小學生作文輔導教案

1、第一課時：（上半節(jié)40分鐘）寫作輔導。重點：說話即文章。寫作課課時規(guī)劃、教課要求（范文下發(fā)、自備筆記本、作文本、稿紙、同步記錄）。教課內容作文文體記敘文、論說文、應用文記敘文（寫人）。作文就是用文字說話。話，幾乎人人都會說，但有人說得流利，甚至長篇大論；有人說得困難，甚至結結巴巴。這就像寫文章，有人提起筆來如有神助，洋洋灑灑就是幾千字的一篇文章；有人提起筆來就如木頭，坑坑呵呵老半天也寫不出幾個字。同學們今天來參加咱們的寫作輔導班，是不是就感覺寫作是個很困難的事情啊？同學們，老師今天告訴你們，寫作其實很簡單，它是有訣竅的，這就是我們今天要講的記敘文的寫作三訣竅：第一，照著說話方式寫。這個訣竅很簡

2、單，我告訴大家，其實我們每個人經常都在寫作文，因為我們平常說的好多話，連起來再用文字記下來，就是一篇作文。同學們可能不相信，我給你們舉個例子。你今天休息，和同學出去玩了，你們去了小區(qū)的小超市，買了喜歡吃的零食，又去了外面的小樹林，看到了環(huán)衛(wèi)工叔叔們包起來過冬的小樹，看到了樹上的小鳥，看到了遛彎的大爺大媽后來，你們覺得時間不早了，就回家準備做作業(yè)了。你回到家里后，媽媽問你，跑哪里去了？做什么了？看到什么了？怎么就知道該回家了？等等。你怎么回答呢？是不是告訴媽媽說：“我和同學出去玩了”大家回頭看看，這是不是一篇作文呢，題目可以叫做：我的玩耍時間。（下半節(jié)40分鐘） 學習第一課。 重點：互動環(huán)節(jié)。下

3、面我們以實際的例子來講這個訣竅。同學們，今天下學回去之后，爸爸媽媽很可能要問你們：你的輔導老師是個什么樣的人啊？你怎樣回答呢引導：有哪些方面，如什么時間上的課，哪一科的老師，姓什么、男女、年齡、身高、胖瘦、學歷、穿什么衣服，講課風格（和自己的那位老師像一些），講了什么內容，舉例有沒有你認為精彩的部分或者啰嗦的廢話，你對老師的評價等等。互動環(huán)節(jié)：要求同學們來描述老師，即使一人一句也可以。寫出來。第一課 我的補習老師我的補習老師姓趙，是一位美麗善良的女老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，今年33歲，身材很好。說到這個補習班，其實我本來不愿意去，因為這樣的話，我暑假玩的時間就少了。但

4、是媽媽卻說：“寶貝，你上了補習班，你的作文水平就會提高的?！庇谑牵揖痛饝?。那時侯，我剛開始學寫作文，一寫作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼！”寫起來總是“東拉葫蘆西扯瓢”，就像一團亂麻，理也理不清。趙老師看了，卻一疊聲贊揚：“不錯不錯嘛！只是作文有點生硬，沒寫出真情實感！”隨后，趙老師笑瞇瞇地拿起紅圓珠筆，說：“讓我來給你修改一下吧！”臺燈下，趙老師手里握著筆，額頭上滲出細密的汗珠，一個字一個標點地反復看過來看過去。改完后，趙老師拍著我的肩膀說：“寫作文，要仔細觀察，寫出真情實感，要不作文就永遠也寫不好?！睆哪且院?，我的作文水平提高很快。老師您是大海，我是一只小船，在您寬闊的的懷抱

5、里飄蕩；老師您是園丁，我是一棵小草，在您辛勤照料下茁壯成長“我愛我的老師！”這是我埋藏在心里想說的話。生詞解釋：炯炯jing jing，形容明亮（多用于目光）：目光炯炯；兩眼炯炯有神。嘀咕dí gu， 小聲說，私下里說。葫蘆hú lú，一年生藤蔓植物的果實，未成熟時可作為蔬菜食用，成熟后可作為容器使用。瓢piáo，盛水或取東西的工具，多用對半剖開的葫蘆制成。疊dié，重復，累積：層層疊疊；疊羅漢。瞇瞇m m, 指微笑時上下眼皮稍稍合攏的樣子:笑瞇瞇。滲shèn，液體慢慢地漏出：透。水。漏。飄蕩pio dàng，在空

