人教版小學(xué)語文四年級上冊《為中華之崛起而讀書》教案修1

1、為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)修改稿【本課教材分析】  課文寫的是周恩來少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租借里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說的“中華不振 ”的含義，從而立志為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】結(jié)合社會(huì)背景和重點(diǎn)研讀租借地中國親人無辜被壓死的事件，理解“中華不振”的含義，體會(huì)周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的原因?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1能正確認(rèn)讀本課12個(gè)一類字，8個(gè)二類字，正確書寫“懲”字；讀準(zhǔn)帶有多音字的詞語：“一通、懲處、喝彩、模范”。正確認(rèn)讀新詞，結(jié)合查字典和資料理解：“租界、鏗鏘有力”等詞語；聯(lián)系上下文

2、理解“崛起、衣衫襤褸、得意揚(yáng)揚(yáng)、耀武揚(yáng)威”等詞語。2結(jié)合社會(huì)背景和重點(diǎn)研讀租界地中國人受洋人欺凌卻無處說理事件，理解“中華不振”的含義，體會(huì)周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的原因；感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。3正確、流利地朗讀課文，能結(jié)合自己的體會(huì)有感情地讀出人物的態(tài)度和周恩來的志向。4學(xué)習(xí)掌握抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行體會(huì)的閱讀方法；通過對比朗讀，體會(huì)反問句在表情達(dá)意的作用；鞏固練習(xí)抓住主要事件歸納主要內(nèi)容的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：了解課文的時(shí)代背景，預(yù)習(xí)課文，熟讀課文。教師：多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、交流資料，板書課題1、交流資料：課前，同學(xué)們搜

3、集了有關(guān)周恩來的資料，我們來交流一下。視頻百年中國之世紀(jì)之初補(bǔ)充時(shí)代背景：周恩來少年時(shí)期正處于清朝末年，當(dāng)時(shí)的清朝政府腐敗無能，中國受盡了帝國主義的欺凌。2、板書課題：這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)周恩來少年時(shí)期的一個(gè)故事：為中華之崛起而讀書，跟老師板書課題。二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1、周恩來為什么立下“為中華之崛起而讀書”的志向呢？帶著這個(gè)問題，打開課本自由讀課文。按照自己的速度自己讀自己的，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自由讀課文。2、檢查詞語掌握情況。3、 師：詞語讀好了，請同學(xué)們自己再來讀一遍課文，看看課文寫了幾件事，一邊讀一邊找出相應(yīng)段落，并用簡練的語言概括一下每一件事。（小組討論，填好表格）三、

4、深入研讀，體會(huì)“中華不振”（一）我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二件事，請同學(xué)們:出示：默讀第8自然段，看看都有哪些人物，誰給你留下的印象最深？你是從哪些詞語中體會(huì)到的，畫出詞語來。預(yù)設(shè)1：看看哪兒刺痛了你的心？他們急忙奔了過去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。 （一）交流：來說說吧。中國婦女1、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞談體會(huì)：哭訴、衣衫襤褸引導(dǎo)：從“哭訴”還體會(huì)到什么？聯(lián)系下文的巡警的做法。2、大家看，這位婦女多么地。（板書：可憐）引導(dǎo)學(xué)生讀讀這個(gè)句子，把自己的體會(huì)和感情讀出來。指名，指導(dǎo)范讀指讀。3、總結(jié)方法： 剛才我們主要抓住了“衣衫襤褸、哭訴

5、”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語，體會(huì)到中國婦女的可憐。請同學(xué)們看看你畫的詞語對不對，如果不對抓緊改正。還有哪個(gè)人物給你們留下了深刻的印象，請同學(xué)們按照剛才的閱讀方法來學(xué)習(xí)。(二)小組為單位學(xué)習(xí)匯報(bào)：哪個(gè)小組來匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)收獲。 洋人“得意洋洋”（囂張） 誰來補(bǔ)充。引導(dǎo)：相機(jī)引導(dǎo)：你們想過嗎，為什么在租界，洋人就敢如此猖狂？！什么是“租界地”?你們說說吧。 視頻出示租界的資料，讓學(xué)生更加直觀感受租界中洋人的行徑。 3. 師：同學(xué)們，洋人真（板書：可恨）4那就帶著你的恨讀吧！自己讀。5衣衫襤褸的婦女，得意揚(yáng)揚(yáng)的洋人，這鮮明的對比一定刺痛了你的心，對不對？指名讀，女生男生預(yù)設(shè)2：一

6、問才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給他撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。中國巡警“不但不反而”（欺軟怕硬；顛倒是非；可惡）誰來補(bǔ)充。引導(dǎo)：1.想象，怎樣訓(xùn)斥她？2把你體會(huì)到的讀出來。預(yù)設(shè)3：還有哪兒刺痛了你的心？圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。是什么讓圍觀的中國人緊握著拳頭？是憤怒。讀出你的憤怒?！罢l又敢怎么樣呢？”意思是 （變反問句)我們一起緊握拳頭一起讀。齊讀。（三）在這幫敢怒不敢言的中國人里當(dāng)然也包括少年周恩來。當(dāng)時(shí)的他，一定強(qiáng)烈地感受到作為一個(gè)中國人是

7、多么地（板書：可悲）1、齊讀，讀出你們的體會(huì)。2、也就是在這時(shí)，齊讀周恩來才真正體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義。齊讀3、分角色朗讀。讓我們再次走進(jìn)人物內(nèi)心，讀出我們的體會(huì)。（ 師：誰來讀出洋人的可恨， 巡警的可惡，        婦女的可憐， 圍觀中國人的可悲。）（四）補(bǔ)充拓展：1、同學(xué)們，在當(dāng)時(shí)的中國，讓我們感到氣憤、痛恨的事哪里只是這一件，兩件哪！請大家看老師查找到的相關(guān)事件。出示補(bǔ)充材料，教師范讀。1868年，上海的租界當(dāng)局建了一個(gè)外灘公園。公園建成后，租界當(dāng)局就派巡警在公園門口看守，不準(zhǔn)中國人入內(nèi)。于是中國人就向上

8、海的租界當(dāng)局提出抗議，上海的租界當(dāng)局不但不把中國人的抗議放在眼里，反而還在上海外灘公園的門口，竟然掛出了這樣一塊刺目的牌子：“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)！”師：看到這個(gè)事件，你想說什么？  小結(jié)：師：所有這些都是因?yàn)椤爸腥A不振啊” 當(dāng)你體會(huì)了這些，你的內(nèi)心還會(huì)平靜嗎？3從租界回來以后，周恩來常常在沉思，他的內(nèi)心都會(huì)想些什么？四、感情朗讀，感受偉大志向1師：所以在一次修身課上，大家都表示為了自己而讀書，周恩來卻是這樣回答的！從大家的讀中我聽出了堅(jiān)定。2引導(dǎo)讀:這是周恩來少年時(shí)就立下的遠(yuǎn)大志向，女生   這，也是周恩來終身為之奮斗的目標(biāo)啊，    男生 這，更是周恩來一生信守的諾言。     一齊 五、拓展延伸，升華情感1、 讓我們跟著雄壯的音樂一起朗讀這催人奮進(jìn)的詩句吧。（背景音樂英雄的黎明）大江歌罷掉頭東， 遂密群科濟(jì)世窮。 面壁十年圖破壁， 難酬蹈海亦英雄。 周恩來大江歌罷掉頭東 今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智， 少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)少年雄于地球，則國雄于地球。 梁啟超少年中國說2、同學(xué)們，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，你也是實(shí)現(xiàn)“中華崛起”的一份子。3、在書本題目旁邊寫