《籃球體前變向換手運(yùn)球》教學(xué)教案

1、籃球體前變向換手運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)【指導(dǎo)思想】本課堅(jiān)持 “健康第一 ”的指導(dǎo)思想，遵循“以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為目的”的課程性質(zhì)。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展?！窘虒W(xué)內(nèi)容】體前變向換手運(yùn)球【教學(xué)內(nèi)容分析】體前變向換手運(yùn)球是籃球運(yùn)球技術(shù)中的一項(xiàng)基本技術(shù)，也是比賽中運(yùn)用最廣泛的運(yùn)球突破技術(shù)。它方法簡(jiǎn)單實(shí)用，具有動(dòng)作迅速、隱蔽突然、易與其他運(yùn)動(dòng)銜接，對(duì)球的保護(hù)好等特點(diǎn)。變向運(yùn)球能很好地鍛煉學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)以及利用這一技術(shù)擺脫防守而獲得自信與成就感。培養(yǎng)超越對(duì)手的勇氣與自

2、信心，具有較強(qiáng)的可學(xué)性與可教性。本次課為本單元第一次課，主要是讓學(xué)生鞏固行進(jìn)間運(yùn)球以及初步嘗試體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作。體前變向換手運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)是：（右手變左手為例）運(yùn)球前進(jìn)中，右手拍球的右側(cè)方， 使球從自己的體前右側(cè)反彈到左側(cè)前方，同時(shí)右腳蹬地向左前方跨出，上體左轉(zhuǎn)，用肩保護(hù)好球，換左手運(yùn)球，向前推進(jìn)。該技術(shù)需要學(xué)生有著較強(qiáng)的控球能力，還需要手腳的協(xié)調(diào)配合。對(duì)球性相對(duì)較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，第一節(jié)課初步掌握應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，但對(duì)于控球能力差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，要掌握該技術(shù)不是一節(jié)課就能夠解決的問(wèn)題。因此，通過(guò)對(duì)體前變向換手運(yùn)球的技術(shù)分析以及結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，將該節(jié)課解決的重點(diǎn)為：變向換手，側(cè)肩護(hù)球；難點(diǎn)為手腳配

3、合；易犯錯(cuò)誤是：球的變向不明顯、手腳不夠協(xié)調(diào)、 球變向后向前推進(jìn)腳步跟上不連貫，這都是教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注和解決的問(wèn)題?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】籃球運(yùn)動(dòng)是學(xué)生較喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。初二（5）班學(xué)生的紀(jì)律較好，也比較喜歡運(yùn)動(dòng)，但由于初一時(shí)學(xué)生沒(méi)有掌握好運(yùn)球的基本技術(shù),籃球基礎(chǔ)較差，加上體前變向換手運(yùn)球這項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作復(fù)雜，要求控制球的能力高，較難掌握，,給教學(xué)帶來(lái)一定的困難，而技術(shù)學(xué)習(xí)存在一定的枯燥性 ,在教學(xué)中如何讓技能學(xué)習(xí)與樂(lè)趣學(xué)習(xí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性， ,達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)，是重點(diǎn)突破的方向。【教學(xué)目標(biāo)確定】根據(jù)上述教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的分析，特確定本次課的教學(xué)目標(biāo)為：1. 學(xué)生能初步掌握體

4、前變向換手運(yùn)球技術(shù)的動(dòng)作要點(diǎn)，了解此技術(shù)在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用。2. 大部分學(xué)生能初步做出體前變向換手運(yùn)球的基本動(dòng)作，并且能較連貫地完成跨步、側(cè)肩、換手運(yùn)球動(dòng)作。3學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與練習(xí)，在游戲中體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)技術(shù)成功過(guò)標(biāo)志物的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】根據(jù)體前變向換手運(yùn)球的技術(shù)特點(diǎn)和學(xué)生的籃球技術(shù)基礎(chǔ)，確定本次課的教學(xué)重點(diǎn)為：變向換手，側(cè)肩護(hù)球；難點(diǎn)為：手腳配合。【教學(xué)策略】1導(dǎo)入部分：采用問(wèn)題導(dǎo)入課題（問(wèn)題：在籃球比賽中，當(dāng)我們運(yùn)球線路被對(duì)方阻截時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？停止運(yùn)球傳球突破），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2熱身與熟悉球性部分：采用繞場(chǎng)慢跑，繞場(chǎng)運(yùn)球，各種形式的熟悉球性練習(xí)。不僅起到了熱身的目的，

