語文基礎(chǔ)知識之句子成分分析

1、語文基礎(chǔ)知識之句子成分分析一）知識要點(diǎn)1 什么是句子句子是由詞或詞組構(gòu)成的， 是具有一定語調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語言使用單位。根據(jù)用途和語氣，句子能夠分為陳述句、疑問句、祈使句、 感嘆句。 根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。 我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。2 句子成分的名稱及符號名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。符號：主語= 謂語 賓語定語 （） 狀語 補(bǔ)語 < > 句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。補(bǔ)充成分是： 定語、狀語、補(bǔ)語。 主語部分和謂語部分之間可用ii劃開。3 （ 1）劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“

2、什么事物” 。謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”賓語：在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物） 。分析句子時(shí)，首先判斷是“寫人”還是“寫物” 。.寫人格式： “誰”“干什么”（主語） （謂語） （賓語）例： 楊亞口寫字主謂賓注意：處理復(fù)雜的單句時(shí)，要抓主干。例：一中的楊亞i在課桌上寫著毛筆字。主謂賓.寫物格式： “什么事”或“什么物”“怎么樣”（主語 ） （謂語、賓語）例： 貓口捉魚主謂賓例：一只小貓口在盆邊捉了一條大魚主謂賓注意： “是”為典型的動(dòng)詞，一般是“謂語” 。例如：他ii是學(xué)生主

3、 謂賓（ 2） 劃分句子成分，還要抓住枝干（定語、狀語、補(bǔ)語）定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、情況等。補(bǔ)語：對謂語中心語起補(bǔ)充說明作用，一般放在謂語中心語之后。例： 畫眉 唱 歌這是一個(gè)把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌。 ” （兩只美麗的）畫眉“兩只美麗” 是 “畫眉” 主語中心語的修飾部分， 叫 “定語” 。高興地唱謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分“高興”為“狀語” 。（一首）歌賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分“一首”為“

4、定語” 。.歌唱得 好）修飾、 限制謂語中心語 “唱” ， 并放在它后面的部分 “好” 為 “補(bǔ)語” 。4劃分句子的口訣：（ 1） 句子成分要?jiǎng)潓Γ?（ 2） 縱觀全局找主謂。 （ 3）主前定狀謂后補(bǔ)， （4）謂前只有狀地位。 （5） “的”定“地”狀“得”后補(bǔ)， （ 6）賓語只受謂支配。示例及練習(xí)部分劃分句子成分練習(xí)1、魯班是我國古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。答案： （魯班）主語（是）謂語（我國古代春秋時(shí)期一位著名的建筑）定語（工匠）賓語。主干：魯班是工匠。2、那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。答案： （那個(gè)時(shí)候的） （社會(huì)）定語（生產(chǎn)力）主語（還） （十分）狀語（落后）謂語。主干：生產(chǎn)力落

5、后。3、魯班接受了一項(xiàng)大的建筑工程任務(wù)。答案： （魯班）主語（接受）謂語（了）狀語（一項(xiàng)大的建筑工程）定語（任務(wù)）賓語。主干：魯班接受任務(wù)。4、魯班從中得到啟發(fā)。答案： （魯班）主語（從中）狀語（得到）謂語（啟發(fā)）賓語。主干：魯班得到啟發(fā)。5、蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。答案：（蔡倫）主語 （ 出生）謂語（在一個(gè)貧苦的鐵匠家里）補(bǔ)語 .主干：蔡倫出生.練習(xí)：1、他非常誠懇的征求大家的意見。2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。3、張思德同志永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。4、汽車在望不到邊際的高原上奔馳。5、在長期的奮斗中，我一向過著樸素的生活。6、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。7、淡淡的朝陽

