人教新課標第三冊：黃山奇石教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 人教新課標第三冊：黃山奇石教案 教學目標:1學會12個生字，會認:陡、峭、臂。能正確讀寫課文中的新詞。 2正確、流利地朗讀課文。 3、培養(yǎng)學生與他人合作的意識，感受合作學習的快樂。 教學重點:1學會生字，并能正確書寫。 2正確、流利地朗讀課文。 3、通過讀課文，初步了解黃山奇石的特點。 教學難點:記憶字形，鼓勵學生提出問題教學準備:教學過程 一、觀看黃山的風光片，導入新課: 教師擔任導游的角色，播放黃山的風光片，請學生觀看，并講解:黃山在我國的安徽省，是著名的風景名勝區(qū)，那里風光秀麗，景色神奇，最著名的就是:奇松、怪石、云海、溫泉。同學們請你們認真觀看，一會兒

2、說說你看到了什么？ 讓學生說說看到的內(nèi)容。 教師揭示課題:今天我們一起來看看黃山的一大景觀奇石，教師接著板書課題黃山奇石。 二、初讀課文，認識生字和會認的字。 （一）教師:為了讓同學們玩的愉快而有意義，我們先要做好準備工作，請大家拿好介紹的內(nèi)容，自己先讀一讀，注意讀準生字的音。如果有不認識的漢字請你畫出來。 1學生借助漢語拼音自由讀課文，畫出不認識的生字，不理解的詞語。 2同桌同學互想幫助，解決認字的問題。如果仍然有不認識的生字，就做好記號。 3教師走下去收集學生不認識的漢字，把這些生字卡片貼在黑板上。 4、指名讓學生讀帶拼音的生字，解決字音的問題。 （二）記憶字形，了解字義。 1、小組討論自

3、己是怎樣記字形的？說說平時是怎樣用這些字的？ 2、小組匯報學習過程。每組講一個字，講的不好，其他小組進行補充。 匯報的形式是 （1）讀字音； （2）分析字形和在本課中由生字組成的詞； （3）擴展詞語。 3、理解詞語意思:（學生在理解時可以結合生活實際，也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說。） 聞名:有名。“聞名中外”就是在中國和外國都很有名。 尤其:表示進一步。 神奇:非常奇妙。 陡峭:山勢坡度大，好像直上直下似的。 翻滾:多指水、云等上下滾動。 （三）指導書寫: 1學生在書上把每個字按筆順描寫。 2仔細觀察重點筆畫的位置，試著把每個字獨立寫一個，寫后與范字比較，看看哪筆寫得不好再進行修改。 3在書寫過程中讓

4、學生說說哪個字不太好寫？ 4教師指導書寫。 （1）出示帶田格的“滾”字。 （2）觀察這個字，有什么特點？（左右結構的字，左窄右寬） （3）觀察重點筆畫的位置:“滾”字:三點水旁的“提”寫得不要太平，在橫中線上收筆。右半部分的“點橫”和“公”字要寫在橫中線上。下面的筆畫是:撇、豎提、撇、捺，最后一筆“捺”要與左面的提同高。 （4）教師范寫，學生觀察。 （5）學生獨立書寫這個字，每字寫一遍。 （6）同桌同學互查，相互糾正。 （7）展示評議。 5其他生字由于筆畫少，不是很難，學生把每個生字獨立寫一遍。學生有問題舉手，教師個別輔導。 6展示評議，比比誰寫得最好。三、初步課文，了解課文內(nèi)容。 1學生聽錄

5、音讀課文。注意生字的正確讀音。讀后標出課文有幾個自然段。（6段） 2自己讀課文，提出問題。 3、教師走下去收集問題。 四、復習鞏固: 1看詞語，找出生字卡片，補充完整: * 秀麗（神）奇 * 奇形怪（狀） * 仙人（指）路 2、讀詞大比拼:每個小組選一名代表，看電腦隨機出示詞語看誰讀的準確。 五、布置作業(yè): 1、在生字本上書寫生字，每個字寫3遍。教師巡視，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。 2抄寫詞語:神奇風景區(qū)彈琴名字翻滾著名巨石 第二課時 教學目標: 1、正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來。 2、通過讀課文，體會黃山奇石的生動有趣。 3、通過觀察圖畫，進一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生觀

6、察能力和想像能力，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。 引導學生欣賞好詞佳句，培養(yǎng)學生主動積累詞語的意識。 教學重點: 1正確、流利地朗讀課文。 2通過讀課文，了解黃山奇石的特點。 教學難點: 結合課文內(nèi)容，引發(fā)學生展開想像。 教學用具:卡片、圖片、電腦。 教學過程: 一、創(chuàng)設情景，朗讀感悟。 教師:這節(jié)課我邀請同學們當小導游，結合畫面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山，希望大家積極參與，認真觀察，看看誰是:最佳小導游。下面我們先練習練習怎樣概括地介紹景點。 1、教師請學生當小導游觀察課文中的第一幅插圖，用自己的話給大家介紹介紹。 2、然后讓學生讀讀課文的第一自然段，做到有語氣。談談讀后的感覺。 3、進行

7、朗讀展示。 4、讓學生自己組織語言進行介紹，指名介紹，大家評議。 二、抓住重點進行介紹，深入理解。 同學們知道先從整體進行介紹，黃山風景區(qū)的奇石真是數(shù)不勝數(shù)，接下來我們練習抓住其中有代表性的幾處景點進行介紹。 1自己讀課文，找找描寫黃山奇石的段落，想想具體介紹了哪些奇石，邊讀邊在書中畫一畫。 2讀后你知道了什么？談談自己的感受。教師結合學生說的及時板書。（“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”、“金雞叫天都”） 3在小組內(nèi)討論:這些奇石為什么有這樣的名字？（對照課文插圖，進一步了解黃山奇石“奇”在哪里。） 4、自己練習借助插圖介紹其中的一個奇石。（教師及時進行指導） 三、指導朗讀，入情入境。

8、同學們，我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子，在介紹時還要注意加工自己的語言，做到繪聲繪色，用你的語言去吸引游客。 1、黃山奇石生動有趣，你們能有語氣地讀出來嗎？自己試試。 2、教師也想讀讀行嗎？教師范讀。 3、學生練習讀。 4、以小組為單位讀讀。 四、啟發(fā)想像，練習講解。 課文的結尾概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。同學們請你想像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些奇石的樣子，動筆畫一畫； 讓學生結合手中的畫用自己的話介紹。 師:黃山風景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字，你能不能結合圖片，仔細觀察，大膽想像，根據(jù)奇石的樣子起名字，給大家介紹。 （鼓勵學生大膽想像。） 五、推選小導游進行介紹，評選最佳導游。 以小組為單位，每個小組成員結合一處奇石景點進行 123下一頁介紹。 每個小組推選代表進行競賽。 1、進行現(xiàn)場講解。 2、組織大家評議。 3、頒發(fā)小導游資格證。 教師總結: 通過大家生動、形象的介紹，我們知道了聞名中外的黃山風景區(qū)有有趣的奇石、怪石。黃山是天造地設的寵兒，隨便一處，或松或石、或云海溫