5、熟悉了球性，還讓學(xué)生體會(huì)了按拍球的左右側(cè)方能使球右左變向的道理，為本課學(xué)習(xí)內(nèi)容“體前變向換手運(yùn)球”奠定了基礎(chǔ)。3實(shí)踐與提高部分：結(jié)合本次課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，以及學(xué)生的實(shí)際情況，采用了由靜到動(dòng)，由慢到快，由分解到完整，由自練到比賽，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，逐層深入的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，因此，在內(nèi)容的布局上采用了原地跨步側(cè)身護(hù)球（分解動(dòng)作）原地跨步側(cè)身護(hù)球（自主練習(xí)） 原地上一步體前變向換手練習(xí)（分解動(dòng)作） 原地上一步體前變向換手練習(xí)（自主練習(xí)） 行進(jìn)間運(yùn)球 3-4 步用體前變向換手運(yùn)球繞過(guò)障礙 運(yùn)球攻關(guān)游戲（鞏固提高體前變向換手運(yùn)球技術(shù)）。這樣的設(shè)計(jì)與安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生易于接受和掌握所學(xué)知

6、識(shí)。4恢復(fù)部分：采用簡(jiǎn)單、松緩、愉快、學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)搶球游戲，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。既達(dá)到放松目的，又愉悅身心?！緢?chǎng)地器材】籃球場(chǎng)二塊，籃球45 個(gè)，標(biāo)志物24 個(gè)【教學(xué)預(yù)計(jì)】估計(jì)本課的練習(xí)密度為45% ，平均心率為130 140 次 / 分。籃球體前變向換手運(yùn)球教案學(xué)校：南通市小海中學(xué)班級(jí)：初二（ 5 ） 人數(shù)： 44 人課次 1 執(zhí)教教師：顏士祥教學(xué)1、籃球體前變向換手運(yùn)球內(nèi)容2、游戲：運(yùn)球攻關(guān)教知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)生能說(shuō)出體前變向換手運(yùn)球技術(shù)的動(dòng)作要點(diǎn)，了解此技術(shù)在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用。學(xué)技能目標(biāo)： 約 75% 的學(xué)生能初步做出體前變向換手運(yùn)球的基本動(dòng)作，60% 學(xué)生能較連貫地完成跨步、目側(cè)肩、換手運(yùn)球動(dòng)

7、作。標(biāo)情感目標(biāo)： 積極主動(dòng)地參與練習(xí)，在游戲中體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)技術(shù)成功過(guò)標(biāo)志物的快樂(lè)。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：變向換手，側(cè)肩護(hù)球難點(diǎn)：手控制球，上下肢協(xié)調(diào)配合課序課堂常規(guī)與導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容1體育委員集隊(duì)、報(bào)告人數(shù)2師生問(wèn)好3導(dǎo)入課題4. 檢查服裝、安排見(jiàn)習(xí)生時(shí)間老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1檢查裝備1成四列橫隊(duì)集合2向?qū)W生問(wèn)好2向老師問(wèn)好3問(wèn)題導(dǎo)入課題3聽(tīng)、答教師問(wèn)題4安排見(jiàn)習(xí)生4按教師安排見(jiàn)習(xí)要求：精神飽滿，要求：注意力集中，聲音宏亮集合快、靜、齊。3組織形式組織隊(duì)形：1熱身活動(dòng)1. 講解路線、方法1）繞場(chǎng)慢跑以2. 用哨聲指揮練習(xí)及進(jìn)行腳步練3 帶領(lǐng)學(xué)生熟悉球習(xí)性熱2）繞場(chǎng)運(yùn)球身與2球性練習(xí)熟81）原地高低運(yùn)悉球球2）

8、原地左、右性手交替橫運(yùn)球3) 原地體側(cè)前后拉球1. 學(xué)習(xí)體前變1 講解示范體前變向換手運(yùn)球向換手運(yùn)球動(dòng)作要?jiǎng)幼饕I(lǐng)：以領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難右 手 運(yùn) 球 為點(diǎn)；輔一掛圖作提例，向左變向示，以便學(xué)生自學(xué)。實(shí)時(shí)，先向?qū)Ψ桔`左側(cè)做突破假與28 動(dòng)作，當(dāng)對(duì)手提左移堵截時(shí)，高突然按拍球的右側(cè)方，使球反彈到左側(cè)，同時(shí)右腳向左前方跨步，身1繞場(chǎng)運(yùn)球時(shí)， 控制1、熱身隊(duì)形：好球，聽(tīng)哨聲左右手交換練習(xí)2. 隨教 師一 起熟悉球性，聽(tīng)哨聲變換練習(xí)方法2、球性練習(xí)隊(duì)形：要求：控制好球，體會(huì)使球改變方向的方法1. 注意力要集中，傾1. 講解示范隊(duì)形：聽(tīng)、觀察、思考，理解動(dòng)作要領(lǐng)技術(shù)圖解：體左轉(zhuǎn)側(cè)肩擋住對(duì)手，換左手運(yùn)球前進(jìn)