6、剛把樹梢照亮。8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。10、我們村里的農(nóng)民往凍土上鋪了一層麥秸。11、已經(jīng)上了岸的勇士乘機(jī)俯身沖了上去。12、小學(xué)校顯得那樣幽靜而又神秘。13、心里突然感到萬分沉重。14、他推開門走進(jìn)去站在桌子前。15、連長命令我們馬上休息。16、祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。利用語法結(jié)構(gòu)分析處理病句問題碰到一個(gè)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子， 找出它的主干， 不但有助于弄清句子的基本結(jié)構(gòu)， 準(zhǔn)確理解它所表達(dá)的意思， 而且有助于檢查句子的結(jié)構(gòu)和句子成分的搭配有沒有毛病。例如：（ 1）南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在實(shí)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這個(gè)理論，提供了

7、另一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。（ 2） 今天的青年擔(dān)負(fù)著在本世紀(jì)把我國建成現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。分析：把第一句的所有定語、 狀語都壓縮掉， 剩下的主干是 “發(fā)現(xiàn)提供證據(jù)” ，能夠看出，這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干則是“青年擔(dān)負(fù)建成強(qiáng)國” ，很顯然，句子的結(jié)構(gòu)是不完整的，謂語中心語“擔(dān)負(fù)”和“建成強(qiáng)國”不搭配， “擔(dān)負(fù)”后邊一般要有“任務(wù)” “使命” “責(zé)任”等詞語作賓語或賓語中心語。這個(gè)句子缺少這類詞語，所以使人覺得話沒有說完病句中的搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)：江西貴溪縣一頭原本默默耕田的母牛， 最近因勇斗野豬救主人而被廣為流傳。 （人民日報(bào) 1993年 6 月 11 日）螞蟻

8、治療類風(fēng)濕?？崎T診開診不久小小螞蟻的神效開始走向世界。 （生活與健康報(bào) 1991 年 1 月 29 日）冬季天寒，乘客迅猛增大。 （北京交通安全 1990年 10 月 15 日）分析：上面三個(gè)病句都犯了主謂搭配不當(dāng)?shù)拿　?此類病句可用縮句去來檢測。如病句一緊縮后的句子主干為：母牛被流傳。這明顯不對，被廣為流傳的應(yīng)是母牛的故事。病句二也可縮減為：神效走向世界。 “神效”只能震動(dòng)或傳遍世界，用“走向”來搭配不妥。病句三的錯(cuò)吳更加明顯， “乘客”不能增大，增大的是乘客的數(shù)量，所以在“乘客”后加上“流量”二字即可。動(dòng)賓搭配不當(dāng)：動(dòng)詞與它所帶的賓語之間的關(guān)系表現(xiàn)為施動(dòng)者與受動(dòng)者之間的種種復(fù)雜關(guān)系。通常

9、的動(dòng)賓搭配不當(dāng)有以下幾種情況：（ l ）一動(dòng)詞帶一賓語：廣東湛江市舉行首屆教育藝術(shù)節(jié)。 （戲劇電影報(bào) 1995 年 2 月）據(jù)廣州中心氣象臺(tái)資料顯示：廣州市創(chuàng)1984年以來廣州春節(jié)的最高氣溫。 （新民晚報(bào) 1999 年 2 月 18 日）前一句應(yīng)把“舉行”改為“舉辦” ，后一句中“創(chuàng)”與“氣溫”明顯不搭配。 現(xiàn)代漢語詞典中中“創(chuàng)”解釋為：開始（做） ； （初次）做。對象必須跟“做”聯(lián)系上，氣溫是客觀的，不能“做” ，改為“創(chuàng)1984 年以來廣州春行的氣溫最高記錄” ，句子就通順了。（ 2）一動(dòng)詞帶多個(gè)賓語：在娘娘廟前感受了旺盛的香火和虔誠的氣氛。 （北京青年報(bào) 1990年 2 月 20 日）他