6、中飄浮，飄擺或飛升。茁壯zhuó zhuàng，肥大壯實，成長壯大。作業(yè)：我的老師記敘文的寫作三訣竅：第二，照著六大要素寫。記敘文的寫作三訣竅：第三，照著經典格式寫。小學生作文輔導教案目錄 第一講  寫人作文第二講 記敘文第三講 狀物作文（動物、植物、物體）第四講  寫景作文第五講  書信、導游詞 第六講  想象作文 第七講  導游詞         第一講 

7、0;寫人的文章 （一）寫開頭 請同學們先選好要寫的人，想一想：你為什么要寫這個人？根據下面的詞句導引把想到的寫出來。 1.在我熟悉的人中，             是一位                 ，我非常      

8、60;              他。 2.                     雖然不是            &

9、#160; ，不是         ，不是             ，他（她）只是                     ，但是，他是我最敬佩的人。3.說起&

10、#160;               來，可真是與眾不同，他           ，他            ，他         

11、60;           ，同學們都很喜歡他。 4.我有一個小伙伴，他的名字叫              ，他                ，他   

12、60;               ，我們是形影不離的好朋友。 5.瞧，他來了， 。 他就是我敬佩的         老師。 6.每當_  的時候，我就想起了_ ，他就是我最_  人。優(yōu)秀習作 1.你認識我嗎？我叫湯詩琦，是山東省博興縣第一小學三年級五班的一名學生，今年已度過了九

13、個“六一”兒童節(jié)。 2.你瞧,鏡子里出現(xiàn)了一個可愛的小女孩,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),圓圓的臉上鑲著兩道又黑又濃的眉毛,大大的眼睛里有兩顆黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一張能說會道的小嘴巴,那不是別人,就是我!  3.在我們的生活中，有許多人值得我們去敬佩，有無私的教師，撫養(yǎng)我們成長的爸爸媽媽，辛勤的清潔工。然而使我最敬佩的是那無私的清潔工。 4.我最敬佩的人是我的媽媽。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點，但透著一股威嚴。那烏黑的頭發(fā)，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。 5.在我家的旁邊！住著鄰居王大媽！王大媽是個大

14、大咧咧的人！不過她樂于助人！還是我們弄堂有名的開心果呢！ 6.她，是我的朋友。她長著一頭亂蓬蓬的短發(fā)，一雙瞇成一條縫的眼睛，滿臉雀斑。別看她長得傻乎乎的，但是堅強的她非常值得我欣賞、學習。  這些開頭都寫得很好，一開頭就抓住了“主旨”。這樣寫就不會離題偏題。   （二）寫主體 主體部分要具體生動地展現(xiàn)人物的言談舉止和精神風貌，要通過具體生動的事例來表現(xiàn)人物的思想品質。要把人物寫“活”，就要有具體生動的描寫。描寫人物的方法主要有以下幾種： 1.外貌描寫。2.動作描寫。3.語言描寫。4.心理描寫 。優(yōu)秀習作&

15、#160;我最敬佩的一個人我最敬佩的人是我的媽媽。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點，但透著一股威嚴。那烏黑的頭發(fā)，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。（外貌描寫） 媽媽對待自己的在工作總是精益求精。有一天下班前，媽媽接到了參加區(qū)朗誦比賽的任務?；丶液篑R上選好了臺灣女作家杏林子寫的生命，生命這篇課文，只見她先把課文中不太把握的平翹舌音逐個標上記號，然后就一遍又一遍地高聲朗讀，語調一會低緩，一會高亢，儼然一位朗誦家。中間還不斷地讓我和爸爸充當她的聽眾，要是提出一點點錯誤，她就再背一遍。直到背得一字不錯。時間已經很晚了。爸爸和我都不耐煩了（心理描寫），就說

16、：“很好了很好了，快睡覺去吧！”可媽媽卻說：“不，還有錯誤，語速太快，不夠流暢，也沒有把握好語調，還得再好好琢磨琢磨”（語言描寫）。 夜深了，只有我們家還亮著燈，媽媽在燈下苦苦地琢磨著那篇課文。第二天早上，我起床后，外面還黑著，但客廳里卻還亮著燈，媽媽早已坐在電腦前開始了工作，正在為這篇課文加試畫面。她一看見我就說：“兒子，起來了。過來，再聽我背昨天的課文?！眿寢屨娴陌堰@篇課文琢磨出了味道，不但配上了合適的音樂，意蘊深長的畫面，感情運用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！反正我聽得流出了眼淚，為一只飛蛾，一棵香瓜苗求生的欲望所感動，為身殘志堅的杏林子所感動。而我現(xiàn)在更感動的是媽媽對待工作

