自然資源的基本特征教學(xué)設(shè)計(jì)

1、自然資源的基本特征教學(xué)設(shè)計(jì) 東方鐵路中學(xué) 地理學(xué)科 陳明賢一、課程目標(biāo)舉例說(shuō)明可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。能正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的自然資源現(xiàn)狀，樹(shù)立節(jié)約和保護(hù)自然資源的行為意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、舉例說(shuō)明什么是自然資源，有哪些主要類(lèi)型；2、從生活、生產(chǎn)實(shí)例出發(fā)，知道自然資源與人類(lèi)生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系和重要性，以及中國(guó)資源豐富、人均不足，且破壞嚴(yán)重的國(guó)情現(xiàn)狀。 過(guò)程與方法：1、結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)生活實(shí)際，舉例出在生產(chǎn)、生活中我們都用到哪些自然資源；2、通過(guò)討論、探究活動(dòng)等形式，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到節(jié)約和保護(hù)資源的重要性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 樹(shù)立十分珍惜、合理利用并倡導(dǎo)節(jié)約資源的嶄新觀念，培

2、養(yǎng)節(jié)約和保護(hù)資源的行為意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、會(huì)舉例說(shuō)明自然資源與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)的聯(lián)系。2、會(huì)區(qū)分可再生資源和非可再生資源。3、懂得節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性。難點(diǎn)：1、能夠根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國(guó)資源總量豐富、人均不足，且破壞嚴(yán)重的國(guó)情現(xiàn)狀。2、理解可再生資源如果不被合理利用和保護(hù)，也將變成非可再生資源。四、教學(xué)方法讀圖分析法、討論法、講解法、探究性學(xué)習(xí)法五、教具準(zhǔn)備自然資源圖片、自制多媒體課件六、課時(shí)安排第 1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備新課導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境課件展示：煤炭、石油、森林、河流等圖片。提問(wèn)：是不是自然界中存在的物質(zhì)都是自然資源？你知道的自然資

3、源有哪些？在觀賞時(shí)注意老師提示讓學(xué)生有基本認(rèn)識(shí)，自然資源存在自然界中。教學(xué)活動(dòng)1請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第一段，完成下面問(wèn)題。1、什么是自然資源。（注意概念中的關(guān)鍵詞：在自然界中、對(duì)人類(lèi)有利用價(jià)值）；2、請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)出你在生活中知道的自然資源。3、判斷下列資源哪些是自然資源；水、陽(yáng)光、草地、動(dòng)物、森林、小麥、雷電、玉米、核桃。學(xué)生閱讀教材后回答：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從教材中獲取信息，提高閱讀能力和提取信息能力。通過(guò)舉例，讓學(xué)生初步了解自然資源及其分類(lèi)。教學(xué)活動(dòng)2探究活動(dòng)課件展示圖片，提問(wèn)：在我國(guó)東南沿海，小河中的水為什么總也流不完？要求小組討論。（提示：水資源是一次性資源嗎？從而引出自然資源的分類(lèi)。）提問(wèn)：

4、舉例說(shuō)明你所知道的可再生資源和非可再生資源。評(píng)價(jià)后歸納：可再生資源：可以在較短的時(shí)間內(nèi)更新、再生，或者能夠循環(huán)使用。如土地、陽(yáng)光、森林水、水能等；非可再生資源：形成、再生過(guò)程非常緩慢，幾乎不可再生，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)。如煤炭、石油、鐵礦等。學(xué)生小組討論后并發(fā)言： 強(qiáng)調(diào)學(xué)生從生活中的體驗(yàn)，能學(xué)以致用。感知自然資源與生活密切關(guān)系。通過(guò)同學(xué)之間合作，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作、與人共同承擔(dān)責(zé)任、共同分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。過(guò)渡：引入教材31可循環(huán)使用的土地資源和32用一點(diǎn)就少一點(diǎn)的煤炭資源進(jìn)行比較。同學(xué)之間閱讀。教學(xué)活動(dòng)3讀圖合作探究請(qǐng)同學(xué)們看課本64頁(yè)活動(dòng)，讀圖3.2和3.3，回答問(wèn)題。1、可再生資源具有什么特性？2

5、、可再生資源是不是“取之不盡，用之不竭”的？據(jù)圖說(shuō)出你的理由；3、根據(jù)上述內(nèi)容你認(rèn)為應(yīng)該怎樣利用和保護(hù)資源？評(píng)價(jià)后歸納：可再生資源與非可再生資源之間沒(méi)有嚴(yán)格的界限，如果不加以正確使用，可再生資源也可能變成非可再生資源。學(xué)生看圖和閱讀材料，同學(xué)之間相互合作并展示結(jié)果：設(shè)計(jì)意圖：從生活、生產(chǎn)實(shí)例出發(fā)，使學(xué)生了解自然資源與人類(lèi)的關(guān)系以及保護(hù)自然資源的重要性。通過(guò)小組討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流的能力。教學(xué)活動(dòng)4讀材料探究課件展示我國(guó)陸地、礦產(chǎn)、耕地、河流年徑流量、森林等資源總量和人均占有量的比值資料，據(jù)資料完成下列問(wèn)題。1、填寫(xiě)下表自然資源 居世界位次 相當(dāng)于世界人均值的比值陸地面積  

6、; 礦產(chǎn)資源   耕地面積  河流年徑流量  森林面積  2、據(jù)表總結(jié)我國(guó)自然資源的基本國(guó)情。（總量豐富、人均不足）學(xué)生閱讀后，填寫(xiě)并展示結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀材料，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)自然資源的現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生更深切地認(rèn)識(shí)到我國(guó)資源的現(xiàn)狀，思考我國(guó)今后應(yīng)該做出的決策。教學(xué)活動(dòng)5讀圖合作探究探究問(wèn)題：隨著人口的增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，你認(rèn)為未來(lái)資源需求量會(huì)如何變化？評(píng)價(jià)后總結(jié)：隨著人口的增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)對(duì)自然資源的需求還將大幅度增加，我國(guó)自然資源相對(duì)短缺，人均不足且仍在下降的狀況更加突出。探究問(wèn)題：

7、面對(duì)這種情況，我們可以采取哪些措施保障資源供給呢？ 學(xué)生討論后發(fā)言：學(xué)生合作探究后發(fā)言：通過(guò)小組討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流的能力。教學(xué)活動(dòng)6聯(lián)系實(shí)際提升能力探究問(wèn)題：節(jié)約和保護(hù)自然資源并不難，對(duì)于我們往往是舉手之勞。那我們應(yīng)該用什么實(shí)際行動(dòng)節(jié)約利用和保護(hù)資源呢？要求分組討論：（成立小小環(huán)保隊(duì)、進(jìn)行檢查校內(nèi)水龍頭、回收廢舊電池、垃圾分類(lèi)等活動(dòng)）學(xué)生閱讀材料，按要求完成問(wèn)題。學(xué)生完成后發(fā)言。學(xué)生樹(shù)立十分珍惜、合理利用并倡導(dǎo)節(jié)約資源的新觀念，培養(yǎng)資源保護(hù)意識(shí)。課堂小結(jié)總結(jié)：我們只有一個(gè)地球，善待地球也就是善待了人類(lèi)自己，我們也應(yīng)積極參與到資源保護(hù)和合理利用資源的實(shí)際行動(dòng)中去，從自我做起、從小事做起，作一名小環(huán)保主義者。課后評(píng)價(jià)及時(shí)反饋鞏