《第一課第二框增添我們的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一課 塑造良好形象（第二課時）增添我們的魅力教學(xué)目的：了解禮儀的基本要求， 理解禮儀蘊(yùn)含的道德意義。提高禮儀素養(yǎng)，自覺踐行禮儀規(guī)范 。教學(xué)準(zhǔn)備：教師查閱有關(guān)禮儀方面的書籍、資料；收集有關(guān)禮儀方面的格言警句或典型的故事；制作幻燈片。 學(xué)生預(yù)習(xí)課文并查閱收集與禮儀有關(guān)的資料； 思考展示中學(xué)生風(fēng)采的禮儀及做好表演的準(zhǔn)備。教學(xué)時數(shù) ：1 學(xué)時【教學(xué)過程】【情景導(dǎo)入】作為一名學(xué)生，許多人都經(jīng)歷過交往、交際中的尷尬，如著裝不當(dāng)、舉止失禮、不會說話，事情雖小，但常常挫傷我們的自信，影響我們的形象。如果在未來的生活、求職、 工作中這些尷尬依然與我們行影相隨，我們的命運(yùn)會否因此改變？請看材料：

2、多媒體顯示材料：材料一 ：20XX年 8 月 14 日在北京奧運(yùn)會男子古典式摔跤 84 公斤級決賽中，意大利選手安德烈亞 . 明古齊最終奪冠。而來自瑞典的運(yùn)動員阿布拉哈米安沖金失敗，在頒獎儀式現(xiàn)場，阿布拉哈米安因不滿比賽結(jié)果而怒摔銅牌。 16 日，國際奧委會公布三項(xiàng)決定包括：阿布拉哈米安比賽成績無效；他將被逐出奧運(yùn)村；他的奧運(yùn)選手身份也同時作廢。 國際奧委會同時剝奪了阿布拉哈米安的奧運(yùn)會銅牌。材料二：教材第10 頁兩個鏡頭探究問題：看了這兩段材料，同學(xué)們有認(rèn)識？為什么國際奧委會要剝奪阿布拉哈米安的奧運(yùn)會銅牌？兩個鏡頭中的三位同學(xué)展現(xiàn)的各是什么形象？導(dǎo)致三位同學(xué)的直接原因是什么？這給我們什么啟示

3、？學(xué)生活動： 教師引導(dǎo)學(xué)生思考、討論探究問題。學(xué)生發(fā)表意見。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教師點(diǎn)撥 ：兩段材料表達(dá)了個人禮儀的重要性。 遵守個人禮儀， 是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的流露，是我們自尊的需要，也是尊重他人的表現(xiàn)。板書：一、個人禮儀是我的一張名片小故事：古時候有一個人，他從洛陽到杭州。因?yàn)槊允Х较?，就向路旁的一位老者問路，他開口直呼： “老頭兒，到杭州怎么走？還有多少里？”老者見這人無禮，心中不悅，順口答道： “到杭州走中間那條路，里程大約七八千丈。“這人感到很奇怪，大惑不解地問： ”老頭兒，你們這里真奇怪，路程講丈而不講里？”老人冷冷地回答： “我們這地方一向講禮（里） ，因?yàn)閬砹艘粋€不講禮（里）的人之后

4、，就再也不講禮（里）了。 ”這人聽了之后，十分羞愧，無言以對。平時我們接觸一個人， 給我們直接而敏感的第一印象的， 就是他的個人禮儀，講究個人禮儀是社會成員之間相互尊重、彼此友好的表示，這也是一種德， 是一個人的公共道德修養(yǎng)在社會活動中的體現(xiàn)。中華民族自古以來就被尊為 “禮儀之邦”。不少經(jīng)典著述中， 有很多關(guān)于“禮儀”的精辟闡述。所謂“禮儀” ，分開來講，禮者，禮也，即對待別人的禮節(jié)；儀者，式也，即尊重別人的儀式。 “禮”與“儀”乃一硬幣之兩面，不可分開。禮在內(nèi)，儀在外，從一定意義上講，禮是做人之根本，儀是行世之方略。過渡：既然個人禮儀這么重要，那么我們應(yīng)該如何通過個人禮儀來塑造自己良好的形象