17、的態(tài)度。我說：”媽媽，你只睡了一小會，太累了，再去睡會吧?？蓩寢寘s說：“不用了，為了比賽時成績更好一些，累一點沒事！”（語言描寫） 此時，我的耳邊仿佛又響起媽媽經常說過的話：“不管做什么事，就一定向著最好的方向去做。如果一次做不到，不要放棄，直到做到自己滿意為止?！眿寢?，你是這樣說的，也是這樣做的，你是兒子心中最敬佩的人。  （三）寫自己  請同學們按下面的詞句導引寫自己。  我叫            &

18、#160;   ，今年    歲了，是            學校   年級   班的學生。我的愛好很多，比如         、           

19、;、            、我最大的愛好是  。在我的身上，有優(yōu)點，也有缺點。我的優(yōu)點是 。我的缺點是 。我決心， 。這就是我，一個             的孩子。 (四)積累詞語：寫出10個描寫人物的詞語。第二講  記敘文1.什么是記敘文？  記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達方式，

20、以寫人、記事、狀物、繪景為主要內容的文體。  2. 記敘文有哪幾類？ 按內容，可以分為寫人的、敘事的、寫景、狀物的記敘文。 寫人類記敘文：通過描述人的外貌、行動、語言、心理，通過特定的環(huán)境描寫刻畫人物性格，塑造人物形象，反映生活，表現(xiàn)文章主題。 敘事類記敘文：通過敘述事件，寫出事情的起因、經過和結果來表現(xiàn)主題。 寫景類記敘文：通過描繪景物，寄托作者的思想感情。 狀物類記敘文：通過寫物來表達作者的思想感情。  3.記敘文六要素：_。  4. 記敘的順序有哪些？

21、0;常見的記敘順序有順敘、倒敘和插敘。 順敘：按照事件發(fā)生、發(fā)展和結局的順序來寫，也就是敘述的順序與事件發(fā)生、發(fā)展的順序是一致的。  范文一： 淡淡的一笑那已經是一年前的事了。    那天放學，天陰沉沉的，不出所料，一會兒就下起了傾盆大雨。雨點打著“架子鼓”，刺耳的“歌聲”在耳際回蕩著。同學們爭先恐后地涌出校園，撐著花傘，結伴回家。雨愈下雨大了，像潑，像倒。我望著天空，皺了皺眉頭，煩躁地扯扯衣角，嘴中嘀咕著：“該死！忘記帶傘了，媽又不在家，唉，等著成落湯雞吧?！蔽衣柭柤?，準備朝雨中走去。  &#

22、160;  一個不經意的回頭，我看見了李珊。李珊是學校出有了名的“冷美人”。烏黑亮麗的秀發(fā)搭在兩肩，頭上輕輕別了個紫色的小發(fā)夾。紅色的襯衣外是一件方格子的蕾絲小禮服，紅裙上的紫色蝴蝶結為整個人添加了幾絲生機。她的腿很長，穿著一雙黑褐色的長筒襪，和紅色的皮鞋相互映襯著。只見女孩疾步朝我走來。臉上毫無一絲表情，典型的“三無少女”。當走到我跟前時，她輕輕地把傘遞給我，嘴中吐出了銀鈴般的聲音：“呃，給你。我家離這近?！蔽医舆^傘，遲遲沒有反應過來。突然，她沖我淡淡的一笑，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴角翹了起來，眼睛細瞇著，極是好看。那是我第一次看她笑，微笑時的她真的很美。說罷，她便轉身離去

23、了，身上散發(fā)的那股清香也隨著她消失了。我望著李珊遠去的背影，雨點放肆地打在她的身上，冷風肆無忌憚的吹著。她漸漸地消失在了人群中，不知為何，我的鼻子一酸，淚花濕潤了我的眼角。也不知是雨還是淚，在我的臉上永無止境的滾動著。    之后的幾天，我又遇見了李珊。我還是我，她還是她，一點沒變。唯一不同的，就是一股奇特的暖流用上了我的心頭?；蛟S，這就是一種幸福吧。而李珊那淡淡的一笑也永遠地映在我的腦海中了。 欣賞范文請回答： 1.這是什么類型的記敘文。2.請寫出范文中的六要素。   3.畫出文中人物的外貌描寫，并仿寫