10、們之所以激動(dòng)，是因?yàn)樗麄兘K于看到了他們經(jīng)歷過的、聽說過的、想象過的感受和狀態(tài)。 （文匯報(bào) 1995 年 3 月 17 日）這兩句中作賓語的名詞短語只有一個(gè)能夠和該動(dòng)詞搭配。病句一中“感受氣氛”是準(zhǔn)確的，但絕不能“感受香火” ，應(yīng)改為：在娘娘廟前目睹了旺盛的香火， 感受了虔誠的氣氛。 后一個(gè)病句依此類推可改為：他們之所以激動(dòng)，是因?yàn)樗麄兘K于感受到了他們經(jīng)歷過的、聽說過的、想象過的心情，看到了他們經(jīng)歷過的、聽說過的、想象過的狀態(tài)。定中搭配不當(dāng)：這里大有藏龍臥虎的人才?。?（青年報(bào) 1991 年 2 月 1 日）定語“藏龍臥虎”與中心語“人才”搭配不當(dāng)。 “龍” 、 “虎嘟比喻人才，再去修飾“人才”

11、便重復(fù)了；且“藏” 、 “臥”含“有”之意，與謂語重復(fù)。整句可改為：這里真是藏龍臥虎之地??！ 狀中搭配不當(dāng)：人們眾口一辭地認(rèn)為（北京廣播電視報(bào)1990年3月6日） “眾口一辭”與“認(rèn)為”搭配不當(dāng)?！氨娍谝晦o”顯然是形容人們說話，這里卻用來修飾“認(rèn)為“這個(gè)表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞，不妥。很簡單，將全句改為：人們眾口一辭地說搭配不當(dāng)訓(xùn)練： ：1 本世紀(jì)初，是我國實(shí)現(xiàn)進(jìn)入wto 的目標(biāo)。（“本世紀(jì)初是目標(biāo)”是主謂搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“進(jìn)入 wto 是我國本世紀(jì)初要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)” 。 ）2 中國人民的解放在民族關(guān)系起了基本的變化。（“中國人民的解放”沒有“起變化” 。 “起變化”的是“民族關(guān)系” 。準(zhǔn)確的表達(dá)應(yīng)是

12、個(gè)兼語句要改“在”為“使” ）3 我覺得這個(gè)答復(fù)，和對這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（應(yīng)該把“是”改做“表現(xiàn)出” 。 ）4 我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。（不能自給的是“棉花” ，不是“生產(chǎn)” 。 ）5 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活” 。 ）6 但也存有著幾個(gè)缺點(diǎn)需要我們努力。（我們所能“努力”的不是“缺點(diǎn)” ，是“改正” 。 ）7 這次大會(huì)上，對工資問題交換了廣泛意見。（并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改做“廣泛地交換了意見” 。 ）成分殘缺成分殘缺有主語殘缺、謂語殘缺、賓語殘缺等。1 主語殘缺【例】老陳嚴(yán)肅而誠懇

13、地說： “說實(shí)話，那些越是年輕的時(shí)候有一腔熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認(rèn)自己老了” 。 （ 2005 湖北卷 5b ）析缺主語，應(yīng)在“一腔熱血”加“的人” ?！纠棵晒抛逋L期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既能夠用來宰殺、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又能夠用它作餐具。 （ 2005廣東卷 4d ）k析r “既能夠用來”主語應(yīng)該是“小刀”?？蓪ⅰ半S身攜帶精制的小刀”改為“隨身攜帶的精制小刀” 。更多的是因?yàn)槭褂媒樵~不當(dāng)而導(dǎo)致主語殘缺?！纠吭谶@部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是很多。 （ 2005 浙江卷 5b ）k析r介詞結(jié)構(gòu)“在中”使句子缺主語，應(yīng)把“在這部作品中”改為“這部作品” ?！纠?觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后， 對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提升。 （ 2004 青海卷）析介詞“對”的使用使句子沒有了主語，刪掉“對” ， “我們”就是主語。2謂語殘缺【例】他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。析在“參與”前加上“承擔(dān)” ?！纠恳惶?，炮一連炊事員朱柯忠在去炮兵陣地的路上，突然有一個(gè)打扮成采豬草模樣的人迎面向他走來。析在“突然”之后加上“發(fā)現(xiàn)”或“看見” ，作謂語。3賓語殘缺【例】 依據(jù)紀(jì)