環(huán)節(jié)做好學習指導，確定的對象組成的整體叫

6、 集合，如果對象不確定，就不能確定為集合（舉例） 加深對概念的理解。4、熟悉鞏固集合的概念通過例題，練習、幫助學生進一 步熟悉和理解集合的概念。5、集合的符號記法，為本節(jié)重點做好鋪墊。6、從實例入行手，探索元素和集合的關(guān)系，學生能用文 字語言描述，如何用數(shù)學語言描述，給出元素與集合關(guān)系符號 表示，在這個環(huán)節(jié)教師適當引導學生積極主動參與到知識逐步 形成過程，便于學生理解和掌握，落實本課的重點，學習指 導：集合元素的確定。理解兩符號的含義。7、思考交流本課的重要環(huán)節(jié)在課堂上給學生提供充分的 活動時間和空間。通過自由舉例，能深化概念。同時還能提升 學生的分析能力表達自己見解的能力。8、從所舉的例子中

7、抽象出數(shù)集的概念，并給出常見數(shù)集 的記法。9、學生練習：通過練習，識記常見數(shù)集的記法，同時進 一步鞏固元素與集合間的關(guān)系。10、知識的實際應用：問題不難，落實課本能力目標，培養(yǎng)學生運用數(shù)學的意識 和能力初步培養(yǎng)學生應用集合的眼光觀看世界。11、課堂小節(jié)以學生小節(jié)為主教師幫助為輔，鞏固所學知識，幫助學生 認識到要學會梳理所學內(nèi)容，要學會總結(jié)反思，使學生的認識 進一步升華，培養(yǎng)學生的鬼納總結(jié)能力。六、評價教學評價的及時能有效調(diào)動課堂氣氛，感染學生的情緒， 對課堂教學發(fā)揮著積極作用，教學過程遵重學生之間的差異培 養(yǎng)學生應用集合的眼光看研究對象，注重過程評價與多元評價 將教學評價貫穿于本堂課的每個教學環(huán)節(jié)。七、教學反