24、一個句子。   范文二：                     學做紅燒肉 今天，媽媽一回家我就吵著媽媽給我燒紅燒肉!媽媽聽了便說：“今天你自己燒吧！”說完就把燒的方法告訴了我！ 我記住了媽媽教我的方法開始燒了！我先拿出了一塊肉，用清水洗凈，然后把鍋里裝點水，然后把肉放進去煮一會。這樣做的目的是把肉里的血水煮出來，從而得到去腥的作用。大概過了2分

25、鐘左右，我把在水里煮的肉撈了起來，再用清水洗了一遍，這樣第一個步驟就完成了。之后我把洗好的肉放在砧板上，用刀把肉切成一塊塊小塊，切好后就要炒了，我把鍋里倒上油，把切好的肉倒進去，就開始炒了，炒了一會就要加調料了，我先倒好了糖，然后再加黃酒、醬油和鹽，加好后再炒一會，就蓋上鍋蓋把它燉一會。燉了大概10分鐘左右，一碗香噴噴的紅燒肉就出爐了！ 晚上，我吃著自己燒的紅燒肉心里美滋滋的！   欣賞范文，請模仿范文寫一篇敘事類記敘文。參考題目：第一次包餃子。  第三講：狀物作文 狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點用生動的文字陳述和

26、描摹出來?！拔铩卑ǎ何锲?、動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。  一、如何寫物品？ 1. 抓住特征 ：從大小、形狀、顏色、質地（制造材料）等方面。 2. 按照一定的順序寫。   （1）按總一分一總的順序寫。     （2）按物品各部分的空間順序寫。   （3）有的物品，須按先外后內的順序寫，即先寫外表，后寫內里的順序。  3. 狀物需要想象和聯(lián)想 

27、;。      范文： 我的好伙伴小臺燈  在我的書桌右上角，穩(wěn)穩(wěn)當當地擺著一盞“明司達”臺燈。這盞臺燈已經伴隨著我好幾年了。一個灰黑的燈罩，加上一個調光度的轉盤和一個開關按鈕，還有一個視力警告器，真是設備齊全！ 每當我需要足夠的光線去學習時，只要按一下開關，那柔和明亮的光線就照亮了整個房子。當我不注意時，把燈罩撥得太高了，臺燈上警告燈就會變得紅通通的，警告我不要把燈罩撥得太高，所以，我十分喜愛這盞小臺燈。每天晚上，我習慣地坐在椅子上，按開開關，開始做作業(yè)。臺燈彎著身子像是向愛學習的人們致敬，使人對它增添

28、幾分敬意。   我也十分愛惜這盞小臺燈，它就像我的好伙伴。日子久了，它表面沾滿了許多灰塵，我經常把它擦得閃閃發(fā)亮。 自從五年級以來，老師布置的作業(yè)漸漸多了，做作業(yè)一做幾個小時下來也不奇怪。每當這時我的小臺燈就辛苦了。它伴隨著我攻破一道又一道的難關，我寫完作業(yè)關燈時，用手摸摸燈罩，燈罩就像發(fā)燒一樣，小臺燈這種先人后己、無私奉獻的精神，真值得我們學習啊！    我的好伙伴小臺燈，它不是平平凡凡的臺燈，而是知識海洋的航燈，引導我駛向勝利的彼岸。 練一練： 1.文章寫了小臺燈的哪些部件？ 2.

29、參照范文，寫你的一件物品。例如：筆盒、書包、衣柜等。    二、如何寫動物？ 1. 寫外形 ：靜態(tài)（包括顏色、長相、個頭）。 2. 寫習性 ：動態(tài)（例如吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息等等）。 小動物也有感情、情緒，要靠小學生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象。      范文： 我的好伙伴小金魚 我家有一只小小的魚缸，里面養(yǎng)著五條金魚我非常喜歡它們。 五條金魚，有大有小，