5、？板書：二、展示一絲不茍的儀容儀表多媒體顯示材料：材料一：小王是某職業(yè)學(xué)校的服裝專業(yè)的畢業(yè)生， 畢業(yè)前夕， 她在學(xué)校參加了某大型企業(yè)的招聘會，投遞了自己的簡歷。 一星期后， 她幸運(yùn)地接到了這家企業(yè)的面試通知，小王非常高興。 為了給應(yīng)聘單位留下好印象， 她特意買了一套新潮的時裝，并做了一個新潮發(fā)型，興沖沖前往面試。見面時，小王發(fā)現(xiàn)主考官用異常的眼光看自己，感覺很不自在，結(jié)果小王意外落選了。一位人事總監(jiān)說：“我認(rèn)為你不可能僅僅由于戴了一條領(lǐng)帶而取得一個職位，但是我可以肯定你戴錯了領(lǐng)帶就會使你失去一個職位。 ”材料二：教材第10-11頁思考：材料一中小王為什么會落選？材料二中的謝娜憑什么被實(shí)習(xí)單位優(yōu)

6、先錄用？人事總監(jiān)的話給我們什么啟示？學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生活動： 教師引導(dǎo)學(xué)生思考、討論問題。學(xué)生發(fā)表意見。教師點(diǎn)撥 ：這說明成功是從一絲不茍的儀容儀表開始的。整潔、得體、美觀、高雅的儀容儀表，不僅是對他人的尊重，而且會為我們贏得尊重、好感好成功；臟亂、不當(dāng)、丑陋、俗氣的儀容儀表，帶給我們的只能是輕視、反感好失敗。學(xué)生活動： 前后桌四個同學(xué)為一組， 小組同學(xué)互相觀察， 指出各位同學(xué)在儀容儀表上的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討有關(guān)儀容儀表的具體要求。教師歸納：（結(jié)合學(xué)生活動）儀容儀表要做到自然美、修飾美和內(nèi)在美的統(tǒng)一。儀表修飾要做到“適合身體” ，符合自己的年齡、容貌、膚色、身材和身份；要“適應(yīng)場合”，與活

7、動場合的氣氛、環(huán)境相協(xié)調(diào)；要“整體協(xié)調(diào)” ，展現(xiàn)出整體風(fēng)采；要“適度”，把握分寸，自然合宜。過渡：塑造自己良好的形象除了要展示一絲不茍的儀容儀表，還要注意自己的形體姿態(tài)。板書：三、展示風(fēng)度翩翩的形體姿態(tài)學(xué)生活動：形體姿態(tài)表演（一）把形體姿態(tài)表演的內(nèi)容分成坐、立、行、交談四大項(xiàng)，根據(jù)表演的內(nèi)容自由結(jié)成小組，通過學(xué)生的積極參與， 親身體驗(yàn)，把自己置身在各種禮儀環(huán)境中，體驗(yàn)各種禮儀內(nèi)容，從中得到教育，學(xué)到禮儀知識。（二）暢談體會，每個同學(xué)可以自己的表現(xiàn)，他人的表現(xiàn)、看了“形體姿態(tài)表演”以后的收獲等幾個方面談。共同探討形體姿態(tài)禮儀的具體要求。教師評點(diǎn)：站姿：站立時要挺胸收腹，雙肩展平，雙腿并攏，目視前

