部編版二年級(jí)上冊(cè)〈古詩(shī)二首〉教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載8 古詩(shī)二首【教學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)“樓、依”等 12 個(gè)生字 ; 會(huì)寫(xiě)“樓、依”等 10 個(gè)生字。2. 正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī)。3. 展開(kāi)想象，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中描述的畫(huà)面，初步感受大自然的神奇、壯麗。4. 初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的習(xí)慣。 ，體會(huì)詩(shī)人描繪的意境，明白站得高看得遠(yuǎn)的道理。能正確、流利地朗讀課文 ; 通過(guò)觀察插圖，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，讀好人物的對(duì)話(huà)。【教學(xué)重點(diǎn)】正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī)。想象畫(huà)面，背誦古詩(shī)?！菊n時(shí)安排】本課建議教學(xué) 2 課時(shí)【課前準(zhǔn)備】1生字卡片，制作多媒體課件。( 教師 )2預(yù)習(xí)生字，做字卡。 ( 學(xué)生 )【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好，喊

2、班級(jí)口號(hào)： “天天有進(jìn)步，人人在成長(zhǎng)！ ”教師對(duì)學(xué)生提出希望，相信大家這節(jié)課都會(huì)有進(jìn)步。二、圖畫(huà)導(dǎo)入，了解詩(shī)意1. 導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入：老師知道小朋們友們非常喜歡畫(huà)畫(huà)， 上課前老師找到了這樣一幅畫(huà)。（師出示登顴雀樓課文插圖）2. 誰(shuí)能根據(jù)這幅畫(huà)編一個(gè)故事或說(shuō)一段話(huà)？生交流。3. 教師（邊指圖邊講）在我國(guó)唐朝，有一位大詩(shī)人，名叫王之渙。一天傍晚王之渙來(lái)到黃河岸邊， 他看到夕陽(yáng)挨著群山慢慢落下， 像個(gè)大紅球，染紅了天邊，滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海。詩(shī)人感到，這里的景色太美了！ 但是他還不滿(mǎn)足于眼前看到的景象， 他想知道遠(yuǎn)處的風(fēng)景又是什么樣的，只可惜站在這里看不學(xué)習(xí)必備歡迎下載到。小朋友，你能想個(gè)辦法讓詩(shī)人

3、王之渙看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎？學(xué)生動(dòng)腦想辦法。4. 如有學(xué)生提出可以登上旁邊那座樓時(shí)， 教師相機(jī)講解：這座樓它叫鸛雀樓。板書(shū)“顴雀樓”。誰(shuí)來(lái)叫叫它的名字？學(xué)生齊讀“鸛雀樓” 。5. 同學(xué)們，課題中就出現(xiàn)了兩個(gè)生字寶寶，我們先來(lái)看第一個(gè)字“雀” ，怎么讀？你怎么記住它？“樓”呢？學(xué)生交流識(shí)字方法。6. 很好，我們開(kāi)課就先認(rèn)識(shí)了兩個(gè)生字， 大家都在努力使自己進(jìn)步， 為自己鼓掌。知道這個(gè)樓的名字怎么來(lái)的嗎？課件出示鸛雀樓資料。7. 同學(xué)們，我們接著來(lái)替詩(shī)人想辦法， 詩(shī)人僅僅登上這座樓就能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎？那我站在樓的一層，行嗎？生（齊）：登到最頂層！師：誰(shuí)知道為什么登上鸛雀樓就能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景呢？生：因?yàn)?/p>

4、站得高就看得遠(yuǎn)。8. 你說(shuō)得太好了！ 詩(shī)人王之渙登上鸛雀樓后， 明白了這個(gè)道理， 想要看得更遠(yuǎn)就要站得更高，于是就寫(xiě)了一首詩(shī)，題目就叫： 登鸛雀樓（板書(shū)課題）（利用小學(xué)生喜歡繪畫(huà)的特點(diǎn)， 教師以畫(huà)的形式再現(xiàn)了這首古詩(shī)的內(nèi)容： “鸛雀樓、高山、夕陽(yáng)、詩(shī)人、黃河” ，并啟發(fā)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，說(shuō)出詩(shī)意，理解這首古詩(shī)包含的道理：站得高，看得遠(yuǎn)。使學(xué)生對(duì)作者、詩(shī)意，留下深刻印象，自然進(jìn)入到古詩(shī)的學(xué)習(xí)中。）三、指導(dǎo)朗讀古詩(shī)。1. 出示詩(shī)人，了解詩(shī)人。2. 課件出示古詩(shī)。教師示范讀古詩(shī)。（不少學(xué)生躍躍欲試，因?yàn)樗麄冊(cè)谝荒昙?jí)就已經(jīng)背過(guò)。）3. 請(qǐng)會(huì)背的同學(xué)一起背。哪位小老師能上來(lái)教一教大家？4. 出示節(jié)奏讀，學(xué)生

