《二上識字6》

1、二上 識字六師：識字6是一首詞串，請大家打開課本，首先讀課文，把課文讀正確，圈畫出生字。生：學(xué)生讀書。師：同位互相讀啊，可以糾正讀音，如果你的同位讀正確了，給他豎起大拇指。同桌互相讀。師：剛才我看到很多同學(xué)都得到大拇指。指名讀。生：讀第一行。師：老師要表揚這位同學(xué)，第一，字音讀得準(zhǔn)確，第二，注意停頓。生：讀第二行。師：不錯，接著讀。生：讀第三行師：最后一行誰來讀。生：讀第四行。師：如果把拼音去掉，還會讀嗎？生：會。師：誰來讀前兩行。兩名同學(xué)讀。師：讀得很準(zhǔn)確，誰來讀后兩行。生：讀師：看來，這些詞語難不住大家，現(xiàn)在要增加難度，打亂順序，會讀嗎？開火車讀，打亂順序?？凑l會讀。生：開火車讀。師：火車

2、開得可真穩(wěn)當(dāng)，換一列。生：冰雪 椰樹 塞北 海島 塞北 驕陽 海島 師：這兩列火車開得可真穩(wěn)，看三個生字，會讀嗎？生：塞 驕 島師：發(fā)現(xiàn)錯了能改正，再來讀一讀。生讀。師：看詞串，非常有趣。藏了許多小秘密，看著課本讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)嗎？生讀詞串。師：發(fā)現(xiàn)秘密的請舉手。生：四行的詞語第一行都是形容一個東西。師：哪些東西？生：形容天氣的師：寫景的是嗎？生：第一行寫春天的，第二行寫夏天的，第三行寫秋天，第四行寫冬天。師：太厲害了，一下子就發(fā)現(xiàn)了詞串的排列規(guī)律，你還發(fā)現(xiàn)哪些秘密，他發(fā)現(xiàn)這是四個季節(jié)的景物，你還有哪些發(fā)現(xiàn)？我們再次讀一讀，你還有什么發(fā)現(xiàn)，大膽舉起手來。生：豎著看第一排是季節(jié)的景物，第二排季節(jié)

3、的天氣，第三排季節(jié)的地點。師：這四個地點你知道在祖國的哪里嗎？讓我們一起來看看。師：大家看看課本，這個塞北指長城以北的地方，大家知道長江，長江以南就是江南。記住了嗎？在我們祖國東南部分是茫茫的大海。大海中間，又被包圍的陸地，那就是海島。我們祖國自西向東愈來愈高，最西邊是青藏高原。課文描述的是這四處場景。先到塞北來看看。誰來讀讀第一行？生：駿馬 秋風(fēng) 塞北師：我們一起來看看。出示塞北PPT誰來讀生：塞北師：誰再來讀生：讀。師：一個詞語就是一幅圖畫，帶著感受再來讀一讀。師：塞北的塞是一個生字，開動腦筋想一想，你有什么方法記住它？生：寒冷的寒下面兩個點變成土。師：寒是我們學(xué)習(xí)過的生字，這種方法既簡單

4、又好記。生：把比賽的塞貝改成土。生：把上面的部分當(dāng)成馬，下面的土當(dāng)成陸地，上面的馬在土地上面跑。師：塞北的秋天是什么樣的呢？生：寒冷的。師：寒冷的，誰還有？生：很美的。師：美在哪里，能說一說嗎？生：美在（沒說出來）師：再讀第一行，你們仿佛看到哪些畫面？生：美在駿馬在草地上奔跑。師：能讀讀第一行嗎？生：駿馬 秋風(fēng) 塞北師：老師仿佛看到駿馬賽跑，一個詞語就是一幅畫，老師第一次來到江南，這就是江南，誰能介紹介紹江南的春天。生：桃花開了，杏花開了，梨花也開了。師：很美，能讀一讀嗎？師：誰還想介紹一下，江南的春天什么樣的，給老師講一講？生：春暖花開。師：老師仿佛也看到了江南很美，一起讀讀第二行。生：杏花

5、 春雨 江南師：江南的美跟塞北的美是不同的，自己讀一讀，能讀出兩種不同的美嗎？生：駿馬 秋風(fēng) 塞北 杏花 春雨 江南師：老師沒有感覺到，要讓老師聽出來兩種不同的感受。生：再讀。師：有點感覺了，老師也想讀一讀，大家認(rèn)真聽。示范讀 。（不小心重了一個詞）能像老師這樣讀嗎？生：再讀。師：男生讀第一行，女生讀第二行。生：男女生分別讀一二行。師：大家看，出示PPT。這里是哪兒？生：海島。師：讀讀這個詞語。生：海島。師：誰再來讀？生：讀。師：怎么記住這個字？生：鳥下面的橫換成山。師：也是用了換一換的方法。生：把鳥去掉一橫，小鳥站在山上。師：這位同學(xué)用講故事的方法。老師把他換成圖畫，小鳥飛過山，到了島上。師

6、：誰能用島字組成詞？生：小島。生：荒島 。生：島嶼。師：看來大家記住了，也理解了。大家看看，島上有什么呢？生：有椰樹。師：還有什么？生：驕陽。師：老師怎么沒有看到驕陽，想問問大家，驕陽是什么？生：太陽。師：誰知道，驕陽是什么樣的太陽？生：驕陽是火紅火紅的太陽。生：火辣辣的。生：很刺眼的。師：咱們一起來看看驕陽。師：誰來讀？生：驕陽。師：感覺到了嗎？火辣辣的驕陽。生：齊讀。師：誰來說說，如何記住他的？生：馬站在橋旁邊。生：把橋木字旁換成馬字旁。師：看來這三個字都可以用換一換的方法。生：換一個偏旁，把車換成馬。師：連轎車的轎都認(rèn)識，了不起。師：當(dāng)海島上驕陽似火，高原上已經(jīng)是冰雪覆蓋了。我們一起來看

7、下。師：看圖片，高原上有什么？生：牦牛。師：牦牛，大家見過嗎？生：見過。師：在哪里見過？生：草原。師：去過草原？生：去過師：太棒了。生：云南。師：牦牛的毛直接告訴了我們他的特點，誰來說？生：牛有很多毛。師：牦牛也是牛，他的毛特別長。中國的漢字會說話。生：齊讀師：咱們一起感受到了這些地方的魅力，想象這次詞語描述的畫面，一起來讀一讀。生：駿馬 秋風(fēng) 塞北 杏花 春雨 江南師：咱們一起來讀。生：齊讀。師：咱們借助詞串，學(xué)會了三個生字，我們不光要記住他，而且要寫規(guī)范。你是如何寫規(guī)范的呢？生：要把橫寫平，豎寫直。生：看到字帖是什么樣的？師：這位同學(xué)告訴我們要先看字帖，這叫觀察。如何看呢，先看結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。結(jié)構(gòu)有什么特點，書寫時注意哪些關(guān)鍵筆畫？生：結(jié)構(gòu)特點生：豎寫在豎中線師：這兩位同學(xué)觀察非常仔細，抬起頭，看老師書寫。上半部已經(jīng)寫過了，關(guān)鍵如何把下半部寫好看。寶蓋頭寫中間，兩橫寫在橫線上邊，兩豎寫在豎中線兩遍，第三橫寫在橫中線。撇捺要寫舒展。土字放哪要看清楚。師：誰來說是剩下兩個字？生：豎折折鉤寫在豎中線上，結(jié)構(gòu)是左右結(jié)構(gòu)，右邊的上面是夭，撇寫在豎中線上。師：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。橫變成提，豎寫在豎中線上。師：示范書寫，馬，橫變