30、非常好看。兩條大的金魚，渾身都是紅的，長的又扁又胖，兩只圓圓的黑眼睛，像兩只玻璃球長在小小的腦袋上，尾巴像一把扇子擺來擺去。三條小的有一條是白色的，一身銀白，閃閃發(fā)光；另一條是黑色夾白色，背上有一團白色，身子卻是黑的；還有一條小金魚是桔紅色的，身材很小，跟在其它金魚的后面，游來游去。 金魚最愛吃爸爸買回來的魚食，有時也喜歡吃面包渣。金魚一看到食物就飛快地游過來，擠在一起，搶著吃飯，一會兒，缸里的食物就被一搶而光。吃飽的金魚顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的浮在水中一動不動。 金魚有時也表現(xiàn)不好，非常調皮。有一天晚上，我們都睡覺，金魚在魚缸里打打鬧鬧、追來追去

31、，有一條金魚從魚缸里蹦了出來，多虧爸爸睡得醒，趕快撿起來，放進了魚缸里，救了它一條小命。還有一天，大家都不在家，有條金魚從魚缸里蹦了出來，恰好摔在暖氣片上，等我們回家時，已經烤成魚干了，真可憐。 我喜歡我家中養(yǎng)的小金魚，因為它們美麗又可愛，給我緊張的學習生活增添了樂趣。練一練： 1. 畫出文章中金魚的外貌描寫、動作描寫；范文在語言上還運用了_和_修辭手法，增添了文章的亮點。 2.  參照范文寫一個小動物。例如：狗、貓、小鴨子等。要求：運用外貌描寫和動作描寫；運用不少于兩個個修辭手法。   三、如何寫植物？

32、 1. 可以從整體到局部，例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。 2. 按照植物的生長過程進行觀察           3. 以四時變化為序    4. 托物抒懷，借物詠志  范文： 荷

33、花 “接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！边@是宋朝詩人楊萬里的詠荷佳句。其實我也特別喜歡荷花。 夏天，正是荷花盛開，荷葉飄香的季節(jié)。 看，荷池中長滿了綠綠的荷葉，一片片挨挨擠擠的，好像一個碧綠的大圓盤。透過密層層的荷葉，可見一根根墨綠的、長著小刺的荷梗在水面上昂頭挺胸。荷梗上小扇子似的萼片襯著亭亭玉立白里帶粉紅的荷葉，荷花千姿百態(tài)，各不相同?；▋簜冇械娜_了，露出了嫩黃的小蓮蓬；有的才綻開幾片花瓣兒，像是一個害羞的小姑娘，正向著行人微笑；有的還是含苞欲放的花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的微風習習，荷池泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地搖曳起來，好像在翩翩起舞，引來幾只蜻蜓在

34、荷池上空飛舞翩躚，這真是一幅高雅素潔的風景畫??！ 一場雨后，荷池又呈現(xiàn)出另一番景象，荷葉好像是一個個剛沐浴過的仙女飄然玉立在池塘中。一陣微風掠過，碧綠的大葉盤上，一滴滴晶瑩透亮的小水珠珍珠似的滾來滾去，忽而東，忽而西，忽而又滾落進池里構成雨后荷池的新景象。 我愛那艷麗無比、給人們帶來清香的荷花，因為它以那艷麗的豐姿，裝點了人們的生活，美化了人們的生活。 練一練： 1. 范文主要抓住荷花哪些部位來寫？具體是怎樣描寫的，請畫出來，并說明運用了哪種修辭手法。2. 找出文中好詞好句，記一記，看誰記得多。 3. 寫一篇有關植

35、物的作文。參照題目：不平凡的牽?；?、菊花頌、我愛玫瑰花。      第四講  寫景作文一、寫景作文的要求：  1、抓住特點：仔細觀察所寫景物，捕捉在特定季節(jié)中所寫景物的特點。 2、層次清晰：注意描寫有層次，學會定點觀察，移步換景。  3、突出重點：安排好詳略，突出所寫景物的最鮮明的特色，不“平分秋色”。  4、靈活寫景：有意識地選用描寫景物的方法：擬人、比喻等。 二描寫景物的方法：擬人法、比喻法、色彩法、比較法。 （1）擬人法

36、： 一陣秋風吹來，在風中飛舞的落葉對大地說：_ 。 中秋夜，圓月身披一襲盛裝，儀態(tài)萬千的向世人展示著她的絕代風華。 秋天拿著染料把樹葉涂黃了。  秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。  （2）比喻法 ：金黃的稻田遠遠望去，就像_ 。蔚藍的天空中，飄著朵朵無暇的白云。那白云有的像連綿起伏的山巒；有的像昂首挺胸的雄雞；有的像緩緩流淌的小河，真是千姿百態(tài)，變幻莫測。  （3）色彩法 ：雨后，_的橘子，_葉的映襯下，更顯得嬌艷動人。 一陣秋風吹過，山坡紅了，那是火紅的楓葉；湖水