8、方，面帶微笑。（示范）（做不規(guī)范動作）象這樣的姿勢可不規(guī)范！走姿：行走時應(yīng)雙肩平穩(wěn)，雙目平視前方，雙臂前后自然擺動，擺幅以 30 度為宜。步履要自然且富于節(jié)奏感，表現(xiàn)出青年人朝氣蓬勃的精神面貌。坐姿：入座時動作要輕穩(wěn)、從容不迫、優(yōu)雅大方。女士坐姿：女士如著裙裝，入座時應(yīng)將衣裙向前稍攏一下，雙肩平穩(wěn)放松，立腰挺胸，雙膝雙腳并攏，兩手自然搭握放在兩腿之間，雙腳（示范各種坐姿） 。男士坐姿：男士就坐時，雙膝可略為分開，雙手放于膝上或者交叉放于兩腿中間。腰背挺直，給人以沉著、穩(wěn)重之感。男士坐姿形式還有（示范各種坐姿）（做不規(guī)范坐姿）象這樣的姿勢可不夠美。學(xué)習(xí)必備歡迎下載交談時要注意自己的表情，美好得當(dāng)

9、的表情是我們優(yōu)雅風(fēng)度的組成部分。過渡：言為心聲，語為人鏡。塑造自己良好的形象還要特別注意養(yǎng)成文明禮貌的語言習(xí)慣。板書：四、展示吐露心聲的文明語言學(xué)生活動一：禮貌情景?。?“文明語言”的魅力1、不小心把墨水賤到同桌的衣服上2、同桌為你撿起掉在地上的鋼筆3、公交車上踩了乘客的腳4、找同桌借一本英語字典學(xué)生表演，逐一評價(jià)表演同學(xué)的語言， 分別找出優(yōu)點(diǎn)，挑出毛病，談?wù)劯惺堋W(xué)生活動二： 以小組為單位，寫出大家知道的文明用語。將文明用語進(jìn)行分類，并在全班展開競賽，看看哪個小組說得最多。教師總結(jié)：見面語表達(dá)：早上好、下午好、您好、很高興認(rèn)識您、請多指教、初次見面請多關(guān)照感謝語表達(dá)： 謝謝、勞駕了、讓您費(fèi)心

10、了、 實(shí)在過意不去、 拜托了、麻煩您、多虧您的幫助致歉語表達(dá)：對不起、請?jiān)?、很抱歉、請稍等、請多包涵告別語表達(dá)：再見、歡迎再來、祝您一路順風(fēng)、請?jiān)賮?、祝您晚安文明用語要求說話和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語傷人；談吐文雅，不說粗話臟話；與人交談時，要謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。有時，我們本意是出于對對方的關(guān)心和負(fù)責(zé)，但因?yàn)檎f話不當(dāng)，態(tài)度不對，愛就會變成傷害。我們一起來看看教材第 13 頁的三個鏡頭，他們這樣的說話方式好不好，如果不好的話，我們應(yīng)該怎么才能體現(xiàn)得更有禮貌呢？學(xué)生回答并探討如何養(yǎng)成文明禮貌的語言習(xí)慣。教師總結(jié)：我們身邊時常發(fā)生的不文明的語言習(xí)慣， 提醒

11、我們要注意道德修養(yǎng)， 養(yǎng)成文明禮貌的語言習(xí)慣，做到以下要求：板書： 1、強(qiáng)化文明意識2 、訓(xùn)練語態(tài)形象3 、塑造文明話語形象4 、關(guān)注聲音形象學(xué)習(xí)必備歡迎下載【課堂小結(jié)和反思】教師通過組織學(xué)生思考下列問題結(jié)束本課。禮儀的原則來看看你自己的禮儀名片上是否還有瑕疵：你穿衣服是否很得體，是否在任何公共場合都能夠整潔大方？在陌生人面前，你能經(jīng)常面帶微笑嗎？在和他人交談、交往中，你經(jīng)常使用“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語嗎？與他人交談時，你是不是一直很注意對方的表情？在和人交談的時候，你經(jīng)常會說自己如何如何嗎？若是在大街上或其他場合碰巧遇到你認(rèn)識的人，是否會主動上前打招呼？當(dāng)你乘坐公共汽車時，