9、。2. 原地跨步、側(cè)身護(hù)球動(dòng)作3. 原地運(yùn)球做體前變向換手運(yùn)球技術(shù)4. 行進(jìn)間體前2. 講解示范原 地跨2. 練習(xí)跨步、側(cè)身護(hù)2. 組織隊(duì)形步、側(cè)身護(hù)球動(dòng)作，球的動(dòng)作。用信號(hào)指揮學(xué)生練練習(xí)方法：動(dòng)作分兩習(xí)拍，準(zhǔn)備姿勢(shì)兩手持球于體前，兩腳左右開(kāi)立。第一拍向右側(cè)做假突動(dòng)作，第二拍右腳向左前方跨出，身體左轉(zhuǎn)側(cè)肩，左手按拍球三次后回位。練習(xí)方法：先集中練習(xí)再一對(duì)一練習(xí)。要求：降低重心，跨步及時(shí)，側(cè)身壓肩護(hù)球。3. 講解示范原地運(yùn)3. 練習(xí)原地拍球做體3. 組織隊(duì)形球做體前變向換手前變向換手運(yùn)球。運(yùn)球方法， 用信號(hào)指練習(xí)方法：動(dòng)作分3揮學(xué)生練習(xí)拍：第 1 拍運(yùn)球右腳向右前跨步，第 2拍向左變向換左手運(yùn)球

10、，第 3 拍右腳向左前跨步。4. 講解示范行進(jìn)間4. 進(jìn)間練習(xí)體前變向4. 組織隊(duì)形：變向換手運(yùn)球體前變向換手運(yùn)球換手運(yùn)球。技術(shù)方法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)練習(xí)方法：行進(jìn)間運(yùn)球 3-4 步到障礙物前一步距離降低重心做體前變向換手運(yùn)球突破。5. 游戲：運(yùn)球5. 講解游戲方法和5.積極主動(dòng)參加比 5.組織隊(duì)形：攻關(guān)規(guī)則，組織學(xué)生游賽，相互鼓勵(lì)，發(fā)揚(yáng)方法：指定 3戲，當(dāng)裁判團(tuán)隊(duì)精神。人分別把守三關(guān), 余者人手一球. 聽(tīng)到口令后開(kāi)始運(yùn)球攻關(guān) ,盡量運(yùn)用體前變向換手運(yùn)球?qū)嵐リP(guān) ,守關(guān)者在踐圓圈內(nèi)防守 , 防與25 守者如觸及到提球, 則攻關(guān)者失高敗, 哪一組攻關(guān)人數(shù)多則獲勝規(guī)則：1）禁止推拉等犯規(guī)動(dòng)作2) 注意安

11、全1. 放松游戲：1 講解游戲方法，1積極參加游戲組織隊(duì)形：搶球組織學(xué)生進(jìn)行游戲2注意力集中， 認(rèn)真2.小結(jié)2 小結(jié)本課學(xué)習(xí)情聽(tīng)老師小結(jié)恢況3. 歸還器材復(fù)3提出課后要求4. 向老師道別與74 安排學(xué)生歸還器小材結(jié)5. 向?qū)W生道別場(chǎng)地器材：預(yù)測(cè)平均心率：籃球場(chǎng)兩塊； 籃球 45個(gè)；標(biāo)135-140 次分安全提示 : 充分活動(dòng)開(kāi) , 注意避免劇烈碰撞 .志物 24個(gè)預(yù)計(jì)練習(xí)密度：37-45%本次課的教學(xué)目標(biāo)明確、具體，教學(xué)步驟清晰、簡(jiǎn)潔，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和技能形成規(guī)律出發(fā)，通過(guò)原地分解練習(xí)，到原地完整技術(shù)練習(xí)、行進(jìn)間自主學(xué)練，再到鞏固、提高、拓展，由易到難、課層層深入，學(xué)生易于接受、掌握所學(xué)技術(shù)。每一個(gè)動(dòng)作的練習(xí)都有方法、目標(biāo)和要求，使學(xué)生學(xué)有后參照，練有方法。大約 75% 的學(xué)生能初步做出體前變向換