37、清了，清的可以見底，可以照人，宛如明鏡；山菊花開了，那樣絢麗、那樣嬌艷，真是別具風姿。還有那沉甸甸的玉米、黃橙橙的柿子、紅艷艷的蘋果。每到金秋時節(jié)，稻子飄香，那黃橙橙的稻田翻著金浪。  （4）比較法 秋天的美是成熟的，它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內向。秋天的美是理智的，它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。  春天的美是_ _。荷花是_的，并不像_。  范文： 美麗的小花園我們學校有許許多多的景物。有寬闊的操場，有高大的教學樓，有明亮的教室，還有美麗的小花壇其中我最喜歡的是學校左邊的小花園。 這個小花園

38、就在一進門左邊藝術長廊后面躲著。小花園大約長四十米，寬二十米。小花園里還有一條用鵝卵石鋪成的小路，這條小路一直延伸到花園的各個角落里。如果你光著小腳丫在這里走，你會覺得好像有人在幫你按摩，舒舒服服的。  走在這條鵝卵石的小路上，可以看見許多花。有串串紅，有月季花，有滿天星，還有絨球花其中我最喜歡的是絨球花。當絨球花開的時候，遠遠望去像一個個小絨球，走近一摸，仿佛想剛出生的小雞絨毛般的舒服，聞一聞，它會發(fā)出淡淡的花香。 花園里除了有五彩繽紛的花朵，還有各種各樣的樹。有松樹，有蔭香樹，有細葉榕，還有冬青樹其中長得最茂盛的是榕樹。這榕樹銅錢般大小，榕樹正在茂盛的時期，好

39、像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上，不留一點兒縫隙。小花園的景色非常迷人，是我們學校的一道風景線。 1.畫出文中的比喻句，并仿寫一句話。 2.欣賞范文，寫一篇寫景作文。參照題目：我的故鄉(xiāng)、秋天的校園。       第五講  書信書信：是我們日常生活中經常使用的一種應用文。可同學們在寫信時，卻常常對書信的格式不太清楚。寫信時，在格式上我們應當注意些什么呢? 書信的結構： 稱呼：寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然后，再在后面加上冒

40、號，表示下面有話要說。  問候：問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以獨立成為一段。 正文：一般分為連接語、主體文、總括語三個部分。每一個部分開頭都應另起一行，空兩格落筆。  祝福語：是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”、“?！钡?。它可以緊接著正文寫，也可以獨占一行，空兩格寫。另外，在寫與“此致”和“?！毕嗯涮椎摹熬炊Y”、“健康”一類表示祝愿的話語時，一般要另起一行頂格寫。  署名：寫完信之后，在信的右下角寫上發(fā)信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般還要加上合適的稱謂，如“同學”、“學生”，“女兒”“兒子”等。 &

41、#160;日期：發(fā)信的日期可寫在具名的后邊，也可以另起一行。  1.練一練：請簡單寫出書信的格式。 _ 2. 給爸爸媽媽寫一封信（按照書信格式，不少于400字）。                                導游

42、詞 導游詞:導游員在游覽時的講解詞，是為口頭表達而寫的。 一、確定題目： (         )導游詞 二、開頭 各位游客，大家好！今天我要帶大家去_游玩，希望大家在_留下一段美好的回憶。     尊敬的女士，先生們，今天，我們來游覽著名的風景名勝區(qū)_。 三、中間：首先，我們來到的是_最有名的景點_ _?，F(xiàn)在我們已登上了_的山頂?？矗@里是_。 四、結尾：  _到處都

43、有美麗的景色，我說也說不盡，請慢慢欣賞吧！             大家聽了我的介紹，也心動了吧！那就在_中好好欣賞吧。 練習：寫一篇導游詞（學校、荔灣湖公園），不少于400字。   第六講   想象作文一說一說： 1、“O”像什么？說一句語句通順的話。 2 、用上“汽車你、牛、我“說一段語句通順的話。 二、想象作文的類型主要有四種：  (一)是一些憑借科技知識、科技信息寫成的科幻類作文；  (二)是編寫小童話；  (三)將所寫之物擬人化，讓它自述；  (四)寫夢幻，寫自己夜晚的夢，寫白日夢，都可以表達一種愿望，一種情感。