12、 是否有座位你就會去搶？當(dāng)看到老幼病殘?jiān)谐丝?，你是否會主動給他們讓座？在商店、飯店、咖啡店里，你對待服務(wù)員是否跟對待朋友一樣有禮貌？對你來說，時間是寶貴的。那么在商店排隊(duì)買東西時，你是否總想去插隊(duì)？你是否在收到別人的來信后不論多忙也能及時復(fù)信？即使不能，也會過后打個電話過去？在下雨天， 你的雨傘不知道被誰拿走了，你是否會趁旁人沒看見拿別人的傘頂替，覺得反正自己也沒有占便宜？有人遇到危險(xiǎn)之時，你和那人不認(rèn)識，能毫不猶豫地挺身相救嗎？領(lǐng)導(dǎo)讓你分發(fā)娛樂節(jié)目的入場券，你是否會把好的位置留下給自己和要好的朋友？當(dāng)你做了一件好事可別人卻誤解你時，你是生氣地再也不做了， 還是默默地繼續(xù)堅(jiān)持到底？看到別人滑倒

13、等尷尬難堪的時候，你是否幸災(zāi)樂禍，覺得很有趣？你是怎樣看待綽號的？你愛喊別人的綽號嗎？對于那些沒有綽號的人， 你是否正在琢磨給他起一個？你是否很容易生氣？你是不是認(rèn)為禮貌對一個準(zhǔn)備成就大事業(yè)的人無足輕重？至于上述問題的答案， 相信不用說每個人心里也都會知道。 上面這些只是涉及一些不可不知的禮儀當(dāng)中很少的一部分， 但是我們在實(shí)際生活中卻很少有人能將這些問題全部解答好。 希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓自己的禮儀名片變得潔白無暇。信息反饋：1、本節(jié)課你最大的收獲是什么？2、反思自己在日常生活中的言行舉止，如語言、態(tài)度、動作等有什么需要改進(jìn)的地方，寫在紙上。教學(xué)附注材料附錄一：不同情境和場合的禮貌用語

14、與人相見說“您好”問人姓氏說“貴姓”問人住址說“府上”學(xué)習(xí)必備歡迎下載仰慕已久說“久仰” 長期未見說“久違” 求人幫忙說“勞駕”向人詢問說“請問” 請人協(xié)助說“費(fèi)心” 請人解答說“請教”求人辦事說“拜托” 麻煩別人說“打擾” 求人方便說“借光”請改文章說“斧正” 接受好意說“領(lǐng)情” 求人指點(diǎn)說“賜教”得人幫助說“謝謝” 祝人健康說“保重” 向人祝賀說“恭喜”老人年齡說“高壽” 身體不適說“欠安” 看望別人說“拜訪”請人接受說“笑納” 送人照片說“惠存” 歡迎購買說“惠顧”希望照顧說“關(guān)照” 贊人見解說“高見” 歸還物品說“奉還”請人赴約說“賞光” 對方來信說“惠書” 自己住家說“寒舍”需要考慮

15、說“斟酌” 無法滿足說“抱歉” 請人諒解說“包涵”言行不妥“對不起” 慰問他人說“辛苦” 迎接客人說“歡迎”賓客來到說“光臨” 等候別人說“恭候” 沒能迎接說“失迎”客人入座說“請坐” 陪伴朋友說“奉陪” 臨分別時說“再見”中途先走說“失陪” 請人勿送說“留步” 送人遠(yuǎn)行說“平安附錄二：學(xué)生日常文明禮儀規(guī)則1、參加升國旗儀式，做到快、靜、齊，衣著整潔、脫帽肅立，行注目禮。2、著裝得體，佩戴學(xué)生證和團(tuán)徽（團(tuán)員）。3、儀表整潔，不化妝，不燙發(fā)，不染發(fā)，不佩開戴首飾，不涂指甲油，不紋身。4、舉止文雅，談吐文明，坐立正直，行走靠右，不與師長爭道。5、不打罵人，不說臟話，不叫侮辱性綽號，不欺侮弱小。6、使用好文明禮貌用語，請、您好、謝謝、再見、對不起、沒關(guān)系。7、使用好體態(tài)語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、起立等。8、上下課，起立向老師行禮，課堂上發(fā)言先舉手。9、進(jìn)老師辦公室或居室應(yīng)喊“報(bào)告