5、按節(jié)奏來(lái)讀。5. 指導(dǎo)學(xué)生平仄讀古詩(shī)。6. 學(xué)生齊讀（背誦古詩(shī)）學(xué)習(xí)必備歡迎下載過(guò)渡：剛才老師看到很多小朋友已經(jīng)能背誦這首古詩(shī)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，來(lái)欣賞一段優(yōu)美的樂(lè)曲，邊聽(tīng)邊想詩(shī)描繪的畫(huà)面。（學(xué)生閉上眼睛，在優(yōu)美的古箏曲中，隨老師的提示進(jìn)行想象畫(huà)面。）四、學(xué)習(xí)古詩(shī)。1. 同學(xué)們，你們剛才看到了一幅怎樣的畫(huà)面？（自主交流。 ）2. （出示古詩(shī)的前兩句）詩(shī)人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？換個(gè)詞語(yǔ)來(lái)解釋一下。3. 讀一讀前兩句來(lái)。4. （出示詩(shī)的后兩句）詩(shī)人看到了如此美景，他想到了什么？（生齊讀后兩句）“欲”是什么意思？“千里目”呢？5. 你能用自己的話(huà)把詩(shī)的意境給描述一

6、下呢？6. 從王之渙的詩(shī)中你明白了什么道理？學(xué)生自由談?wù)劇Ｎ?、出示谷建芬老師的古?shī)新唱登顴雀樓 。學(xué)生邊聽(tīng)邊學(xué)著唱歌，還可以配上自己的動(dòng)作。六、背誦古詩(shī)，拓展延伸。板書(shū)設(shè)計(jì)：登鸛雀樓站得高才能看得遠(yuǎn)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧 , 引入新課這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)望廬山瀑布。二、初讀古詩(shī) , 識(shí)記生字1. 這首古詩(shī)是哪位詩(shī)人寫(xiě)的 ?( 李白。 ) 李白是唐代著名的浪漫主義詩(shī)人。他的詩(shī)歌氣勢(shì)豪放 , 想象奇特大膽 , 語(yǔ)言清新自然 , 被稱(chēng)為“詩(shī)仙”, 和杜甫并稱(chēng)為“李杜”。著有李太白集。2. 借助拼音讀古詩(shī)。要讀準(zhǔn)字音 , 圈出生字。3. 集體認(rèn)讀生字 : 爐煙掛流尺疑銀4. 交流記字的方法。5. 集

7、體反饋。學(xué)習(xí)必備歡迎下載(1) 掛: 右半部分是由兩個(gè)“土”組成的。 (2) 流: 右半部分不要少寫(xiě)“丶” 。6. 再讀古詩(shī) , 讀準(zhǔn)字音。三、精讀古詩(shī) , 體會(huì)意境1. 先聽(tīng)老師讀古詩(shī) , 然后說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)的是哪里的景色。 ( 廬山瀑布。 )2. 數(shù)一數(shù)這首古詩(shī)共有幾句。 (4 句。 )3. 質(zhì)疑、解疑 , 理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(1) 廬山 : 三山五岳中三山之一 , 在今江西省九江市南。(2) 香爐 : 指香爐峰 , 是廬山西北部的一座山峰。它的形狀尖而圓 , 峰上煙云繚繞 , 就像一座香爐 , 因此而得名。(3) 生: 產(chǎn)生。(4) 紫煙 : 紫色的煙霧。(5) 掛前川 : 指瀑布好像一條大河垂掛在山前。川 , 河流。4. 說(shuō)一說(shuō)這首古詩(shī)的意思。 ( 太陽(yáng)照耀著香爐峰 , 升騰起紫色的煙霧 , 遠(yuǎn)看瀑布就像一條大河垂掛在山前。湍急的水流從三千尺的高處飛瀉下來(lái) , 讓人懷疑是銀河從天而降。 )5. 想一想 , 在這首詩(shī)中 , 詩(shī)人看到了什么 ?( 香爐峰、瀑布。 )6. 看到了這樣的景