《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計(jì)之四_3

1、word文檔下載后（可任意編輯） 鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)之四 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)美的教育。 2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，練習(xí)用"陸續(xù)'、"應(yīng)接不暇'造句。 3、有感情地朗讀課文，背誦課文。 4、利用網(wǎng)絡(luò)展開多層面的拓展閱讀，進(jìn)一步了解"鳥的天堂'的相關(guān)資料，并能較好地對(duì)搜集的信息進(jìn)行加工整理，嘗試寫簡(jiǎn)短的"解說(shuō)詞'。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、了解大榕樹的外形特點(diǎn)，體會(huì)"鳥的天堂'的含義。 2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦課文，積累、運(yùn)用詞語(yǔ)。 第一課時(shí) 一

2、、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、課件：播放群鳥齊鳴的聲音 聽(tīng)一聽(tīng)，你想到了什么？說(shuō)一說(shuō) 2、多么令人向往的鳥的樂(lè)園呀！如果大家讀了巴金先生的文章鳥的天堂，一定會(huì)有更多的體會(huì)的。板題、讀題。 3、釋題：理解"天堂'（幸福、美好的生活環(huán)境）"鳥的天堂'（小鳥的樂(lè)園） 二、泛讀課文，理清課文層次。 1、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞，想一想：課文描寫了什么景象？ 2、交流，根據(jù)內(nèi)容分段。 三、講讀第一段。 1、指名讀，想想這一段主要寫什么？ 2、比較： 太陽(yáng)落下山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊，在山頭，在樹梢。 太陽(yáng)落下山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊、山頭和樹梢。 （短句讀來(lái)有

3、韻味） 3、就快要到"鳥的天堂'了，他的心情是怎樣的？ 4、懷著喜悅的心情，輕聲讀第一段，感受、欣賞河面環(huán)境的幽靜和景物的優(yōu)美。 第二課時(shí) 一、問(wèn)題探究，自讀自悟 1、 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出描寫兩次經(jīng)過(guò)鳥的天堂后感受最深的句子。（結(jié)尾句） 2、 理解："鳥的天堂'的確是鳥的天堂?。?第一個(gè)"鳥的天堂'為什么加引號(hào)，第二個(gè)為什么不加引號(hào)？ 表達(dá)了怎樣的感情？朗讀 3、 為什么大榕樹能成為"鳥的天堂'？ （大榕樹周圍環(huán)境安寧，景色幽靜；大榕樹枝繁葉茂，便于鳥兒棲息；農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒得到保護(hù)。） 二、學(xué)習(xí)第二段 1、

4、描寫的大榕樹有何特點(diǎn)？ 2、 理解句子： 那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。 （榕樹子是明亮的原因是什么？"顫動(dòng)'？為什么會(huì)有這種"新生命在顫動(dòng)'） 3、面對(duì)這樣一株大榕樹，不由得發(fā)出了什么贊嘆？（?。∵@美麗的南國(guó)的樹。） 4、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)聯(lián)想的作用。 5、大榕樹枝繁葉茂，朋友說(shuō)這里是"鳥的天堂'，可我卻沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥。這是鳥的天堂嗎？第二天早晨，又經(jīng)過(guò)鳥的天堂，看見(jiàn)了什么？ 三、學(xué)習(xí)第三段 1、第二天清晨，當(dāng)陽(yáng)光照耀在水面上，一切都顯得更加光明的時(shí)候，我們?cè)僖淮蝸?lái)到了這里。起初，周圍是靜寂的，

5、后來(lái)，忽然起了一聲鳥叫，我們把手一拍，一只大鳥飛了起來(lái)！我們繼續(xù)拍掌！樹上變得熱鬧了！到處都是鳥聲，到處都是鳥影，大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀，應(yīng)接不暇。讓我們一起走進(jìn)課文，再次欣賞那熱鬧的場(chǎng)面吧！ 自由地讀讀課文，可以坐著讀，可以站起來(lái)讀，可以找伙伴一起讀，也可以請(qǐng)老師和你一起讀！ 2. 指導(dǎo)朗讀2、3、4句，注意"第二只、第三只'要緊湊。1 3. 導(dǎo)讀：繼續(xù)拍掌，無(wú)數(shù)的鳥從榕樹叢中飛了出來(lái)，這么多的鳥聲，這么多的鳥影，有什么感覺(jué)？理解"應(yīng)接不暇'。 4. 終于看見(jiàn)這數(shù)不清的小鳥了，原來(lái)對(duì)于小鳥們來(lái)說(shuō)，這一株美麗的大榕

6、樹，就是它們的（天堂）?。」婷惶搨?。 5、讀一讀課本上寫鳥的句子。鳥兒真多呀，我們的眼睛都看不過(guò)來(lái)了，課文中那個(gè)詞說(shuō)明這一點(diǎn)？聯(lián)系上下文解釋 6、面對(duì)這奇妙的景色，不愿離去，從心底發(fā)出贊嘆。 7、小結(jié)：寫大榕樹的美麗抓住了它的枝、根、葉，也就是事物的靜態(tài)來(lái)寫的，（板書：靜態(tài)）而寫鳥則抓了鳥的活動(dòng)變化，也就是事物的動(dòng)態(tài)來(lái)寫的，（板書：動(dòng)態(tài)）這一靜一動(dòng)，互相映襯，寫得生動(dòng)活潑，富有變化，我們仿佛身臨其境，像一樣舍不得離開鳥的天堂。 四、感情朗讀。 請(qǐng)同學(xué)們選一段你最喜歡的課文讀一讀。 五、總結(jié)全文。 1、課文寫了先后兩次赴新會(huì)"鳥的天堂'，所見(jiàn)所聞?dòng)惺裁床煌?？為什么?huì)有這些不同？（去的時(shí)間不