經(jīng)管學(xué)生會第二學(xué)期工作計劃范本_第1頁
經(jīng)管學(xué)生會第二學(xué)期工作計劃范本_第2頁
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1、經(jīng)管學(xué)生會第二學(xué)期工作計劃范本時光飛逝,20*20*年度第一學(xué)期的學(xué)生會工作已經(jīng)結(jié)束。隨著學(xué)生會新一屆骨干的上任,學(xué)生會工作也即將迎來學(xué)生會歷史紀(jì)元的又一年,26屆學(xué)生會工作給我們留下了許多寶貴的經(jīng)驗和先進(jìn)的工作理念,尤其是學(xué)院在校新聞宣傳工作方面取得的優(yōu)異成績?yōu)槲覀冃麄鞴ぷ髟鎏砹烁嗟膭恿凸奈?。宣傳部作為學(xué)生會的喉舌部門,是我院宣傳和輿論的主要陣地,它關(guān)系到整個學(xué)生會在學(xué)院、乃至學(xué)院在社會形象面貌,因此其重要性是不言而喻的。為了更好的配合我院搞好宣傳工作,發(fā)揮學(xué)生會與廣大同學(xué)的橋梁紐帶作用。特擬定出一份具體的計劃,使本學(xué)期我部的工作有一個具體的實施總綱。一、宣傳部工作理念:更快、更新、更真

2、。工作準(zhǔn)則:求真:真誠待人,真心為人,真抓實干求實:實事求是,踏實勤奮,講求實效求新:積極創(chuàng)新,勇于開拓求同:求同存異,顧全大局,齊心協(xié)力工作原則:忠于職守、接受監(jiān)督、分工協(xié)作工作態(tài)度主動,熱情,真誠,耐心,周到,細(xì)致工作制度建立健全的規(guī)章制度,內(nèi)部管理制度化,規(guī)范化,系統(tǒng)化二、工作計劃:宣傳部的工作任務(wù)在學(xué)生會各部中是相對比較繁忙的,雖然我們在繪畫方向?qū)I(yè)同學(xué)較缺,但我們?nèi)詫谥付〞r間內(nèi)完成學(xué)生會及各部委托的任務(wù),做好各項活動的宣傳工作,完善宣傳部自身的建設(shè),把宣傳部建設(shè)成為一個團(tuán)結(jié)積極向上的整體。宣傳部各個成員將在工作中努力提高自身素質(zhì),并積極主動的工作,豐富宣傳形式,在工作中推陳出新,

3、不斷提高自己。其具體工作計劃如下:1、開學(xué)初將對學(xué)校各櫥窗,公布欄進(jìn)行清潔檢修裝飾,并充分利用作好各項宣傳工作。2、配合院學(xué)生會、院團(tuán)委、宣傳黨的路線、方針和政策以及新時期的工作重點等。3、負(fù)責(zé)院系新學(xué)期主辦的各類活動的宣傳工作。4、3月17日院團(tuán)史團(tuán)務(wù)知識競賽,選拔優(yōu)秀專業(yè)班級或個人代表學(xué)院參加校團(tuán)史團(tuán)務(wù)知識競賽。5、4月14日在學(xué)院學(xué)術(shù)節(jié)的優(yōu)良氛圍中開展學(xué)院學(xué)術(shù)海報宣傳展。6、5月湊備校團(tuán)史團(tuán)務(wù)知識競賽并提出申請爭取取得此次大賽的承辦權(quán)。擬辦三期“經(jīng)管之窗”系列專題海報:3月31日第一期“經(jīng)管之窗”之計算機二級考試版5月5日第二期“經(jīng)管之窗”之考研就業(yè)版6月2日第三期“經(jīng)管之窗”之英語四、

4、六級考試版三、新形式的挑戰(zhàn)宣傳部,由于其工作的性質(zhì),本身就決定了這是一項重要但完成起來特別是出色地完成確實不是輕而易舉的事。在部門建設(shè)上我們將會定期開會,討論各期工作,培養(yǎng)成員積極工作、以身作則的心態(tài),做到各組分工明確卻又不分你我。希望經(jīng)過鍛煉挖掘每個人的潛力,作到有備無患。并配合成員處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。當(dāng)然,這也不只是宣傳部,也是院學(xué)生會所面臨的事情。對于整個第27屆學(xué)生會來說,仍有許多不同程度的問題有待解決,因此將面臨著新形式下更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。不管困難多么大,我相信在院團(tuán)委、學(xué)工部老師的帶領(lǐng)下,學(xué)生會一定會跨過重重困難,茁長地成長,成為真正的學(xué)院與學(xué)生之間溝通的橋梁。四、建議新一屆的學(xué)生會面臨的是一個新的起點,學(xué)生會內(nèi)部可能有更多、更廣泛的地方需要與學(xué)院、社會外界進(jìn)行各種交流,建議學(xué)生會充分利用我們學(xué)院的專門網(wǎng)站,可以把部門舉辦活動的各事項(如通知、要求等活動細(xì)則)在網(wǎng)上公布,必能達(dá)到宣傳效率的真正提高。沒有最好,只有更好。我相信在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在院團(tuán)委、學(xué)工辦老師的帶

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